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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會(huì)
出版周期：旬刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1006-2068

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《民俗研究雜志》2011年04期

《上海教育雜志》2011年06期目錄

讓每個(gè)孩子都健康快樂成長(zhǎng)
本刊編輯部;
寄語未來上�；A(chǔ)教育
為每一個(gè)學(xué)生的人生成長(zhǎng)奠基
李宣海;
在繼往開來中實(shí)現(xiàn)上海基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展
薛明揚(yáng);
教師是可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力和保障訪上海市教育委員會(huì)副主任李駿修
沈祖蕓;
全球視野中上�；A(chǔ)教育的方位與走向訪上海市教育委員會(huì)副主任張民選
沈祖蕓;董少校;
站在新起點(diǎn)
上�；A(chǔ)教育的歷史方位與內(nèi)涵要義基于六個(gè)典型案例的思考
尹后慶;
讓德育回歸學(xué)生的真實(shí)生活
謝詒范;
同在藍(lán)天下進(jìn)步成長(zhǎng)
朱蕾;
城鄉(xiāng)一體均衡發(fā)展走向優(yōu)質(zhì)
朱怡華;
構(gòu)建新文化,促進(jìn)農(nóng)民工同住子女更好融合
湯林春;
以課程辦好每一所學(xué)校
徐淀芳;
完善課程計(jì)劃提升課程領(lǐng)導(dǎo)力
王克堅(jiān);
以評(píng)價(jià)促優(yōu)質(zhì)均衡
顧志躍;
普通高中多樣化:改革的必然與深化
唐盛昌;
追求卓越的學(xué)前教育質(zhì)量
周兢;
科學(xué)推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展
郭宗莉;
積極推進(jìn)以醫(yī)教結(jié)合為核心的特教改革
汪海萍;
護(hù)航受傷的“花朵”
高論文QQ81995535 妙根;
筑學(xué)生終身發(fā)展的健康基石
王從春;
讓學(xué)生喜歡成為校外教育的重要指標(biāo)
盧曉明;
在博采眾長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展
陳玉琨;
完善與豐富:師資隊(duì)伍的高端培養(yǎng)與整體成長(zhǎng)
王潔;
積極扶持民辦教育健康發(fā)展
胡衛(wèi);
從“質(zhì)量求生存”轉(zhuǎn)向“特色求發(fā)展”
王世虎;
基礎(chǔ)教育國(guó)際化要迎接挑戰(zhàn)
倪閩景;
讓世界走進(jìn)學(xué)校,讓學(xué)生走向世界
王小平;
探索教學(xué)資源的共建共享機(jī)制
王民;
進(jìn)一步發(fā)掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)的社會(huì)價(jià)值
馮容士;
教育依托科研,科研引領(lǐng)發(fā)展
蘇忱;
教育科研:上海基礎(chǔ)教育發(fā)展的“助推器”
傅祿建;
教改新活力
課改十年,過程就是一種收獲訪教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員、基礎(chǔ)教育課
沈祖蕓;
十年耕耘結(jié)碩果上海25項(xiàng)全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果獎(jiǎng)?wù)故?/h3>
教學(xué)成果獎(jiǎng)對(duì)當(dāng)下深化課改的現(xiàn)實(shí)意義
孫元清;
展望新未來
黃浦:做實(shí)“學(xué)生喜歡” 邁好開局之步
王偉鳴;
盧灣:發(fā)揮學(xué)校在終身教育中的基礎(chǔ)性作用
沈軍;
徐匯:堅(jiān)持育人為本追求公平卓越
王懋功;
長(zhǎng)寧:為了每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
賈煒;
靜安:把握未來教育特征促進(jìn)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展
陳宇卿;
普陀:提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)
李學(xué)紅;
閘北:加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程為學(xué)生終身發(fā)展奠基
顧筱璞;
虹口:以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為目標(biāo),全力邁向教育強(qiáng)區(qū)
王立強(qiáng);
楊浦:聚力提升教育內(nèi)涵發(fā)展水平
邵志勇;
閔行:在智慧發(fā)展中全面提升教育品質(zhì)
竺建偉;
寶山:打造均衡、優(yōu)質(zhì)、有特色的基礎(chǔ)教育
樓偉俊;
嘉定:謀劃改革創(chuàng)新之道促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展
毛長(zhǎng)紅;
浦東:努力實(shí)現(xiàn)由教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)的跨越
曹錫康;
金山:著力構(gòu)建教育發(fā)展新體系新機(jī)制新格局
蔣志明;
松江:破解發(fā)展難題打造教育強(qiáng)區(qū)
徐界生;
青浦:依托新課堂實(shí)驗(yàn),提升教育品質(zhì)
印國(guó)榮;
奉賢:聚焦新農(nóng)村文化育賢,打造南上海品質(zhì)教育
陸建國(guó);
崇明:以生態(tài)導(dǎo)引教育全面轉(zhuǎn)型
黃強(qiáng);
“公平而卓越” 國(guó)際基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)
胡國(guó)勇;
校長(zhǎng)暢想——我心中的未來學(xué)校

