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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會
出版周期：旬刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1006-2068

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2013年23期

《地質(zhì)通報雜志》2011年09期

《課堂內(nèi)外(小學版)雜志》2011年12期

《無機化學學報雜志》2013年06期

《上海教育雜志》2011年Z1期目錄

名校長名師培養(yǎng)要遵循規(guī)律
本刊編輯部;
教育人才培養(yǎng)忌急功近利專訪上海市教委副主任李駿修
徐星;
胸懷·遠見·堅持
周國明;
區(qū)縣收獲篇
黃浦區(qū) 服務(wù)區(qū)域教育教學助推雙名學員成長
盧灣區(qū) 在與時俱進中鋪就區(qū)域教育人才成長之路
徐匯區(qū) 成就現(xiàn)時和未來的基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍團隊
長寧區(qū) 深化雙名培養(yǎng)工程加快構(gòu)筑教育人才高地
靜安區(qū) 探索教育高端人才培養(yǎng)的新模式
普陀區(qū) 推進區(qū)域高端干部教師隊伍建設(shè)
閘北區(qū) 努力創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)輻射平臺鋪筑高端教師成長通道
虹口區(qū) 構(gòu)建教師隊伍層級培養(yǎng)模式為區(qū)域教育發(fā)展注入活力
楊浦區(qū) 凝心給力推進雙名培養(yǎng)工程
寶山區(qū) 推進寶山教育人才高地建設(shè)
浦東新區(qū) 培養(yǎng)浦東教育的領(lǐng)軍人才
閔行區(qū) 充分輻射優(yōu)秀教育資源
嘉定區(qū) 在發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的過程中提升專業(yè)素養(yǎng)
奉賢區(qū) 以“四個結(jié)合”全面推進區(qū)域教師人才隊伍建設(shè)
松江區(qū) 追求卓越品質(zhì) 提升教育智慧
金山區(qū) 區(qū)市對接架設(shè)高端教育人才專業(yè)發(fā)展橋梁
青浦區(qū) 市區(qū)聯(lián)動共筑青浦教育人才高地
崇明縣立足“主動有效課堂” 深入推進雙名工程
基地特色篇
王志剛、徐永初中學校長基地立足實訓,培養(yǎng)高端校長
劉京海中學校長基地激活思維、拓展視野,提升領(lǐng)導力
張人利中學校長基地現(xiàn)場診斷,浸潤研修
楊明華、沈黎明中學校長基地以“教育家風采”為追求
張群、顧正卿中學校長基地構(gòu)筑放飛理想、自我超越的實訓平臺
洪雨露小學校長基地五大模塊提升名校長培養(yǎng)
郭宗莉、邵乃濟幼兒園園長基地提升園長領(lǐng)導力的“3+1”培養(yǎng)模式
張治、卞松泉小學校長基地讓校長智慧地辦學
鄭惠萍、高一敏幼兒園園長基地互動、互助、互惠和開放協(xié)作
張云生、鮑賢俊中職校校長基地洞悉市場走向,拓展職校發(fā)展新空間
李秋明、張雄中學數(shù)學學科基地設(shè)計特色活動,提升研修品質(zhì)
翁昌來、吳衛(wèi)國中學數(shù)學學科基地打造特色教學研究,提升教師綜合素質(zhì)
顧鴻達、郭雄中學數(shù)學學科基地聚焦課堂中的“問題教學”
康士凱、陳雙雙中學數(shù)學學科基地以學術(shù)見識為名師培養(yǎng)的核心價值
曹培英小學數(shù)學學科基地聚焦課堂的解讀、診斷和分析
潘小明小學數(shù)學學科基地 “說課”架設(shè)教學理論與課堂實踐的橋梁
馮容士、陸伯鴻物理學科基地在傳承與弘揚中提升
莊起黎、方夢非物理學科基地學、思、研、悟,聚焦課堂
張大同、張主方物理學科基地自主研究,修煉多重素養(yǎng)
葉佩玉、楊衛(wèi)國化學學科基地集體化培訓機制下的名師個性化培養(yǎng)
洪東府、徐曉燕化學學科基地以立體研修提升學員綜合素養(yǎng)
程元英生物學科基地研究實踐化,實踐研究化
李功愛、陳勝慶地理學科基地內(nèi)驅(qū)力與實戰(zhàn)力
余安敏、薛定稷信息技術(shù)學科基地以學科視野審視,用比較研究探究
陳小英中學語文學科基地構(gòu)建學科本位的基地課程
陳軍、沈紅旗中學語文學科基地做人、業(yè)務(wù)雙錘煉,實踐、理論雙長進
鄭少鳴、王偉娟中學語文學科基地基于起點,圍繞重點,立足原點,跨越
程紅兵中學語文學科基地鍛造思想力:高端語文教師培養(yǎng)的引擎
李永元小學語文學科基地創(chuàng)新驅(qū)動,個性發(fā)展
徐根榮、魯慧茹小學語文學科基地名師垂范促進自主成長,課堂磨礪碰撞
劉健、施志紅中學英語學科基地在“悟道”中提升
何亞男、張育青中學英語學科基地課題引領(lǐng),聚焦課堂
施嘉平小學英語學科基地構(gòu)建三類課程,滿足成長需求
應(yīng)曉球、吳彩霞中學英語學科基地課程引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展
陳鎮(zhèn)虎德育學科基地 “高位點金”式培養(yǎng)
顧立寧小學英語學科基地專題項目與課程學習互動相融
黃靜華德育學科基地提升學員學習力、反思力和研究力
方培君、吳永玲政治學科基地讓學員向著有個性風格的名師目標攀登
周增為政治學科基地從感性到理性、從經(jīng)驗到實證
鳳光宇歷史學科基地凸現(xiàn)實踐培養(yǎng),堅持分類提高
徐崇文、魏耀發(fā)教育心理基地讓學員有更強的研究指導力
芮仁杰創(chuàng)造教育基地提高教師創(chuàng)造教育設(shè)計能力
劉定一跨學論文QQ81995535 科基地 “通識”是跨學科的根本
何金娣特殊教育基地以“問題會診”為平臺,提高課堂教學水平
徐阿根體育學科基地體育名師成就于“操場”“賽場”“考場”
顧志躍自然學科基地學會研究,建設(shè)小學科的學術(shù)高地
曹建輝、陸亞芳音樂學科基地在“三臺合一”能力塑造中培養(yǎng)音樂名師
張家素美術(shù)學科基地 “三支筆”成就美術(shù)教師的名師之路
應(yīng)彩云學前教育基地構(gòu)建多元課程,促進學前教育人才可持續(xù)發(fā)展
趙其坤美術(shù)學科基地歸真尋美,合作前行
周兢、徐則民學前教育基地激活發(fā)展動機,促進專業(yè)成長
傅堅敏學前教育基地以項目研修為載體,在合作中培養(yǎng)高端師資
王剛職業(yè)教育基地提升教學實踐能力,打造職業(yè)教育名師
馮偉國職業(yè)教育基地個性化培養(yǎng)方案,促培訓目標有效實現(xiàn)
高峻職業(yè)教育基地以科研促教改,引領(lǐng)名師專業(yè)發(fā)展
基地活動掠影
讓生命怒放追憶中學生物名師基地主持人、市西中學特級教師程元英
官芹芳;
手持“利器” 讓課堂講演更精彩
瑪麗;

