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中學生物教學

編輯出版：中學生物教學雜志編輯部
主辦：陜西師范大學
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259

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《中學生物教學雜志》2015年06期目錄

中學生物教學征稿細則
那些年被誤會的雞蛋
活動變化技能在生物教學中的重要性
張淑霞
有效教學法在初中生物教學中的應用
譚秋梅
厘清“概念”與“重要概念”,落實課程標準
張佳佳吳明江
高中生物實驗的改進和拓展
韓曉
讓生物教學貼近生活培養(yǎng)學生的人文精神
張言彬
塑造發(fā)現(xiàn)的眼睛
范娓娓
新課程實施論文QQ81995535 中的幾點經(jīng)驗總結(jié)
盧瑞芳
“先想”比“先學”更有意義
李世雷
新課程實施中的困惑
甘萬金
高中生物課堂學生積極性調(diào)動探究
陳德琴
巧用數(shù)字化故事作業(yè) 促進學生學習
王濤蔡校校
蘇教版高中生物教材中有關(guān)溫度方面的考點挖掘
張龍龍張倩倩
基于“四步導學”的高效課堂——以“DNA重組技術(shù)的基本工具”一節(jié)為例
王寧
高中生物教材中插圖的歸類和應用
關(guān)華順
例談初中生物實驗教學轉(zhuǎn)變
王靜
基于LabVIEW內(nèi)稟增長率圖解程序設計與應用
龔勛吳其俊
溫科學之史知學習之道——淺談高中生物教學中科學史教育價值的挖掘
徐飛
淺談教學中的知識拓展與學科融合
朱松華
初中生物3個易錯概念的教學探討
施淑軍
創(chuàng)設高中生物高效課堂
王宏薇
思維導圖在細胞生物學課程中的運用初探
苗曉燕張筱梅
生物學習生活化,學以致用顯價值
唐玉潔
巧用“組合公式”求染色體數(shù)目變異引起的特殊配子比例
聶金鳳呂愛民
淺談生態(tài)視域下可視化模型法在學科教學中的運用——以中學生物學科為例
胡佳佳代鳴邱嵐廖文群戴婧婧
讓實驗走近學生的生活
沈一瓊
生物課堂高效提問的“五有”技巧
張錦劉亞敏
如何利用實驗教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
徐成棟
淺析生物實驗教學
陳建泰
交流互動讓課堂風生水起
鹿素玲
細胞核結(jié)構(gòu)的新認識——核體
王會萍徐捷趙利軍
生物教學中幾個易錯知識點淺析
李耐忠
化石、活化石、孑遺生物的概念辨析
楊雅青潘何偉
我的自白書
張傳忠
一道易位題目引發(fā)的爭議與反思
張海嘯
我的生活我的課——理論聯(lián)系實際的中學生物學習方法側(cè)記
馮紀博
微型視頻在高中生物教學中的開發(fā)與應用——以“細胞的能量‘通貨'——A
唐謹丁梁家亮
基于Web Quest教學策略下的教學設計
楊琪鄒崢嶸
探究蝦煮熟后外殼變紅的原因
冷江昊康中一黎體民
校園栽培黑藻方法的探究
馮莉琴
例析遺傳規(guī)律解題方法與技巧
高小軍
2016年高考:機遇與挑戰(zhàn)
鄭歡侯仁祥鄭利
萬紫千紅總是春

中學生物教學征稿細則

那些年被誤會的雞蛋

活動變化技能在生物教學中的重要性

有效教學法在初中生物教學中的應用

厘清“概念”與“重要概念”,落實課程標準

高中生物實驗的改進和拓展

讓生物教學貼近生活 培養(yǎng)學生的人文精神

塑造發(fā)現(xiàn)的眼睛

新課程實施 論文QQ81995535 中的幾點經(jīng)驗總結(jié)

“先想”比“先學”更有意義

新課程實施中的困惑

高中生物課堂學生積極性調(diào)動探究

巧用數(shù)字化故事作業(yè) 促進學生學習

蘇教版高中生物教材中有關(guān)溫度方面的考點挖掘

基于“四步導學”的高效課堂——以“DNA重組技術(shù)的基本工具”一節(jié)為例

高中生物教材中插圖的歸類和應用

例談初中生物實驗教學轉(zhuǎn)變

基于LabVIEW內(nèi)稟增長率圖解程序設計與應用

溫科學之史 知學習之道——淺談高中生物教學中科學史教育價值的挖掘

淺談教學中的知識拓展與學科融合

初中生物3個易錯概念的教學探討

創(chuàng)設高中生物高效課堂

思維導圖在細胞生物學課程中的運用初探

生物學習生活化,學以致用顯價值

巧用“組合公式”求染色體數(shù)目變異引起的特殊配子比例

淺談生態(tài)視域下可視化模型法在學科教學中的運用——以中學生物學科為例

讓實驗走近學生的生活

生物課堂高效提問的“五有”技巧

如何利用實驗教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

淺析生物實驗教學

交流互動讓課堂風生水起

細胞核結(jié)構(gòu)的新認識——核體

生物教學中幾個易錯知識點淺析

化石、活化石、孑遺生物的概念辨析

我的自白書

一道易位題目引發(fā)的爭議與反思

我的生活我的課——理論聯(lián)系實際的中學生物學習方法側(cè)記

微型視頻在高中生物教學中的開發(fā)與應用——以“細胞的能量‘通貨'——A

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校園栽培黑藻方法的探究

例析遺傳規(guī)律解題方法與技巧

2016年高考:機遇與挑戰(zhàn)

萬紫千紅總是春

讓生物教學貼近生活培養(yǎng)學生的人文精神

新課程實施論文QQ81995535 中的幾點經(jīng)驗總結(jié)

溫科學之史知學習之道——淺談高中生物教學中科學史教育價值的挖掘

化石、活化石、孑遺生物的概念辨析