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師道

編輯出版：師道雜志編輯部
主辦：中共廣東省委教育工作委員會;廣東教育工會
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1672-2655

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2014年01期

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《思想政治課教學(xué)雜志》2015年10期

《文教資料雜志》2013年36期

《中文自修雜志》2011年12期

《課外閱讀雜志》2016年06期

《化學(xué)學(xué)報雜志》2014年01期

《生態(tài)學(xué)雜志雜志》2015年01期

《海洋與湖沼雜志》2015年05期

《師道雜志》2013年Z1期目錄

首屆中國南方教育高峰年會成功舉辦
鄭志軍
親切地“款待”
謝云
兩岸四地語文教學(xué)交流實錄
蕭田鄒韻文趙靄雯
務(wù)實的課堂別樣的閱讀
薛強
共同的語言、目的,讓彼此心連心
胡培周
交流碰撞傳承創(chuàng)新
張健麗
香港臺灣語文教學(xué)給我們的啟示——第六屆兩岸四地暨新加坡語文教學(xué)研討會
王愛娣
兩岸語文教育交流之起承轉(zhuǎn)合思
蕭建智
身處其間恍若有悟:教育的美好在這兒
陳學(xué)紅
兩岸語文教育交流之起承轉(zhuǎn)合思
蕭建智
接納更多的可能,讓教研之樹不斷成長
楊儉虹
創(chuàng)意教學(xué)之旅
蕭雯安
兩岸教學(xué)交流,從文化差異中獲益
邱昭葵
最好的創(chuàng)意是發(fā)現(xiàn)
熊太烽
語文課堂的歌聲引發(fā)觀點爭鋒——關(guān)于詩歌教學(xué)吟誦法的思考
鄭文佳
我看《平仄之美》
郭銘輝
點評《平仄之美》
唐建新
兩岸四地的交流,讓我們看到教育的新曙光——兼議“教平仄,必涉及音韻學(xué)
容理誠
瞄準文言文教學(xué)的核心價值——從容理誠先生執(zhí)教的《賣油翁》談起
萬紅梅萬新民
“對譯”的意義價值
郭銘輝
再論“《賣油翁》的對譯”
譚衛(wèi)群
記賀誠校長的啟發(fā)探究式教學(xué)
何宇
與內(nèi)心的小孩對話
陳偉華
感悟名師們的教育智慧
郭華宏
領(lǐng)略名師們的數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)姿
劉琦
1934年的素質(zhì)教育
雪里梅
誰還能為德育撐腰
王維審
教育的完美世界是什么樣的
成旭梅
教育信念雜談
張丕發(fā)
品不盡的人生哲理,談不完的道德話題(上)——感受2013年高考作文題
王淦生
品不盡的人生哲理,談不完的道德話題(下)——感受2013年高考作文題
王淦生
出國留學(xué)看看老外的“高考”作文
佚名
語文考試需要“滅妖題興正道”
史峰
走近美國,實地感受中美基礎(chǔ)教育差異
呂超
錯誤也是一種資源——例談教師的課程意識
練文斌
對校本課程開發(fā)中若干問題的思考
梁柏明
打造高效思品課堂：從精彩導(dǎo)入到歸納反思
湯美如
誦讀和想象，古詩詞教學(xué)的柳暗花明之道
楊志敏
孩子的暑假怎么過？
毛映霞
語文教學(xué)應(yīng)該“讀”占鰲頭
陳芳
讀寫聯(lián)動,把閱讀引向深處
劉艷
點燃學(xué)生激情主導(dǎo)課堂點評
李美茹
語文課堂的幾種泡沫形態(tài)
凌軍
從廣東英語高考作文談高中生英語寫作能力培養(yǎng)
劉布依
以尊重贏得感情讓關(guān)愛走進心靈
朱桂梅
課堂教學(xué)因簡單而美麗高效
劉武明
同步閱讀,讓學(xué)生打下文化底蘊
游前程徐仕林
一滴水里見陽光——三維目標導(dǎo)向的語文作業(yè)設(shè)計與實踐
黃雪琴
班級活動,大有可為
自我價值的守望
邱磊
慢慢形塑
沈麗新
把幸福種在學(xué)生的心里
沈慧
超越平凡策劃精彩——我的良好班風(fēng)建設(shè)“三兩招”
龔嫻
我們的許愿樹
童華香
中國古代語文教育中師生關(guān)系的現(xiàn)代元素
武琳
我這樣做了教師
嚴欽熙
班主任尖峰論壇:同心·同行·同樂
浮躁之外的沉靜
梅洪建
一直在路上
劉夢曉
做心靈的舞者
王莉
心安之處是故鄉(xiāng)
張巖
點亮心底的燭光
陳萍萍
教師職業(yè)帶給我意外的福澤
鄺紅軍
百般艱辛,萬般努力
舒丹
生命最好的禮物——尊重、理解、疼惜、扶助、感激
高健翔
讓我牽著你的手,慢慢走
蔡玲
一個“后進生”的成功逆襲
洪珍吳雙法
有關(guān)師道,非關(guān)師道
周正旺
“師道”十年
蓉兒
傳承梅花精神實施磨礪教育——蘿峰小學(xué)文化引論文QQ81995535 領(lǐng)學(xué)校德育的實踐探索
鐘瓊香
并非戲言
教師美術(shù)作品賞析
隔代教育其實是無奈之舉
馬靜
求職者遮蔽“海歸”身份說明了什么
鄭桂靈
“啟事”的啟示
張傳發(fā)
校園農(nóng)場需要社會力量來呵護
金真
考試不“減負”,教材減負枉然
張立美

