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人民教育

編輯出版：人民教育雜志編輯部
主辦：中國教育報刊社
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：0448-9365

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《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2015年01

《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年44期

《課外閱讀雜志》2016年05期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2012年01期

《史學(xué)月刊雜志》2014年11期

《人文雜志雜志》2014年03期

《考試雜志》2012年02期

《人民教育雜志》2014年23期目錄

兒童致遠創(chuàng)意世界——江蘇省南京市致遠論文QQ81995535 外國語小學(xué)兒童創(chuàng)意課程特色文
培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人格特征的人——記江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級中
做有故事的教育,辦有溫度的學(xué)�！哌M江蘇省南京市蓮花實驗學(xué)校
何為法治精神
王人博
教育部:“十三五”是我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定性階段
四大指標測評城市教育現(xiàn)代化水平
楊桂青
學(xué)校并不缺少法治教育,而是法治教育缺乏系統(tǒng)性
魏哲哲
大學(xué)先修課是否加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)?
陳鵬李達
社會主義核心價值觀要全面“融入”教育各環(huán)節(jié)
姚曉丹
我國將建立統(tǒng)一英語能力測評標準
趙婀娜黃千
“取消考試”步子不妨邁得更大些
張杰夫
學(xué)校發(fā)展須防“拿來主義”
羅剛淮
優(yōu)秀班主任的三大境界
胡金波
城鎮(zhèn)化進程中的教育管理體制改革問題
柯春暉褚宏啟張雪黃浩淼
第三種學(xué)習(xí)方式來臨?
蔣鳴和
如何“化知為識,轉(zhuǎn)識成智”
靖國平
沒有實證研究,教育實踐就沒有科學(xué)依據(jù)
王殿軍
重新解讀職業(yè)生涯教育
職業(yè)生涯教育:連接當(dāng)下學(xué)習(xí)與未來發(fā)展
常雪亮
高中職業(yè)生涯教育應(yīng)側(cè)重什么
柯翔武吳鑌鑌
喚醒生涯意識實施時間管理
趙楠
人民教育編輯部即將出版《首屆基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎獲獎成果精選及解
教學(xué)評價的有效突破——首屆基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎評析之五
柳夕浪
大數(shù)據(jù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育
史寧中
讓兒童的思維看得見
劉麗娟
還原語文教學(xué)的“育人”屬性
劉祥
辯證認識葉圣陶的語文教育觀
楊斌
“無為治班”靠什么
王江社
教師發(fā)展:從單兵作戰(zhàn)走向合作共贏
李健
找到教研與培訓(xùn)的融合點
王紅梅宋文君
為學(xué)生提供豐富而可選擇的教育——記西南大學(xué)附屬中學(xué)“繽紛教育”
張萬瓊
我的孩子在荷蘭長大
陳玉森
“活動教育”:“21世紀核心技能”培養(yǎng)的重要途徑1
滕珺
做精神的傳承者
趙文祥
那些年,我們一同“追”過的暑假
劉堂剛
太陽底下的光輝去哪兒了
王維審
學(xué)生代我上課
吳非
教育不能只�！俺晒φ軐W(xué)”
范秋明
《人民教育》領(lǐng)取新聞記者證人員公示名單
超越自我:管建剛的成書之道
成知辛
如何參加“語文主題學(xué)習(xí)”實驗研究
云校——做云吋代的教育
河北心神信息技術(shù)有限公司
歡迎訂閱2015年《人民教育》雜志
立人新民學(xué)行天下——記西南大學(xué)附屬中學(xué)

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做有故事的教育,辦有溫度的學(xué)�！哌M江蘇省南京市蓮花實驗學(xué)校

何為法治精神

教育部:“十三五”是我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定性階段

四大指標測評城市教育現(xiàn)代化水平

學(xué)校并不缺少法治教育,而是法治教育缺乏系統(tǒng)性

大學(xué)先修課是否加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)?

社會主義核心價值觀要全面“融入”教育各環(huán)節(jié)

我國將建立統(tǒng)一英語能力測評標準

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優(yōu)秀班主任的三大境界

城鎮(zhèn)化進程中的教育管理體制改革問題

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如何“化知為識,轉(zhuǎn)識成智”

沒有實證研究,教育實踐就沒有科學(xué)依據(jù)

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喚醒生涯意識 實施時間管理

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還原語文教學(xué)的“育人”屬性

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為學(xué)生提供豐富而可選擇的教育——記西南大學(xué)附屬中學(xué)“繽紛教育”

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那些年,我們一同“追”過的暑假

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