名校長名師培養(yǎng)要遵循規(guī)律

教育人才培養(yǎng)忌急功近利 專訪上海市教委副主任李駿修

胸懷·遠見·堅持

區(qū)縣收獲篇

黃浦區(qū) 服務(wù)區(qū)域教育教學 助推雙名學員成長

盧灣區(qū) 在與時俱進中鋪就區(qū)域教育人才成長之路

徐匯區(qū) 成就現(xiàn)時和未來的基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍團隊

長寧區(qū) 深化雙名培養(yǎng)工程 加快構(gòu)筑教育人才高地

靜安區(qū) 探索教育高端人才培養(yǎng)的新模式

普陀區(qū) 推進區(qū)域高端干部教師隊伍建設(shè)

閘北區(qū) 努力創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)輻射平臺 鋪筑高端教師成長通道

虹口區(qū) 構(gòu)建教師隊伍層級培養(yǎng)模式 為區(qū)域教育發(fā)展注入活力

楊浦區(qū) 凝心給力 推進雙名培養(yǎng)工程

寶山區(qū) 推進寶山教育人才高地建設(shè)

浦東新區(qū) 培養(yǎng)浦東教育的領(lǐng)軍人才

閔行區(qū) 充分輻射優(yōu)秀教育資源

嘉定區(qū) 在發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的過程中提升專業(yè)素養(yǎng)

奉賢區(qū) 以“四個結(jié)合”全面推進區(qū)域教師人才隊伍建設(shè)

松江區(qū) 追求卓越品質(zhì) 提升教育智慧

金山區(qū) 區(qū)市對接 架設(shè)高端教育人才專業(yè)發(fā)展橋梁

青浦區(qū) 市區(qū)聯(lián)動 共筑青浦教育人才高地

崇明縣 立足“主動有效課堂” 深入推進雙名工程

基地特色篇

王志剛、徐永初中學校長基地 立足實訓,培養(yǎng)高端校長

劉京海中學校長基地 激活思維、拓展視野,提升領(lǐng)導力

張人利中學校長基地 現(xiàn)場診斷,浸潤研修

楊明華、沈黎明中學校長基地 以“教育家風采”為追求

張群、顧正卿中學校長基地 構(gòu)筑放飛理想、自我超越的實訓平臺

洪雨露小學校長基地 五大模塊提升名校長培養(yǎng)

