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福建中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;福建省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：福建省廈門市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2012年03期

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《人民教育雜志》2013年18期

《地理科學(xué)雜志》2015年03期

《太陽(yáng)能雜志》2013年11期

《人民教育雜志》2013年11期

《中學(xué)生百科雜志》2015年16期

《課外語(yǔ)文雜志》2013年17期

《蘭州學(xué)刊雜志》2013年04期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2011年12期目錄

任勇數(shù)學(xué)教育文集三部之一:“宏觀卷”《追求數(shù)學(xué)教育的真諦(24)》
任勇;
2011年“北約”自主招生筆試試卷評(píng)析暨2012年備考建議
林錦龍;陳淑貞;陳清華;
基于本質(zhì)的三角函數(shù)的考查研究
徐明杰; 論文QQ81995535
基于本質(zhì)的解析幾何考查研究
陳坤其;
2011年廣東高考第19題的溯源與探究
楊華;
一個(gè)圓過定點(diǎn)問題的源與流
宋書華;
常規(guī)與新奇同在傳統(tǒng)與開放并存——2011年一道高考最值問題的多角
傅建紅;
橢圓的內(nèi)接多邊形的性質(zhì)
陳鴻斌;
圓錐曲線頂點(diǎn)互垂弦的一個(gè)相關(guān)性質(zhì)
林志森;郭遠(yuǎn)明;
圓錐曲線定點(diǎn)問題中的兩個(gè)定理及其推論
李紅春;
拋物線兩弦端點(diǎn)處切線交點(diǎn)的兩個(gè)有趣性質(zhì)的推廣
黃雪白;謝星恩;林世中;
2011年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二試第一題的另證
龔梅勇;
一道多元變量最值問題的探討過程與反思
鄧城;
揭開“受知識(shí)限制”的面紗,培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力
李秀明;黃義輝;
在可疑處質(zhì)疑在釋疑中生成——?jiǎng)討B(tài)生成觀指導(dǎo)下的案例分析
邱紅霞;
投石問路巧解難題——一道高考試題的講評(píng)感悟
許銀伙;
對(duì)一道課本習(xí)題的探究
鐘康生;
“一元二次不等式及其解法”的教學(xué)實(shí)踐與思考——兼探“導(dǎo)學(xué)評(píng)析教學(xué)模式
汪繼波;
由圖形旋轉(zhuǎn)引發(fā)的猜想
楊瓊紅;
淺析中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性策略
許敏;
例析“導(dǎo)數(shù)”工具的運(yùn)用誤區(qū)
湯向明;
關(guān)于分式函數(shù)y=f(x)/g(x)的值域求法歸類
王艷;
一類解為整數(shù)的不等式解法的再思考
張瑋;
解決“恒成立問題”的幾個(gè)注意點(diǎn)
葛愛通;
用導(dǎo)數(shù)知識(shí)速解不等式
高豐平;
熱烈祝賀福建省中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象(1)班第一組第二次集中
熱烈祝賀福建省教育廳重點(diǎn)科研課題《新課程背景下高考數(shù)學(xué)命題改革研究》

任勇數(shù)學(xué)教育文集三部之一:“宏觀卷”《追求數(shù)學(xué)教育的真諦(24)》

2011年“北約”自主招生筆試試卷評(píng)析暨2012年備考建議

基于本質(zhì)的三角函數(shù)的考查研究

基于本質(zhì)的解析幾何考查研究

2011年廣東高考第19題的溯源與探究

一個(gè)圓過定點(diǎn)問題的源與流

常規(guī)與新奇同在 傳統(tǒng)與開放并存——2011年一道高考最值問題的多角

橢圓的內(nèi)接多邊形的性質(zhì)

圓錐曲線頂點(diǎn)互垂弦的一個(gè)相關(guān)性質(zhì)

圓錐曲線定點(diǎn)問題中的兩個(gè)定理及其推論

拋物線兩弦端點(diǎn)處切線交點(diǎn)的兩個(gè)有趣性質(zhì)的推廣

2011年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二試第一題的另證

一道多元變量最值問題的探討過程與反思

揭開“受知識(shí)限制”的面紗,培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力

在可疑處質(zhì)疑 在釋疑中生成——?jiǎng)討B(tài)生成觀指導(dǎo)下的案例分析

投石問路 巧解難題——一道高考試題的講評(píng)感悟

對(duì)一道課本習(xí)題的探究

“一元二次不等式及其解法”的教學(xué)實(shí)踐與思考——兼探“導(dǎo)學(xué)評(píng)析教學(xué)模式

由圖形旋轉(zhuǎn)引發(fā)的猜想

淺析中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性策略

例析“導(dǎo)數(shù)”工具的運(yùn)用誤區(qū)

關(guān)于分式函數(shù)y=f(x)/g(x)的值域求法歸類

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用導(dǎo)數(shù)知識(shí)速解不等式

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常規(guī)與新奇同在傳統(tǒng)與開放并存——2011年一道高考最值問題的多角

在可疑處質(zhì)疑在釋疑中生成——?jiǎng)討B(tài)生成觀指導(dǎo)下的案例分析

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