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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《法國(guó)研究雜志》2015年01期

《理論界雜志》2012年09期

《美術(shù)學(xué)報(bào)雜志》2014年06期

《華僑華人歷史研究雜志》2014年04期

《太陽(yáng)能雜志》2015年04期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年09期

《廣西教育雜志》2012年30期目錄

老師,請(qǐng)“放慢”腳步
梁菊;
我區(qū)召開(kāi)全區(qū)普通高中課程改革啟動(dòng)工作電視電話會(huì)議
德育課改必須處理好三個(gè)關(guān)系
趙積平;
淺析新加坡南洋女子中學(xué)的辦學(xué)特色
孟凡明;
高三生物概念的有效復(fù)習(xí)策略
謝建富;
區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法探討
彭健;
打造生動(dòng)有趣的高三地理復(fù)習(xí)課堂
陳丹;
教師課堂教學(xué)情緒調(diào)節(jié)的藝術(shù)
李啟光;
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中右腦思維訓(xùn)練探微
韋艷艷;秦青佩;
變易學(xué)習(xí)理論視角下的“走進(jìn)法律”主題單元設(shè)計(jì)研究
虞遠(yuǎn)振;
教學(xué)中運(yùn)用鼓勵(lì)策略的探究
吳瓊玉;
用“要素組合”方式優(yōu)化數(shù)學(xué)課
盧祖珍;
高中思想政治教學(xué)中如何樹(shù)立學(xué)生的主體地位
梁潤(rùn)謙;
把握教材特點(diǎn) 彰顯課標(biāo)理念
周石勇;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的生詞呈現(xiàn)方法
廖青;
中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的“設(shè)疑”和“提問(wèn)”
秦艷芳;
提高生物課學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
曾哲;
三個(gè)版本化學(xué)新教材中“化學(xué)反應(yīng)速率和限度”內(nèi)容的比較研究
許燕紅;邱卡;
對(duì)初中化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)的探討
丘海威;
淺談初中物理課的備課藝術(shù)
龍?jiān)鰣?jiān);
目標(biāo)分層導(dǎo)向式作文教學(xué)指導(dǎo)方法
貝偉雄;
在寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
陳繼嫦;
提高學(xué)生作文質(zhì)量的四點(diǎn)做法
陸雪香;
把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合
黃翠媛;
古典詩(shī)詞的引導(dǎo)入境和輸出導(dǎo)入
牟新宇;
如何培養(yǎng)中學(xué)生的詩(shī)歌誦讀興趣
陳靜如;
談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
林秀英;
也辯林黛玉之死
黃日生;
例談初中英語(yǔ)任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)
張燕鳳;
提高初中生英語(yǔ)閱讀理解能力的策略
程蓓蓓;
初中英語(yǔ)教學(xué)策略初探
劉玉連;
淺談初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
謝嫄;
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
陳福兵;
在交流中獲取新知在合作中提升能力
陳玉梅;
淺議培養(yǎng)學(xué)生的物理自學(xué)能力
吳超;
化學(xué)教學(xué)如何突出學(xué)生的主體地位
丘紅;
高中生物課如何實(shí)施快樂(lè)教學(xué)
劉晨芳;
校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的意義與策略
趙德元;
讓初中信息技術(shù)課堂成為智慧課堂
沈俊卿;
淺析新課程背景下高中信息技術(shù)課教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變
覃榮幸;
尊重個(gè)性的別樣管理例談
程明;
把握思想品德課堂提問(wèn)的三個(gè)“度”
鮑桂花;
讓校園多些音樂(lè)教育
羅歡;
優(yōu)秀籃球教練員應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
藍(lán)曦;
如何營(yíng)造小組自主合作與競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍
陳善觀;
推進(jìn)農(nóng)村校本教研的實(shí)踐研究
潘建敏;韋茂山;成家斌;
換個(gè)角度去評(píng)課
覃麗君;
農(nóng)村初中學(xué)生口語(yǔ)交際培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策
李遠(yuǎn)鮮;
淺論語(yǔ)文教學(xué)中的孝道教育
蒙愛(ài)華;
高中語(yǔ)文課堂開(kāi)展古典詩(shī)詞教學(xué)的嘗試
韋永春;
初中古詩(shī)詞教學(xué)要做到“三重視”
俞石勇;
中學(xué)生寫(xiě)作存在問(wèn)題及解決策略
韋武胭;
考場(chǎng)作文開(kāi)篇技巧
蔡先勇;
淺談高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
韋柳蔭;
淺談初中物理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
陶學(xué)文;
對(duì)初中化學(xué)和高中化學(xué)教學(xué)銜接的探究
羅林兵;
讓健康歌曲走進(jìn)校園的策略
覃蓮環(huán);
合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
石湘娥;藍(lán)茂促;
基于學(xué)生主體活動(dòng)的合作學(xué)習(xí)淺論
廖美術(shù);
“2/3課堂教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)高效的策略
陳麗萍;
對(duì)新課改中有效課堂教學(xué)的探討
桑吉扎西;韋紅梅;
提高課堂提問(wèn)有效性的原則與策略
黃鴻展;
關(guān)于高效講評(píng)試題的思考
鄧偉東;
論王維的“詩(shī)中有畫(huà)”
韋正開(kāi); 論文QQ81995535
體驗(yàn)成長(zhǎng)——《金色花》教學(xué)后記
黃世榮;
淺論批評(píng)教育的藝術(shù)
藍(lán)卉;
農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化案例分析
農(nóng)麗昕;
全區(qū)高中新課改開(kāi)始大規(guī)模培訓(xùn)
廣西高中新課改主要學(xué)科的教材樣本“出爐”