郭宗莉、邵乃濟幼兒園園長基地 提升園長領(lǐng)導力的“3+1”培養(yǎng)模式

張治、卞松泉小學校長基地 讓校長智慧地辦學

鄭惠萍、高一敏幼兒園園長基地 互動、互助、互惠和開放協(xié)作

張云生、鮑賢俊中職校校長基地 洞悉市場走向,拓展職校發(fā)展新空間

李秋明、張雄中學數(shù)學學科基地 設(shè)計特色活動,提升研修品質(zhì)

翁昌來、吳衛(wèi)國中學數(shù)學學科基地 打造特色教學研究,提升教師綜合素質(zhì)

顧鴻達、郭雄中學數(shù)學學科基地 聚焦課堂中的“問題教學”

康士凱、陳雙雙中學數(shù)學學科基地 以學術(shù)見識為名師培養(yǎng)的核心價值

曹培英小學數(shù)學學科基地 聚焦課堂的解讀、診斷和分析

潘小明小學數(shù)學學科基地 “說課”架設(shè)教學理論與課堂實踐的橋梁

馮容士、陸伯鴻物理學科基地 在傳承與弘揚中提升

莊起黎、方夢非物理學科基地 學、思、研、悟,聚焦課堂

張大同、張主方物理學科基地 自主研究,修煉多重素養(yǎng)

葉佩玉、楊衛(wèi)國化學學科基地 集體化培訓機制下的名師個性化培養(yǎng)

洪東府、徐曉燕化學學科基地 以立體研修提升學員綜合素養(yǎng)

程元英生物學科基地 研究實踐化,實踐研究化

李功愛、陳勝慶地理學科基地 內(nèi)驅(qū)力與實戰(zhàn)力

余安敏、薛定稷信息技術(shù)學科基地 以學科視野審視,用比較研究探究

陳小英中學語文學科基地 構(gòu)建學科本位的基地課程

陳軍、沈紅旗中學語文學科基地 做人、業(yè)務(wù)雙錘煉,實踐、理論雙長進

鄭少鳴、王偉娟中學語文學科基地 基于起點,圍繞重點,立足原點,跨越

程紅兵中學語文學科基地 鍛造思想力:高端語文教師培養(yǎng)的引擎

李永元小學語文學科基地 創(chuàng)新驅(qū)動,個性發(fā)展

徐根榮、魯慧茹小學語文學科基地 名師垂范促進自主成長,課堂磨礪碰撞

劉健、施志紅中學英語學科基地 在“悟道”中提升

何亞男、張育青中學英語學科基地 課題引領(lǐng),聚焦課堂

施嘉平小學英語學科基地 構(gòu)建三類課程,滿足成長需求

應(yīng)曉球、吳彩霞中學英語學科基地 課程引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

陳鎮(zhèn)虎德育學科基地 “高位點金”式培養(yǎng)

顧立寧小學英語學科基地 專題項目與課程學習互動相融

黃靜華德育學科基地 提升學員學習力、反思力和研究力

方培君、吳永玲政治學科基地 讓學員向著有個性風格的名師目標攀登

周增為政治學科基地 從感性到理性、從經(jīng)驗到實證

鳳光宇歷史學科基地 凸現(xiàn)實踐培養(yǎng),堅持分類提高

徐崇文、魏耀發(fā)教育心理基地 讓學員有更強的研究指導力

芮仁杰創(chuàng)造教育基地 提高教師創(chuàng)造教育設(shè)計能力

劉定一跨學 論文QQ81995535 科基地 “通識”是跨學科的根本

何金娣特殊教育基地 以“問題會診”為平臺,提高課堂教學水平

徐阿根體育學科基地 體育名師成就于“操場”“賽場”“考場”

顧志躍自然學科基地 學會研究,建設(shè)小學科的學術(shù)高地

曹建輝、陸亞芳音樂學科基地 在“三臺合一”能力塑造中培養(yǎng)音樂名師

張家素美術(shù)學科基地 “三支筆”成就美術(shù)教師的名師之路

應(yīng)彩云學前教育基地 構(gòu)建多元課程,促進學前教育人才可持續(xù)發(fā)展

趙其坤美術(shù)學科基地 歸真尋美,合作前行

周兢、徐則民學前教育基地 激活發(fā)展動機,促進專業(yè)成長

傅堅敏學前教育基地 以項目研修為載體,在合作中培養(yǎng)高端師資

王剛職業(yè)教育基地 提升教學實踐能力,打造職業(yè)教育名師

馮偉國職業(yè)教育基地 個性化培養(yǎng)方案,促培訓目標有效實現(xiàn)

