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職業(yè)技術(shù)教育
職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版:職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦:吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
出版周期:旬刊出版地:吉林省長春市
語種:中文  ISSN:1008-3219


《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2009年05期目錄
  • 杭州市交通職高一年制生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)

    東耳;
  • 來稿須知

  • 基于“學(xué)校+公司”高職校企合作模式探索——以株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

    雷久相;歐陽河;
  • 畜牧獸醫(yī)專業(yè)“農(nóng)場+公司”人才培養(yǎng)模式改革

    唐小芬;柏葉;肖守斌;
  • 城市軌道交通運營管理專業(yè)特色建設(shè)的思考與實踐

    朱宛平;吳靜;
  • 藥品相關(guān)專業(yè)高職生就業(yè)狀況調(diào)查與分析

    趙駿;丁立;
  • 依托行業(yè)的“六位一體”鐵路春運實踐課程開發(fā)與應(yīng)用

    蔡勤生;唐湘;
  • 典型工作任務(wù)下的服裝專業(yè)《生產(chǎn)實訓(xùn)》項目課程建設(shè)

    戴孝林;褚結(jié);畢慶紅;劉榮平;朱運陽;
  • 建工專業(yè)能力本位課程體系的改革

    劉俊龍;李強;
  • 教育部導(dǎo)入豐田TEAM21課程的研究與實踐

    陳高路;
  • 高職兩年制酒店管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系的構(gòu)建與實踐

    饒雪梅;
  • 基于工作過程的建筑外立面設(shè)計課程改革

    邊穎;
  • 行動導(dǎo)向高職理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機融合

    婁銳;紀(jì)紅;
  • 中職生物化工專業(yè)課程體系的建構(gòu)

    吳海萍;
  • 工作過程導(dǎo)向的理實一體化課程構(gòu)建與實施——以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)《電子產(chǎn)

    李仲秋;朱國軍;王文海;
  • 高職高專國家級精品課程建設(shè)的統(tǒng)計與分析

    李金祥;
  • 企業(yè)主導(dǎo)的現(xiàn)場工程師培養(yǎng)模式探索

    孫慧平;薛莉英;虞文賢;陳含英;
  • 高職商務(wù)課程“模塊化、組合型、進階式”雙語教學(xué)模式改革

    彭朝林;
  • 電視節(jié)目制作專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革實踐

    袁小軒;王琪;朱曉春;
  • 職業(yè)教育一體化教學(xué)探索

    王奎英;
  • 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式下實訓(xùn)基地的建設(shè)

    林偉軍;胡力勤;
  • 高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)校外實訓(xùn)教學(xué)評價研究

    李國平;凌守興;劉桓;高志堅;
  • 基于多元課程模塊的高職院校教學(xué)團隊建設(shè)

    陶亦亦;胡清;
  • 職業(yè)院!半p師型”師資隊伍建設(shè)初探

    張萍;
  • 教育技能教學(xué)平臺與烹飪教學(xué)整合模式研究與實踐

    應(yīng)小青;唐林達;熊才平;
  • 基于網(wǎng)格化管 論文QQ81995535 理的職業(yè)教育資源整合體系仿真研究

    黃才華;
  • 高職院校教師激勵機制的構(gòu)建

    許愛麗;許大宏;
  • 高職院校目標(biāo)導(dǎo)向的班主任育人方案設(shè)計

    張必松;
  • 推進雙元制教育模式本土化的實踐與思考——以南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例

    張寧新;
  • ISO9000框架下高職院校教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建

    劉五一;
  • 高職工商管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保證體系構(gòu)建

    彭慶武;
  • 高職院校德育工作體系的構(gòu)建

    宋桂言;葛樹強;
  • 在實踐教學(xué)中加強高職高專職業(yè)道德教育的探索

    張建南;
  • 高職學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查及其發(fā)展的思考

    葉琳琳;梅曉峰;
  • 高職院校心理健康教育的對策

    錢雅文;
  • 高職生理性擇業(yè)觀自我構(gòu)建的三維路徑

    丁志強;
  • 德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)機械工程學(xué)科教學(xué)模式及其特色分析

    黃炳華;劉躍明;

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