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班主任

編輯出版：班主任雜志編輯部
主辦：北京教育科學(xué)研究院
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-560X

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《齊魯學(xué)刊雜志》2015年04期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年45期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2012年08期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年Z1期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2011年09期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2015年01期

《班主任雜志》2014年12期目錄

引領(lǐng)充滿活力的年輕班主任向?qū)I(yè)、智慧、幸福方向發(fā)展——北京市第九
基于“性善”的適性教育
華英君
班主任
班級(jí)德育要樹(shù)立“過(guò)程”意識(shí),強(qiáng)化“過(guò)程”管理
李宏亮
歡迎訂閱2015年《班主任》
我的“心情”管理——一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師的探索與實(shí)踐
趙春梅
創(chuàng)新家長(zhǎng)委員會(huì)工作打造家校教育合力——山東省棗莊市第十五中學(xué)家委
魏強(qiáng) 曲懷志
請(qǐng)給童真一份包容
周劍芳
“增減效應(yīng)”在教育中的嘗試運(yùn)用
羅寧城
給你的誠(chéng)實(shí)打滿分
熊仕喜
合唱比賽的前與后——“正面管教”在活動(dòng)中的運(yùn)用
葉華
同桌,一劑神奇的良藥
邵紅
我能為班級(jí)做什么
陳宇
北京市召開(kāi)第二十七屆中小學(xué)“紫禁杯”優(yōu)秀班主任暨第二屆“學(xué)生喜愛(ài)的班
曲懷志
愛(ài)心接力
姚國(guó)艷
量化考核規(guī)范行為強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合激活思維
楊璐
每個(gè)人都有快樂(lè)的權(quán)利
李靜
摔了,也要緊緊抓牢
沈萍
她為什么總是“忍不住”拿別人東西
馬希良李玉花
老師,我不想和她坐在一起——處理學(xué)生人際矛盾案例一則
張立信
小鉛筆去哪兒了——養(yǎng)成管理學(xué)具的好習(xí)慣主題班會(huì)
王燕
學(xué)生過(guò)于以自我為中心,怎么辦?
替學(xué)生寫(xiě)賀卡
高海珊
班里總有學(xué)生做事磨蹭怎么辦?
張潔
磨蹭:N種因素之和
楊麗玲
孩子磨蹭,慢慢來(lái)
蔡長(zhǎng)青
“慢”女生的成長(zhǎng)
茆詩(shī)磊
幫孩子樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)
于永香
讓孩子覺(jué)得“快得值”
卜正華
巧用“自然后果懲罰法”,為磨蹭治本
沈磊
對(duì)辦事拖拉學(xué)生的教育
董建華史宇宙
孩子,你可以慢慢來(lái)
楊偉元
牽著蝸牛散步
朱振宇吳尚林
“你的事你做主”
季群英
要進(jìn)行有效的訓(xùn)練
谷冬梅
先做完,再做好
朱連仲
正視差異,切實(shí)幫助
王飛
解決學(xué)生磨蹭須走出誤區(qū)
高鵬
辨癥分型循序漸進(jìn)——班里總有學(xué)生做事論文QQ81995535 磨蹭,怎么辦?
蘆詠莉
點(diǎn)燃熱情激發(fā)活力——中小學(xué)生磨蹭行為的分析及解決策略
王彥力
老師,我想你
王瑞
老師,我想上課,可以嗎
戴啟江
本刊聲明
一封“地獄”來(lái)信
郭嫻歡
讓淘氣的孩子有事干
徐筠
改變
李春輝
愛(ài)在學(xué)生需要時(shí)
吉守益
仙人掌花開(kāi)
向淑婕
因?yàn)橛錾夏?/h3>李鎮(zhèn)西
“我該怎么辦”欄目2015年討論題預(yù)告
如何讓班級(jí)管理更有實(shí)效
田麗霞
我的人生,有您擺渡
徐光惠
班級(jí)爆笑語(yǔ)錄
班徽
霍延坤
多維度實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生綜合素質(zhì)——北京市第九十四中學(xué)機(jī)場(chǎng)分校特色實(shí)
打造富有傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵的“國(guó)門(mén)第一校”——北京市第九十四中學(xué)機(jī)場(chǎng)分

引領(lǐng)充滿活力的年輕班主任 向?qū)I(yè)、智慧、幸福方向發(fā)展——北京市第九

基于“性善”的適性教育

班主任

班級(jí)德育要樹(shù)立“過(guò)程”意識(shí),強(qiáng)化“過(guò)程”管理

歡迎訂閱2015年《班主任》

我的“心情”管理——一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師的探索與實(shí)踐

創(chuàng)新家長(zhǎng)委員會(huì)工作 打造家校教育合力——山東省棗莊市第十五中學(xué)家委

請(qǐng)給童真一份包容

“增減效應(yīng)”在教育中的嘗試運(yùn)用

給你的誠(chéng)實(shí)打滿分

合唱比賽的前與后——“正面管教”在活動(dòng)中的運(yùn)用

同桌,一劑神奇的良藥

我能為班級(jí)做什么

北京市召開(kāi)第二十七屆中小學(xué)“紫禁杯”優(yōu)秀班主任暨第二屆“學(xué)生喜愛(ài)的班

愛(ài)心接力

量化考核規(guī)范行為 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合激活思維

每個(gè)人都有快樂(lè)的權(quán)利

摔了,也要緊緊抓牢

她為什么總是“忍不住”拿別人東西

老師,我不想和她坐在一起——處理學(xué)生人際矛盾案例一則

小鉛筆去哪兒了——養(yǎng)成管理學(xué)具的好習(xí)慣主題班會(huì)

學(xué)生過(guò)于以自我為中心,怎么辦?

替學(xué)生寫(xiě)賀卡

班里總有學(xué)生做事磨蹭怎么辦?

磨蹭:N種因素之和

孩子磨蹭,慢慢來(lái)

“慢”女生的成長(zhǎng)

幫孩子樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)

讓孩子覺(jué)得“快得值”

巧用“自然后果懲罰法”,為磨蹭治本

對(duì)辦事拖拉學(xué)生的教育

孩子,你可以慢慢來(lái)

牽著蝸牛散步

“你的事你做主”

要進(jìn)行有效的訓(xùn)練

先做完,再做好

正視差異,切實(shí)幫助

解決學(xué)生磨蹭須走出誤區(qū)

辨癥分型 循序漸進(jìn)——班里總有學(xué)生做事 論文QQ81995535 磨蹭,怎么辦?

點(diǎn)燃熱情 激發(fā)活力——中小學(xué)生磨蹭行為的分析及解決策略

老師,我想你

老師,我想上課,可以嗎

本刊聲明

一封“地獄”來(lái)信

讓淘氣的孩子有事干

改變

愛(ài)在學(xué)生需要時(shí)

仙人掌花開(kāi)

因?yàn)橛錾夏?/h3>李鎮(zhèn)西

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如何讓班級(jí)管理更有實(shí)效

我的人生,有您擺渡

班級(jí)爆笑語(yǔ)錄

班徽

多維度實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生綜合素質(zhì)——北京市第九十四中學(xué)機(jī)場(chǎng)分校特色實(shí)

打造富有傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵的“國(guó)門(mén)第一校”——北京市第九十四中學(xué)機(jī)場(chǎng)分

引領(lǐng)充滿活力的年輕班主任向?qū)I(yè)、智慧、幸福方向發(fā)展——北京市第九

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