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中國(guó)信息技術(shù)教育

編輯出版：中國(guó)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-2117

《地質(zhì)通報(bào)雜志》2011年01期

《中國(guó)典籍與文化雜志》2012年04期

《海洋科學(xué)雜志》2014年05期

《海洋開發(fā)與管理雜志》2011年02期

《吉林教育雜志》2011年Z2期

《湖北招生考試雜志》2011年28期

《中學(xué)生百科雜志》2011年03期

《太陽(yáng)能雜志》2012年13期

《微生物學(xué)雜志雜志》2015年04期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2014年23期目錄

廣東省深圳市天驕小學(xué)
寫在2014年末的話
劉向永
回顧2014教育信息化:在路上
劉向永
2014教育信息化政策:快速推進(jìn)
劉向永
回播2014:跨界的信息技術(shù)課程
王愛(ài)勝
從“智慧教育”說(shuō)起——盤點(diǎn)2014年信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用
孫眾
2014年教師教育信息化進(jìn)展述評(píng)
楊彥軍
軟件資源何處去,舊話重提寓新知——2014教育軟件與資源發(fā)展關(guān)鍵詞盤
李朝軍
會(huì)議就是為了人們之間的溝通和交流——卡塔爾世界教育創(chuàng)新峰會(huì)(WISE
焦建利
翻轉(zhuǎn)課堂:遇到問(wèn)題怎么辦?
金陵
讓我們聊聊歷史吧
魏寧
網(wǎng)絡(luò)暴力:無(wú)奈的語(yǔ)言戕害
邱元陽(yáng)
透過(guò)技術(shù)的表象看本質(zhì)——生命游戲中的邏輯
陳凱
讓信息素養(yǎng)在課堂中成長(zhǎng)——心目中的信息素養(yǎng)大討論
周燕趙奕楊劍屏
計(jì)算機(jī)說(shuō)服技術(shù):深度思維,體驗(yàn)構(gòu)建大數(shù)據(jù)
王愛(ài)勝張立強(qiáng)
在實(shí)際應(yīng)用中掌握技術(shù)——《數(shù)字故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
李辛
《網(wǎng)絡(luò)通信工作原理——數(shù)據(jù)的傳輸過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)
丁小平
音畫結(jié)合,多元體驗(yàn)——讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
凌秋虹
游戲教學(xué),樂(lè)在其中?——淺析低年級(jí)信息技術(shù)游戲教學(xué)的應(yīng)用
徐瑾瑜
從一個(gè)問(wèn)題看算法思維的培養(yǎng)
喻文喜宋新波
構(gòu)建聽(tīng)課支架,有效依序評(píng)課——以《創(chuàng)建路徑動(dòng)畫》研討課為例
林昉
基于經(jīng)驗(yàn)情境的高中信息技術(shù)校本課程開發(fā)思路及策略
彭麗歐
關(guān)注信息技術(shù)課程中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)——以《圖片的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)為例
陸琳雅
以學(xué)習(xí)者為中心,尋找最佳“整合點(diǎn)”——記參加第十二屆NOC活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教
華如容
高品質(zhì)畫面表現(xiàn) 華碩N551JM配Full HD高清大屏
關(guān)于《由立體圖形到三視圖》的教學(xué)效果分析——基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境
李袆王夢(mèng)雪鐘永江
國(guó)際視域下的STEM眾籌式學(xué)習(xí)行動(dòng)初探(四)
劉黨生
浪潮中的張江園區(qū)教育
大拇哥
歷史整合課堂的“時(shí)空轉(zhuǎn)換意識(shí)”給學(xué)科整合帶來(lái)的啟示論文QQ81995535
劉翠芬
一對(duì)一網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用思維導(dǎo)圖融入語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——以人教版小
遲彥
存儲(chǔ)之道(上)——傳統(tǒng)硬盤
陳捷劉宗凡
一款實(shí)用的桌面端全文搜索工具:FileSearchy
盤俊春
程序設(shè)計(jì)模塊學(xué)業(yè)水平考試命題研究
曹紅霞
譯碼校驗(yàn):條形碼的解密和安全校驗(yàn)
吳俊杰
MIS開發(fā)中的信息安全對(duì)策研究
冉福祥張超
信息科技視角下的生活算法
武健
不同視角的經(jīng)歷共享
彭敦運(yùn)
學(xué)前教育教師繼續(xù)教育平臺(tái)系統(tǒng)的建構(gòu)研究——以淮安市基于“三通兩平臺(tái)”
申小春
淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師角色的定位
季海娟
中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與分析
王雪建朱彩蘭
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀調(diào)研——以四川省成都市金牛區(qū)為例
邵麗娟
日本教育信息化現(xiàn)狀與教育云系統(tǒng)的前沿實(shí)踐——以日本先導(dǎo)性教育體制事業(yè)
李哲孫帙李羽喆張海姜雷
EDA技術(shù)教學(xué)探索
胡剛毅曹涌
以培養(yǎng)化學(xué)師范生提問(wèn)技能為主線的微課程設(shè)計(jì)研究
孫婕吳曉紅
電子書包的應(yīng)用對(duì)大學(xué)生心理的影響及調(diào)節(jié)策略
龐博王朋嬌
基于信息挖掘技術(shù)的大學(xué)生微博行為研究
王萌張紅英田娜嚴(yán)大虎
MATLAB軟件在線性代數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
于加?xùn)| 馮增哲
互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
馬金鐘
蘇北區(qū)域高校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)調(diào)查分析與對(duì)策
徐巖
信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià),過(guò)程更重要
仲勇
“翻轉(zhuǎn)課堂”在中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的探索
江河
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析──鳴凰中學(xué)匡衡網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)個(gè)案研究
陶秋榮柏菊花
利用VB編程解決數(shù)學(xué)問(wèn)題
陳維龍
MOOC在開放大學(xué)教學(xué)模式變革中的應(yīng)用
程子珊
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與效果
宋曉光
電子白板在幼兒園支架式教學(xué)中的融合運(yùn)用——以荊楚文化特色主題活動(dòng)實(shí)施
柯玲
“快餐式”信息技術(shù)沖擊下對(duì)傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)的思考
張育
淺談校園微電影創(chuàng)作在小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用
江毓光
運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一點(diǎn)嘗試
吳劍飛
小學(xué)信息技術(shù)課堂互助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談
張松
多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用研究
葉銳
論陶行知思想在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用
許曉群
淺析信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用──以《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》為例
劉偉偉宋乾
多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
陳騰
國(guó)家教育信息化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟成立