老師,請(qǐng)“放慢”腳步

我區(qū)召開(kāi)全區(qū)普通高中課程改革啟動(dòng)工作電視電話會(huì)議

德育課改必須處理好三個(gè)關(guān)系

淺析新加坡南洋女子中學(xué)的辦學(xué)特色

高三生物概念的有效復(fù)習(xí)策略

區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法探討

打造生動(dòng)有趣的高三地理復(fù)習(xí)課堂

教師課堂教學(xué)情緒調(diào)節(jié)的藝術(shù)

高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中右腦思維訓(xùn)練探微

變易學(xué)習(xí)理論視角下的“走進(jìn)法律”主題單元設(shè)計(jì)研究

教學(xué)中運(yùn)用鼓勵(lì)策略的探究

用“要素組合”方式優(yōu)化數(shù)學(xué)課

高中思想政治教學(xué)中如何樹(shù)立學(xué)生的主體地位

把握教材特點(diǎn) 彰顯課標(biāo)理念

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的生詞呈現(xiàn)方法

中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的“設(shè)疑”和“提問(wèn)”

提高生物課學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

三個(gè)版本化學(xué)新教材中“化學(xué)反應(yīng)速率和限度”內(nèi)容的比較研究

對(duì)初中化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)的探討

淺談初中物理課的備課藝術(shù)

目標(biāo)分層導(dǎo)向式作文教學(xué)指導(dǎo)方法

在寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

提高學(xué)生作文質(zhì)量的四點(diǎn)做法

把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合

古典詩(shī)詞的引導(dǎo)入境和輸出導(dǎo)入

如何培養(yǎng)中學(xué)生的詩(shī)歌誦讀興趣

談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

也辯林黛玉之死

例談初中英語(yǔ)任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)

提高初中生英語(yǔ)閱讀理解能力的策略

初中英語(yǔ)教學(xué)策略初探

淺談初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

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淺議培養(yǎng)學(xué)生的物理自學(xué)能力

化學(xué)教學(xué)如何突出學(xué)生的主體地位

高中生物課如何實(shí)施快樂(lè)教學(xué)

校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的意義與策略

讓初中信息技術(shù)課堂成為智慧課堂

淺析新課程背景下高中信息技術(shù)課教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變

尊重個(gè)性的別樣管理例談

把握思想品德課堂提問(wèn)的三個(gè)“度”

讓校園多些音樂(lè)教育

優(yōu)秀籃球教練員應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

如何營(yíng)造小組自主合作與競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍

推進(jìn)農(nóng)村校本教研的實(shí)踐研究

換個(gè)角度去評(píng)課

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考場(chǎng)作文開(kāi)篇技巧

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淺談初中物理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

對(duì)初中化學(xué)和高中化學(xué)教學(xué)銜接的探究

讓健康歌曲走進(jìn)校園的策略

合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

基于學(xué)生主體活動(dòng)的合作學(xué)習(xí)淺論

“2/3課堂教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)高效的策略

對(duì)新課改中有效課堂教學(xué)的探討

提高課堂提問(wèn)有效性的原則與策略

關(guān)于高效講評(píng)試題的思考

論王維的“詩(shī)中有畫(huà)”

體驗(yàn)成長(zhǎng)——《金色花》教學(xué)后記

淺論批評(píng)教育的藝術(shù)

農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化案例分析

全區(qū)高中新課改開(kāi)始大規(guī)模培訓(xùn)

廣西高中新課改主要學(xué)科的教材樣本“出爐”

在交流中獲取新知在合作中提升能力