首屆中國南方教育高峰年會成功舉辦

親切地“款待”

兩岸四地語文教學(xué)交流實錄

務(wù)實的課堂 別樣的閱讀

共同的語言、目的,讓彼此心連心

交流 碰撞 傳承 創(chuàng)新

香港臺灣語文教學(xué)給我們的啟示——第六屆兩岸四地暨新加坡語文教學(xué)研討會

兩岸語文教育交流之起承轉(zhuǎn)合思

身處其間恍若有悟:教育的美好在這兒

兩岸語文教育交流之起承轉(zhuǎn)合思

接納更多的可能,讓教研之樹不斷成長

創(chuàng)意教學(xué)之旅

兩岸教學(xué)交流,從文化差異中獲益

最好的創(chuàng)意是發(fā)現(xiàn)

語文課堂的歌聲引發(fā)觀點爭鋒——關(guān)于詩歌教學(xué)吟誦法的思考

我看《平仄之美》

點評《平仄之美》

兩岸四地的交流,讓我們看到教育的新曙光——兼議“教平仄,必涉及音韻學(xué)

瞄準文言文教學(xué)的核心價值——從容理誠先生執(zhí)教的《賣油翁》談起

“對譯”的意義價值

再論“《賣油翁》的對譯”

記賀誠校長的啟發(fā)探究式教學(xué)

與內(nèi)心的小孩對話

感悟名師們的教育智慧

領(lǐng)略名師們的數(shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)姿

1934年的素質(zhì)教育

誰還能為德育撐腰

教育的完美世界是什么樣的

教育信念雜談

品不盡的人生哲理,談不完的道德話題(上)——感受2013年高考作文題

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出國留學(xué)看看老外的“高考”作文

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誦讀和想象，古詩詞教學(xué)的柳暗花明之道

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語文教學(xué)應(yīng)該“讀”占鰲頭

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以尊重贏得感情 讓關(guān)愛走進心靈

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一滴水里見陽光——三維目標導(dǎo)向的語文作業(yè)設(shè)計與實踐

班級活動,大有可為

自我價值的守望

慢慢形塑

把幸福種在學(xué)生的心里

超越平凡 策劃精彩——我的良好班風(fēng)建設(shè)“三兩招”

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浮躁之外的沉靜

一直在路上

做心靈的舞者

心安之處是故鄉(xiāng)

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教師職業(yè)帶給我意外的福澤

百般艱辛,萬般努力

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一個“后進生”的成功逆襲

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隔代教育其實是無奈之舉

求職者遮蔽“海歸”身份說明了什么

“啟事”的啟示

校園農(nóng)場需要社會力量來呵護

考試不“減負”,教材減負枉然

務(wù)實的課堂別樣的閱讀

共同的語言、目的,讓彼此心連心

交流碰撞傳承創(chuàng)新

孩子的暑假怎么過？

點燃學(xué)生激情主導(dǎo)課堂點評

以尊重贏得感情讓關(guān)愛走進心靈

超越平凡策劃精彩——我的良好班風(fēng)建設(shè)“三兩招”

生命最好的禮物——尊重、理解、疼惜、扶助、感激

傳承梅花精神實施磨礪教育——蘿峰小學(xué)文化引論文QQ81995535 領(lǐng)學(xué)校德育的實踐探索