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湖北教育(教育教學(xué))

編輯出版：湖北教育(教育教學(xué))雜志編輯部
主辦：湖北省教育廳
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1003-4390

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《人文雜志雜志》2013年05期

《太陽能雜志》2011年03期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2011年02期

《中國(guó)典籍與文化雜志》2012年01期

《初中生雜志》2011年21期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年08期

《課外語文雜志》2014年08期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2011年11期目錄

德知·德識(shí)·德行·德性
盧志文;
湖北省教育宣傳通訊發(fā)行工作會(huì)議在漢召開
劉玉琴;
鄒華章:激情課堂,個(gè)性飛揚(yáng)
僅僅是創(chuàng)意嗎?——“史上最牛美術(shù)老師”鄒華章的個(gè)性課堂
黃燕子;劉玉琴;張華英;
做專家型教師
熊先舜;
天上掉下一位好老師
劉喜寶;
情感和藝術(shù)的創(chuàng)造者
劉謙;
我的偶像鄒老師
曾成龍;
創(chuàng)意人生
鄒華章;
玩中學(xué) 學(xué)中玩——評(píng)鄒華章老師《木制模型創(chuàng)想課》
陳芳;古紅姣;
萬家怎樣訪
家訪:學(xué)生心靈的慰籍
葉顯發(fā);
破解難題,家訪才能暢通無阻
李艷紅;羅義安;
讓溝通成為常態(tài)
邱三和;劉菲;
真心訪學(xué)情真誠(chéng)話育人
關(guān)蓓;董瓊;黃錦;
家訪三部曲
黃明蘭;
“課改十年”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事
辦促進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)的教育——麻城市華英學(xué)校教學(xué)改革紀(jì)實(shí)
張華英;梅紅星;
轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式推進(jìn)高中課程改革
靖國(guó)平;
努力創(chuàng)建“生本·自主”高效課堂
張新漢;劉基華;汪幫清;吳秉新;楊維平;
基于課程標(biāo)準(zhǔn) 構(gòu)建自主課堂
李玉新;
在數(shù)與形的世界里自由穿梭——例談“以數(shù)輔形”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
湯衛(wèi)紅;
作圖分析:培養(yǎng)學(xué)生思維能力的助推器
邢瑾;
活用數(shù)形結(jié)合提高分析能力
李彩霞;溫志旺;
設(shè)疑導(dǎo)思層層深入
熊偉樂;董平生;
學(xué)生抄襲作業(yè),該怎么辦?
從作業(yè)價(jià)值觀看抄襲作業(yè)
敖潔;
“三步”化解學(xué)生抄襲作業(yè)難題
龔家成;王家成;
允許并指導(dǎo)學(xué)生“抄襲”作業(yè)
吳汝萍;
沒了作業(yè)“大鍋飯”,抄襲之風(fēng)漸漸散
史峰;
設(shè)計(jì)“自助餐式”作業(yè)初探
黃文濤;
為兒童的語言發(fā)展服務(wù)——重建小學(xué)閱讀教學(xué)的基本策略
彭峰;
一詠三嘆只為情——談《不瞞真情》一課設(shè)計(jì)構(gòu)想
葉菁;
《湖北教育》2011年攝影比賽通知
傾聽:一種不該被忽視的基本素養(yǎng)
李趙云;
我看語感教學(xué)
鄭敏;
不要過分相信直覺
韓永華;
讓學(xué)生沿著問題鏈?zhǔn)凹?jí)而上
孔靜;
深入研讀教材創(chuàng)設(shè)本真課堂——《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖分析
方芳;
用出世論文QQ81995535 的精神做入世的事情——《做最好的老師》讀后感
鄭志紅;
貼近學(xué)生生活暢談家鄉(xiāng)變化——《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)片斷與評(píng)析
陳玲;陳守云;
《教育觀察》雜志征稿
我們都是好孩子
黃向陽;
小學(xué)語文字詞教學(xué)三法
王榮;張?jiān)瞥?
人民教育出版社長(zhǎng)江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰娟P(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的聲明
夢(mèng)幻夏威夷
夏九勝;

德知·德識(shí)·德行·德性

湖北省教育宣傳通訊發(fā)行工作會(huì)議在漢召開

鄒華章:激情課堂,個(gè)性飛揚(yáng)

僅僅是創(chuàng)意嗎?——“史上最牛美術(shù)老師”鄒華章的個(gè)性課堂

做專家型教師

天上掉下一位好老師

情感和藝術(shù)的創(chuàng)造者

我的偶像鄒老師

創(chuàng)意人生

玩中學(xué) 學(xué)中玩——評(píng)鄒華章老師《木制模型創(chuàng)想課》

萬家怎樣訪

家訪:學(xué)生心靈的慰籍

破解難題,家訪才能暢通無阻

讓溝通成為常態(tài)

真心訪學(xué)情 真誠(chéng)話育人

家訪三部曲

“課改十年”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事

辦促進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)的教育——麻城市華英學(xué)校教學(xué)改革紀(jì)實(shí)

轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式 推進(jìn)高中課程改革

努力創(chuàng)建“生本·自主”高效課堂

基于課程標(biāo)準(zhǔn) 構(gòu)建自主課堂

在數(shù)與形的世界里自由穿梭——例談“以數(shù)輔形”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

作圖分析:培養(yǎng)學(xué)生思維能力的助推器

活用數(shù)形結(jié)合 提高分析能力

設(shè)疑導(dǎo)思 層層深入

學(xué)生抄襲作業(yè),該怎么辦?

從作業(yè)價(jià)值觀看抄襲作業(yè)

“三步”化解學(xué)生抄襲作業(yè)難題

允許并指導(dǎo)學(xué)生“抄襲”作業(yè)

沒了作業(yè)“大鍋飯”,抄襲之風(fēng)漸漸散

設(shè)計(jì)“自助餐式”作業(yè)初探

為兒童的語言發(fā)展服務(wù)——重建小學(xué)閱讀教學(xué)的基本策略

一詠三嘆只為情——談《不瞞真情》一課設(shè)計(jì)構(gòu)想

《湖北教育》2011年攝影比賽通知

傾聽:一種不該被忽視的基本素養(yǎng)

我看語感教學(xué)

不要過分相信直覺

讓學(xué)生沿著問題鏈?zhǔn)凹?jí)而上

深入研讀教 材創(chuàng)設(shè)本真課堂——《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖分析

用出世 論文QQ81995535 的精神 做入世的事情——《做最好的老師》讀后感

貼近學(xué)生生活 暢談家鄉(xiāng)變化——《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)片斷與評(píng)析

《教育觀察》雜志征稿

我們都是好孩子

小學(xué)語文字詞教學(xué)三法

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夢(mèng)幻夏威夷

真心訪學(xué)情真誠(chéng)話育人

轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式推進(jìn)高中課程改革

活用數(shù)形結(jié)合提高分析能力

設(shè)疑導(dǎo)思層層深入

深入研讀教材創(chuàng)設(shè)本真課堂——《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖分析

用出世論文QQ81995535 的精神做入世的事情——《做最好的老師》讀后感

貼近學(xué)生生活暢談家鄉(xiāng)變化——《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)片斷與評(píng)析