讓每個(gè)孩子都健康快樂成長(zhǎng)

寄語未來上�；A(chǔ)教育

為每一個(gè)學(xué)生的人生成長(zhǎng)奠基

在繼往開來中實(shí)現(xiàn)上海基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展

教師是可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力和保障 訪上海市教育委員會(huì)副主任李駿修

全球視野中上�；A(chǔ)教育的方位與走向 訪上海市教育委員會(huì)副主任張民選

站在新起點(diǎn)

上�；A(chǔ)教育的歷史方位與內(nèi)涵要義 基于六個(gè)典型案例的思考

讓德育回歸學(xué)生的真實(shí)生活

同在藍(lán)天下進(jìn)步成長(zhǎng)

城鄉(xiāng)一體 均衡發(fā)展 走向優(yōu)質(zhì)

構(gòu)建新文化,促進(jìn)農(nóng)民工同住子女更好融合

以課程辦好每一所學(xué)校

完善課程計(jì)劃 提升課程領(lǐng)導(dǎo)力

以評(píng)價(jià)促優(yōu)質(zhì)均衡

普通高中多樣化:改革的必然與深化

追求卓越的學(xué)前教育質(zhì)量

科學(xué)推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展

積極推進(jìn)以醫(yī)教結(jié)合為核心的特教改革

護(hù)航受傷的“花朵”

筑學(xué)生終身發(fā)展的健康基石

讓學(xué)生喜歡成為校外教育的重要指標(biāo)

在博采眾長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

完善與豐富:師資隊(duì)伍的高端培養(yǎng)與整體成長(zhǎng)

積極扶持民辦教育健康發(fā)展

從“質(zhì)量求生存”轉(zhuǎn)向“特色求發(fā)展”

基礎(chǔ)教育國(guó)際化要迎接挑戰(zhàn)

讓世界走進(jìn)學(xué)校,讓學(xué)生走向世界

探索教學(xué)資源的共建共享機(jī)制

進(jìn)一步發(fā)掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)的社會(huì)價(jià)值

教育依托科研,科研引領(lǐng)發(fā)展

教育科研:上海基礎(chǔ)教育發(fā)展的“助推器”

教改新活力

課改十年,過程就是一種收獲 訪教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員、基礎(chǔ)教育課

十年耕耘結(jié)碩果 上海25項(xiàng)全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果獎(jiǎng)?wù)故?/h3>

教學(xué)成果獎(jiǎng)對(duì)當(dāng)下深化課改的現(xiàn)實(shí)意義

展望新未來

黃浦:做實(shí)“學(xué)生喜歡” 邁好開局之步

盧灣:發(fā)揮學(xué)校在終身教育中的基礎(chǔ)性作用

徐匯:堅(jiān)持育人為本 追求公平卓越

長(zhǎng)寧:為了每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

靜安:把握未來教育特征 促進(jìn)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

普陀:提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)

閘北:加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程 為學(xué)生終身發(fā)展奠基

虹口:以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為目標(biāo),全力邁向教育強(qiáng)區(qū)

楊浦:聚力提升教育內(nèi)涵發(fā)展水平

閔行:在智慧發(fā)展中全面提升教育品質(zhì)

寶山:打造均衡、優(yōu)質(zhì)、有特色的基礎(chǔ)教育

嘉定:謀劃改革創(chuàng)新之道 促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展

浦東:努力實(shí)現(xiàn)由教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)的跨越

金山:著力構(gòu)建教育發(fā)展新體系新機(jī)制新格局

松江:破解發(fā)展難題 打造教育強(qiáng)區(qū)

青浦:依托新課堂實(shí)驗(yàn),提升教育品質(zhì)

奉賢:聚焦新農(nóng)村文化育賢,打造南上海品質(zhì)教育

崇明:以生態(tài)導(dǎo)引教育全面轉(zhuǎn)型

“公平而卓越” 國(guó)際基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)

校長(zhǎng)暢想——我心中的未來學(xué)校

寄語未來上�；A(chǔ)教育

教師是可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力和保障訪上海市教育委員會(huì)副主任李駿修

全球視野中上�；A(chǔ)教育的方位與走向訪上海市教育委員會(huì)副主任張民選

上�；A(chǔ)教育的歷史方位與內(nèi)涵要義基于六個(gè)典型案例的思考

城鄉(xiāng)一體均衡發(fā)展走向優(yōu)質(zhì)

完善課程計(jì)劃提升課程領(lǐng)導(dǎo)力

課改十年,過程就是一種收獲訪教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員、基礎(chǔ)教育課

十年耕耘結(jié)碩果上海25項(xiàng)全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果獎(jiǎng)?wù)故?/h3>

徐匯:堅(jiān)持育人為本追求公平卓越

靜安:把握未來教育特征促進(jìn)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

閘北:加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程為學(xué)生終身發(fā)展奠基

寶山:打造均衡、優(yōu)質(zhì)、有特色的基礎(chǔ)教育

嘉定:謀劃改革創(chuàng)新之道促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展

松江:破解發(fā)展難題打造教育強(qiáng)區(qū)