廣東省深圳市天驕小學(xué)

寫在2014年末的話

回顧2014教育信息化:在路上

2014教育信息化政策:快速推進(jìn)

回播2014:跨界的信息技術(shù)課程

從“智慧教育”說(shuō)起——盤點(diǎn)2014年信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用

2014年教師教育信息化進(jìn)展述評(píng)

軟件資源何處去,舊話重提寓新知——2014教育軟件與資源發(fā)展關(guān)鍵詞盤

會(huì)議就是為了人們之間的溝通和交流——卡塔爾世界教育創(chuàng)新峰會(huì)(WISE

翻轉(zhuǎn)課堂:遇到問(wèn)題怎么辦?

讓我們聊聊歷史吧

網(wǎng)絡(luò)暴力:無(wú)奈的語(yǔ)言戕害

透過(guò)技術(shù)的表象看本質(zhì)——生命游戲中的邏輯

讓信息素養(yǎng)在課堂中成長(zhǎng)——心目中的信息素養(yǎng)大討論

計(jì)算機(jī)說(shuō)服技術(shù):深度思維,體驗(yàn)構(gòu)建大數(shù)據(jù)

在實(shí)際應(yīng)用中掌握技術(shù)——《數(shù)字故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《網(wǎng)絡(luò)通信工作原理——數(shù)據(jù)的傳輸過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

音畫結(jié)合,多元體驗(yàn)——讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

游戲教學(xué),樂(lè)在其中?——淺析低年級(jí)信息技術(shù)游戲教學(xué)的應(yīng)用

從一個(gè)問(wèn)題看算法思維的培養(yǎng)

構(gòu)建聽(tīng)課支架,有效依序評(píng)課——以《創(chuàng)建路徑動(dòng)畫》研討課為例

基于經(jīng)驗(yàn)情境的高中信息技術(shù)校本課程開發(fā)思路及策略

關(guān)注信息技術(shù)課程中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)——以《圖片的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)為例

以學(xué)習(xí)者為中心,尋找最佳“整合點(diǎn)”——記參加第十二屆NOC活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教

高品質(zhì)畫面表現(xiàn) 華碩N551JM配Full HD高清大屏

關(guān)于《由立體圖形到三視圖》的教學(xué)效果分析——基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

國(guó)際視域下的STEM眾籌式學(xué)習(xí)行動(dòng)初探(四)

浪潮中的張江園區(qū)教育

歷史整合課堂的“時(shí)空轉(zhuǎn)換意識(shí)”給學(xué)科整合帶來(lái)的啟示 論文QQ81995535

一對(duì)一網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用思維導(dǎo)圖融入語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——以人教版小

存儲(chǔ)之道(上)——傳統(tǒng)硬盤

一款實(shí)用的桌面端全文搜索工具:FileSearchy

程序設(shè)計(jì)模塊學(xué)業(yè)水平考試命題研究

譯碼校驗(yàn):條形碼的解密和安全校驗(yàn)

MIS開發(fā)中的信息安全對(duì)策研究

信息科技視角下的生活算法

不同視角的經(jīng)歷共享

學(xué)前教育教師繼續(xù)教育平臺(tái)系統(tǒng)的建構(gòu)研究——以淮安市基于“三通兩平臺(tái)”

淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師角色的定位

中小學(xué)信息技術(shù)教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與分析

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀調(diào)研——以四川省成都市金牛區(qū)為例

日本教育信息化現(xiàn)狀與教育云系統(tǒng)的前沿實(shí)踐——以日本先導(dǎo)性教育體制事業(yè)

EDA技術(shù)教學(xué)探索

以培養(yǎng)化學(xué)師范生提問(wèn)技能為主線的微課程設(shè)計(jì)研究

電子書包的應(yīng)用對(duì)大學(xué)生心理的影響及調(diào)節(jié)策略

基于信息挖掘技術(shù)的大學(xué)生微博行為研究

MATLAB軟件在線性代數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

蘇北區(qū)域高校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)調(diào)查分析與對(duì)策

信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià),過(guò)程更重要

“翻轉(zhuǎn)課堂”在中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的探索

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析──鳴凰中學(xué)匡衡網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)個(gè)案研究

利用VB編程解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

MOOC在開放大學(xué)教學(xué)模式變革中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與效果

電子白板在幼兒園支架式教學(xué)中的融合運(yùn)用——以荊楚文化特色主題活動(dòng)實(shí)施

“快餐式”信息技術(shù)沖擊下對(duì)傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)的思考

淺談校園微電影創(chuàng)作在小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一點(diǎn)嘗試

小學(xué)信息技術(shù)課堂互助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用研究

論陶行知思想在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用

淺析信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用──以《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》為例

多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

國(guó)家教育信息化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟成立

歷史整合課堂的“時(shí)空轉(zhuǎn)換意識(shí)”給學(xué)科整合帶來(lái)的啟示論文QQ81995535