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福建中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;福建省數(shù)學(xué)學(xué)會
出版周期：月刊出版地：福建省廈門市
語種：中文　　ISSN：

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《文教資料雜志》2011年01期

《Reading and Composition(Junior H

《文教資料雜志》2014年02期

《課外閱讀雜志》2013年20期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年11期

《兒童音樂雜志》2015年08期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年10期目錄

設(shè)·可設(shè)·假設(shè)·不妨設(shè)
任勇
基于創(chuàng)新應(yīng)用意識考查的試題命制途徑研究
楊恩彬
從一個題根看高考試題的命題視角
孫輝陳闖
試題我來編
陳海烽
拋物線切線相關(guān)的四條優(yōu)美性質(zhì)
洪恩鋒
同課異構(gòu)活動助推有效課堂——以“獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用
郭勝光
淺談同課異構(gòu)活動中的“異構(gòu)”——以“正態(tài)分布”的引入為例
林雄
構(gòu)建魅力課堂生必賢于師
王淼生
讓數(shù)學(xué)課堂靜一會兒——觀摩優(yōu)質(zhì)課大賽后的思考
劉紅艷殷長征
一道課本例題的探究教學(xué)嘗試
黃群力
調(diào)整預(yù)設(shè) 開放交流放飛課堂
楊國智
數(shù)的探究美的啟迪
萬姝瑋蔣亦
芻議微分中值定理在高中函數(shù)的導(dǎo)數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
江智如
刨根究底追本溯源——以向量的變式復(fù)習(xí)為例
黃培華
從高考閱卷看概率統(tǒng)計教學(xué)中存在的問題及對策分析
李利欣
論文QQ81995535
高中數(shù)學(xué)概念難點教學(xué)的若干策略
陳志
例談如何引導(dǎo)學(xué)生多角度解數(shù)學(xué)題——以三角形內(nèi)角平分線定理證明為例
楊曦
抓住本質(zhì) 開啟數(shù)學(xué)之鎖
郭磊
例談“以退求進”策略在解題中的應(yīng)用
鄭愛玉
橢圓問題使用伸縮變換的條件
周鄭鵑
例談三角函數(shù)問題中隱含條件的挖掘
時英雄
優(yōu)化數(shù)學(xué)解題的思維模式
鮮啟麗
例說恒成立問題的解題方略
傅梅忠曾清發(fā)
注重解后反思提升解題能力
張嘉欽
動點產(chǎn)生的線段和差問題
萬啊瓊
一道競賽題的變化題的再推廣
王恒亮李一淳
基于考試的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張之八關(guān)注基礎(chǔ)知識的“螺旋”生成
陳清華柯躍海

設(shè)·可設(shè)·假設(shè)·不妨設(shè)

基于創(chuàng)新應(yīng)用意識考查的試題命制途徑研究

從一個題根看高考試題的命題視角

試題我來編

拋物線切線相關(guān)的四條優(yōu)美性質(zhì)

同課異構(gòu)活動 助推有效課堂——以“獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用

淺談同課異構(gòu)活動中的“異構(gòu)”——以“正態(tài)分布”的引入為例

構(gòu)建魅力課堂 生必賢于師

讓數(shù)學(xué)課堂靜一會兒——觀摩優(yōu)質(zhì)課大賽后的思考

一道課本例題的探究教學(xué)嘗試

調(diào)整預(yù)設(shè) 開放交流 放飛課堂

數(shù)的探究 美的啟迪

芻議微分中值定理在高中函數(shù)的導(dǎo)數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

刨根究底 追本溯源——以向量的變式復(fù)習(xí)為例

從高考閱卷看概率統(tǒng)計教學(xué)中存在的問題及對策分析

高中數(shù)學(xué)概念難點教學(xué)的若干策略

例談如何引導(dǎo)學(xué)生多角度解數(shù)學(xué)題——以三角形內(nèi)角平分線定理證明為例

抓住本質(zhì) 開啟數(shù)學(xué)之鎖

例談“以退求進”策略在解題中的應(yīng)用

橢圓問題使用伸縮變換的條件

例談三角函數(shù)問題中隱含條件的挖掘

優(yōu)化數(shù)學(xué)解題的思維模式

例說恒成立問題的解題方略

注重解后反思 提升解題能力

動點產(chǎn)生的線段和差問題

一道競賽題的變化題的再推廣

基于考試的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張之八 關(guān)注基礎(chǔ)知識的“螺旋”生成

同課異構(gòu)活動助推有效課堂——以“獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用

構(gòu)建魅力課堂生必賢于師

調(diào)整預(yù)設(shè) 開放交流放飛課堂

數(shù)的探究美的啟迪

刨根究底追本溯源——以向量的變式復(fù)習(xí)為例

注重解后反思提升解題能力

基于考試的高中數(shù)學(xué)教學(xué)主張之八關(guān)注基礎(chǔ)知識的“螺旋”生成