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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會(huì)
出版周期：旬刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2068

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《課外閱讀雜志》2011年15期

《上海教育雜志》2014年30期目錄

大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,是擺在學(xué)校面前
本刊評(píng)論員
讓優(yōu)秀的教授給本科生開課
孫曉忠
視窗
上海市教衛(wèi)工作黨委學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神
焦葦徐倩
雙周
技術(shù)重建學(xué)習(xí) 數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革的閔行經(jīng)驗(yàn)
羅陽(yáng)佳徐倩薛婷彥
為學(xué)生建設(shè)個(gè)性化全時(shí)空的學(xué)習(xí)環(huán)境專訪閔行區(qū)教育局局長(zhǎng)王浩
羅陽(yáng)佳
打造區(qū)域教育信息化升級(jí)版
祝智庭
讓傳統(tǒng)影響當(dāng)下上海市中小學(xué)積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
潘晨聰
復(fù)旦附中: 論文QQ81995535 彰顯語(yǔ)文教育人文性
姜瑋清徐晶晶
中光高中:打造“博物館式”校園
姜瑋清陳韜
崧澤學(xué)校:抓住崧澤文化的根
潘晨聰
盧灣一中心:一起過(guò)中國(guó)人的節(jié)日
潘晨聰
黃雷:從“科研強(qiáng)人”到“導(dǎo)師媽媽”
陳韜李立基
遇見未來(lái):挖掘課程的力量來(lái)自虹口區(qū)構(gòu)建信息科技區(qū)本課程的樣本
姜新杰薛婷彥
特級(jí)教師流動(dòng):攪動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡的活水
徐倩
讓教師成為教育知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者與建構(gòu)者長(zhǎng)寧區(qū)探索教師高端培訓(xùn)新模式
朱虹計(jì)琳
培養(yǎng)都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的搖籃記上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展之路
謝伊青
魏華:培養(yǎng)接地氣的農(nóng)業(yè)人才
謝伊青
黃浦區(qū)巨鹿路第一小學(xué)校長(zhǎng)樓海鳳:做守護(hù)童心的代代橘
沈妍孫中欽
崧澤學(xué)校校長(zhǎng)朱國(guó)君:打造智慧校園古意人生
潘晨聰
聚天下英才,大學(xué)準(zhǔn)備好了嗎
徐敏
社會(huì)轉(zhuǎn)型為早日摘取諾獎(jiǎng)創(chuàng)造條件
顧駿
帶領(lǐng)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力
楊江丁
為高校校園的低碳新風(fēng)尚點(diǎn)贊
繆迅
小學(xué)零起點(diǎn),你會(huì)不會(huì)搶跑
徐麗遐張人利陸梓華
孩子上學(xué)要不要帶手機(jī)
徐麗遐吳炎蔣云
見血會(huì)暈的帥哥心理咨詢手記之三
楊敏毅
廖世承:以實(shí)驗(yàn)精神再造本土化中學(xué)與高師
俞可
濟(jì)世之境界:師者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
陳軍
教師要有重組教材的能力
常生龍
印象派里的數(shù)學(xué)印象Ⅰ
梁進(jìn)
大數(shù)據(jù)時(shí)代與變革中的教育
鄧睿
自相似與無(wú)意義——讀草間彌生插圖版《愛麗絲奇境歷險(xiǎn)記》
桴齋
如何用“愛”詮釋“批評(píng)”
應(yīng)黎莉

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為學(xué)生建設(shè)個(gè)性化全時(shí)空的學(xué)習(xí)環(huán)境 專訪閔行區(qū)教育局局長(zhǎng)王浩

打造區(qū)域教育信息化升級(jí)版

讓傳統(tǒng)影響當(dāng)下 上海市中小學(xué)積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

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黃雷:從“科研強(qiáng)人”到“導(dǎo)師媽媽”

遇見未來(lái):挖掘課程的力量 來(lái)自虹口區(qū)構(gòu)建信息科技區(qū)本課程的樣本

特級(jí)教師流動(dòng):攪動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡的活水

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培養(yǎng)都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的搖籃 記上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展之路

魏華:培養(yǎng)接地氣的農(nóng)業(yè)人才

黃浦區(qū)巨鹿路第一小學(xué)校長(zhǎng)樓海鳳:做守護(hù)童心的代代橘

崧澤學(xué)校校長(zhǎng)朱國(guó)君:打造智慧校園古意人生

聚天下英才,大學(xué)準(zhǔn)備好了嗎

社會(huì)轉(zhuǎn)型為早日摘取諾獎(jiǎng)創(chuàng)造條件

帶領(lǐng)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力

為高校校園的低碳新風(fēng)尚點(diǎn)贊

小學(xué)零起點(diǎn),你會(huì)不會(huì)搶跑

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見血會(huì)暈的帥哥 心理咨詢手記之三

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濟(jì)世之境界:師者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

教師要有重組教材的能力

印象派里的數(shù)學(xué)印象Ⅰ

大數(shù)據(jù)時(shí)代與變革中的教育

自相似與無(wú)意義——讀草間彌生插圖版《愛麗絲奇境歷險(xiǎn)記》

如何用“愛”詮釋“批評(píng)”

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