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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-7518

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《中國(guó)成人教育雜志》2001年09期

《中國(guó)教育信息化雜志》2013年10期

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》2012年05期

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》2006年11期

《教育與職業(yè)雜志》2013年32期

《成才與就業(yè)雜志》2009年19期

《21世紀(jì)雜志》2006年02期

《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育雜志》2005年06期

《民辦教育研究雜志》2003年06期

《中國(guó)教育信息化雜志》2014年06期

《職教論壇雜志》2009年25期目錄

荒謬的“民工荒”
莊西真;
時(shí)代在呼喚:終身教育視野中的職業(yè)教育觀
南海;
論我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
齊愛平;竇秀明;
高職院校特色建設(shè)的問題反思與提升策略
唐智彬;
加速新型工業(yè)化建設(shè)與高技能人才研究綜述
張愛芹;徐國(guó)慶;
高職院校專業(yè)建設(shè)制度概念及特征
賈新民;盧潔瑩;
成人教育發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新探討
朱德林;
新時(shí)期我國(guó)成人教育的困境和發(fā)展對(duì)策研究
鄧小英;陳匡明;
我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及管理政策的選擇
王寬;李西彩;
論我國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的培育和發(fā)展
楊有福;
中國(guó)農(nóng)民大學(xué)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民案例分析
張利庠;龐連義;
新建本科院校人才培養(yǎng)規(guī)格的定位與實(shí)現(xiàn)
農(nóng)村職業(yè)教育存在的問題及對(duì)策研究
走出高職人文教育的誤區(qū)
模塊化:德國(guó)職業(yè)教育的改革與爭(zhēng)論
論職業(yè)教育的教育學(xué)基礎(chǔ)
推進(jìn)歐盟職業(yè)教育一體化的“達(dá)芬奇計(jì)劃”探析
學(xué)習(xí)型城市的發(fā)展愿景與發(fā)展目標(biāo)研究
亞洲地區(qū)生涯咨詢發(fā)展的特點(diǎn)及啟示
中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力比較分析
學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之三——技能型人才培養(yǎng)的支撐理論體系重構(gòu)
申家龍;
為什么必須區(qū)分職業(yè)教育和技術(shù)教育
嚴(yán)雪怡;
我國(guó)職業(yè)教育教師資格制度的反思與重構(gòu)
楊春芳;
我國(guó)區(qū)域性高校戰(zhàn)略聯(lián)盟:價(jià)值、范例與路徑——以常州科教城(常州高職園
夏東民;譚明;臧志軍;
英國(guó)學(xué)徒制改革的新進(jìn)展
關(guān)晶;
愛國(guó)實(shí)業(yè)家盧作孚的民眾教育與職業(yè)教育思想
彭干梓;盧璐;夏金星; 論文QQ81995535

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

荒謬的“民工荒”

時(shí)代在呼喚:終身教育視野中的職業(yè)教育觀

論我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

高職院校特色建設(shè)的問題反思與提升策略

加速新型工業(yè)化建設(shè)與高技能人才研究綜述

高職院校專業(yè)建設(shè)制度概念及特征

成人教育發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新探討

新時(shí)期我國(guó)成人教育的困境和發(fā)展對(duì)策研究

我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及管理政策的選擇

論我國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的培育和發(fā)展

中國(guó)農(nóng)民大學(xué)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民案例分析

新建本科院校人才培養(yǎng)規(guī)格的定位與實(shí)現(xiàn)

農(nóng)村職業(yè)教育存在的問題及對(duì)策研究

走出高職人文教育的誤區(qū)

模塊化:德國(guó)職業(yè)教育的改革與爭(zhēng)論

論職業(yè)教育的教育學(xué)基礎(chǔ)

推進(jìn)歐盟職業(yè)教育一體化的“達(dá)芬奇計(jì)劃”探析

學(xué)習(xí)型城市的發(fā)展愿景與發(fā)展目標(biāo)研究

亞洲地區(qū)生涯咨詢發(fā)展的特點(diǎn)及啟示

中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力比較分析

學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之三——技能型人才培養(yǎng)的支撐理論體系重構(gòu)

為什么必須區(qū)分職業(yè)教育和技術(shù)教育

我國(guó)職業(yè)教育教師資格制度的反思與重構(gòu)

我國(guó)區(qū)域性高校戰(zhàn)略聯(lián)盟:價(jià)值、范例與路徑——以常州科教城(常州高職園

英國(guó)學(xué)徒制改革的新進(jìn)展

愛國(guó)實(shí)業(yè)家盧作孚的民眾教育與職業(yè)教育思想

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