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中學生物教學

編輯出版：中學生物教學雜志編輯部
主辦：陜西師范大學
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259

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《中學生物教學雜志》2011年06期目錄

最新PNAS研究證實水稻起源于中國
RNA干擾應用研究現(xiàn)狀
李文賓;袁志強;吳敏麗;
教學中實施概念轉(zhuǎn)變教學的教論文QQ81995535 學策略
鄭瑞斌;
淺談探究性實驗預期結(jié)果描述的常見錯誤及分析
陳永益;
對課堂中學生提問能力增長點的探尋
王洪奎;
激發(fā)學生好奇心,加強初中生物實驗教學
沈宗健;
“假說-演繹法”的專題教學探究
方鈞;
生物課堂教學中的梯度提問
陳文娟;
兼顧核心知識與思維方法促進知識生長
劉畫奇;
中學生物學合作學習,讓人歡喜讓人憂
張莉;卜慶梅;宋淑敏;
“種群和群落”教材分析及教學建議
趙偉濤;沈雁;
新課標考試大綱必修2部分知識要求解讀
閆鋒;
美國教材《生物——生命的動力》中兩個基因工程實驗的介紹與分析
習靜;曹志江;
凸現(xiàn)學生學習主體性的生物課堂教學案例探討——以“DNA的分子結(jié)構和特
周初霞;
科學家用小鼠模擬瘧疾重復感染
例談充分挖掘科學史教育價值的策略——“促胰液素的發(fā)現(xiàn)”的教學感悟
段志軍;張惠敏;
對“群落的演替”一節(jié)教學內(nèi)容理解的四個把握
楊京舉;
解讀生物學中的“高效性”
李希明;
染色體(基因)組成“簡式”的應用
孫立宏;
與陳重陽老師探討農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中外源基因的去向問題
宋俊杰;
轉(zhuǎn)錄需要解旋酶嗎?
郭永前;
“綠葉中色素的提取和分離”實驗詳解
錢新明;
從教學中捕捉教研論文的“源”
魏威;
研究揭示蝙蝠為何要躲避暴雨
外因變化對光合作用曲線圖中“點”移動影響的探討
吳浩;
例談高中生物教學中“印象加深”法
徐宏芳;
生物解題用圖說話
唐曉明;
細胞呼吸類型的判斷技巧
夏幫青;
有關“第n代”計算的兩種方法
胡香榮;
染色體數(shù)目變異引起的特殊配子比例
孫志濤;
從兩道例題反思高三生物復習課的教法
王官勛;
“做”出來的高考題
葉微微;
高考生物試題取材熱點之“諾貝爾生理學獎”
鄭小毛;
有關DNA復制的題組分析
陳龍;
《全國生物高效課堂研討會》會議通知
教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心關于開展“全國中學教學設計創(chuàng)意大賽”的

最新PNAS研究證實水稻起源于中國

RNA干擾應用研究現(xiàn)狀

教學中實施概念轉(zhuǎn)變教學的教 論文QQ81995535 學策略

淺談探究性實驗預期結(jié)果描述的常見錯誤及分析

對課堂中學生提問能力增長點的探尋

激發(fā)學生好奇心,加強初中生物實驗教學

“假說-演繹法”的專題教學探究

生物課堂教學中的梯度提問

兼顧核心知識與思維方法促進知識生長

中學生物學合作學習,讓人歡喜讓人憂

“種群和群落”教材分析及教學建議

新課標考試大綱必修2部分知識要求解讀

美國教材《生物——生命的動力》中兩個基因工程實驗的介紹與分析

凸現(xiàn)學生學習主體性的生物課堂教學案例探討——以“DNA的分子結(jié)構和特

科學家用小鼠模擬瘧疾重復感染

例談充分挖掘科學史教育價值的策略——“促胰液素的發(fā)現(xiàn)”的教學感悟

對“群落的演替”一節(jié)教學內(nèi)容理解的四個把握

解讀生物學中的“高效性”

染色體(基因)組成“簡式”的應用

與陳重陽老師探討農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中外源基因的去向問題

轉(zhuǎn)錄需要解旋酶嗎?

“綠葉中色素的提取和分離”實驗詳解

從教學中捕捉教研論文的“源”

研究揭示蝙蝠為何要躲避暴雨

外因變化對光合作用曲線圖中“點”移動影響的探討

例談高中生物教學中“印象加深”法

生物解題 用圖說話

細胞呼吸類型的判斷技巧

有關“第n代”計算的兩種方法

染色體數(shù)目變異引起的特殊配子比例

從兩道例題反思高三生物復習課的教法

“做”出來的高考題

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