高峻職業(yè)教育基地 以科研促教改,引領(lǐng)名師專業(yè)發(fā)展

基地活動掠影

讓生命怒放 追憶中學生物名師基地主持人、市西中學特級教師程元英

教育人才培養(yǎng)忌急功近利專訪上海市教委副主任李駿修

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閘北區(qū) 努力創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)輻射平臺鋪筑高端教師成長通道

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青浦區(qū) 市區(qū)聯(lián)動共筑青浦教育人才高地

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王志剛、徐永初中學校長基地立足實訓,培養(yǎng)高端校長

劉京海中學校長基地激活思維、拓展視野,提升領(lǐng)導力

張人利中學校長基地現(xiàn)場診斷,浸潤研修

楊明華、沈黎明中學校長基地以“教育家風采”為追求

張群、顧正卿中學校長基地構(gòu)筑放飛理想、自我超越的實訓平臺

洪雨露小學校長基地五大模塊提升名校長培養(yǎng)

郭宗莉、邵乃濟幼兒園園長基地提升園長領(lǐng)導力的“3+1”培養(yǎng)模式

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翁昌來、吳衛(wèi)國中學數(shù)學學科基地打造特色教學研究,提升教師綜合素質(zhì)

顧鴻達、郭雄中學數(shù)學學科基地聚焦課堂中的“問題教學”

康士凱、陳雙雙中學數(shù)學學科基地以學術(shù)見識為名師培養(yǎng)的核心價值

曹培英小學數(shù)學學科基地聚焦課堂的解讀、診斷和分析

馮容士、陸伯鴻物理學科基地在傳承與弘揚中提升

莊起黎、方夢非物理學科基地學、思、研、悟,聚焦課堂

張大同、張主方物理學科基地自主研究,修煉多重素養(yǎng)

葉佩玉、楊衛(wèi)國化學學科基地集體化培訓機制下的名師個性化培養(yǎng)

洪東府、徐曉燕化學學科基地以立體研修提升學員綜合素養(yǎng)

程元英生物學科基地研究實踐化,實踐研究化

李功愛、陳勝慶地理學科基地內(nèi)驅(qū)力與實戰(zhàn)力

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陳小英中學語文學科基地構(gòu)建學科本位的基地課程

陳軍、沈紅旗中學語文學科基地做人、業(yè)務(wù)雙錘煉,實踐、理論雙長進

鄭少鳴、王偉娟中學語文學科基地基于起點,圍繞重點,立足原點,跨越

程紅兵中學語文學科基地鍛造思想力:高端語文教師培養(yǎng)的引擎

李永元小學語文學科基地創(chuàng)新驅(qū)動,個性發(fā)展

徐根榮、魯慧茹小學語文學科基地名師垂范促進自主成長,課堂磨礪碰撞

劉健、施志紅中學英語學科基地在“悟道”中提升

何亞男、張育青中學英語學科基地課題引領(lǐng),聚焦課堂

施嘉平小學英語學科基地構(gòu)建三類課程,滿足成長需求

應(yīng)曉球、吳彩霞中學英語學科基地課程引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

顧立寧小學英語學科基地專題項目與課程學習互動相融

黃靜華德育學科基地提升學員學習力、反思力和研究力

方培君、吳永玲政治學科基地讓學員向著有個性風格的名師目標攀登

周增為政治學科基地從感性到理性、從經(jīng)驗到實證

鳳光宇歷史學科基地凸現(xiàn)實踐培養(yǎng),堅持分類提高

徐崇文、魏耀發(fā)教育心理基地讓學員有更強的研究指導力

芮仁杰創(chuàng)造教育基地提高教師創(chuàng)造教育設(shè)計能力

劉定一跨學論文QQ81995535 科基地 “通識”是跨學科的根本

何金娣特殊教育基地以“問題會診”為平臺,提高課堂教學水平

徐阿根體育學科基地體育名師成就于“操場”“賽場”“考場”

顧志躍自然學科基地學會研究,建設(shè)小學科的學術(shù)高地

曹建輝、陸亞芳音樂學科基地在“三臺合一”能力塑造中培養(yǎng)音樂名師

應(yīng)彩云學前教育基地構(gòu)建多元課程,促進學前教育人才可持續(xù)發(fā)展

趙其坤美術(shù)學科基地歸真尋美,合作前行

周兢、徐則民學前教育基地激活發(fā)展動機,促進專業(yè)成長

傅堅敏學前教育基地以項目研修為載體,在合作中培養(yǎng)高端師資

王剛職業(yè)教育基地提升教學實踐能力,打造職業(yè)教育名師

馮偉國職業(yè)教育基地個性化培養(yǎng)方案,促培訓目標有效實現(xiàn)

高峻職業(yè)教育基地以科研促教改,引領(lǐng)名師專業(yè)發(fā)展

讓生命怒放追憶中學生物名師基地主持人、市西中學特級教師程元英