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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《歷史教學(xué)問題雜志》2014年04期

《第二課堂(B)雜志》2013年12期

《地理教育雜志》2015年11期

《文教資料雜志》2012年17期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年03期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《內(nèi)蒙古教育雜志》2014年11期

《俄語學(xué)習(xí)雜志》2015年04期

《當(dāng)代中國史研究雜志》2012年05期

《理化檢驗(物理分冊)雜志》2013年04

《廣西教育雜志》2014年17期目錄

教育系統(tǒng)“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動在邕啟動
本刊訊
只禁不教,情感教育的“懶教”
藍(lán)星
城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)德育教育實踐與研究
梁耀仁
小學(xué)數(shù)學(xué)“生本教育”的實踐與思考
陳先強(qiáng) 郝玉靜
中美義務(wù)教育學(xué)生資助體系對比分析
農(nóng)漢康
學(xué)生課堂合作交流存在問題及對策
許存盼
小組合作學(xué)習(xí)的組織策略
黃湘
合作探究學(xué)習(xí)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
孫兵華
化學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的策略
岳玉群
用心打造“五個好”特色課程文化——關(guān)于學(xué)校文化沉淀和學(xué)校精神塑造的思
唐玲
淺談學(xué)生良好合作習(xí)慣的培養(yǎng)
論文QQ81995535 潘少玲
“陽光體育”與“好身體”相結(jié)合的實踐與探索
鄧志偉
尋找通往學(xué)生閱讀心靈的那條小路——培養(yǎng)學(xué)生“好讀書”案例分析
林念梅
在語文教學(xué)中實施探究式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
覃鴻
回歸課堂本真凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)
祝岳華
分層評價激勵功能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
梁曉紅
小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)有效路徑探究
夏海軍
初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式探析
林茂茂
問題教學(xué)法的實踐與探索
何靜雯
例談觀察力培養(yǎng)與課堂行為的整合
龐勇
論數(shù)學(xué)模型在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
梁鑫
以情境教學(xué)促課堂高效發(fā)展
翟秀煒
芻議數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生思維慣性的正確引導(dǎo)
肖素榮
初中數(shù)學(xué)實施差異性教學(xué)的探索
尹梅
初中數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾藝術(shù)探微
凌有蘭
培養(yǎng)初中生畫圖解題能力的策略
莫樹英
聯(lián)系生活提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
古升高
提高物理課堂教學(xué)效果的四種策略
全昆常
初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透美育
梁建仁
初中參與式作文教學(xué)初探
梁瑞益
淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略
姚明清
小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)的指導(dǎo)策略
許玉清
三年級片段習(xí)作訓(xùn)練探究
胡巍巍
作文教學(xué)要注重學(xué)生的體驗
楊雅平
小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
李桂榮
淺談文本解讀的方法
羅德鳳
在閱讀教學(xué)中實現(xiàn)多元文本解讀的策略
戴貞蓮
初中語文課外閱讀指導(dǎo)
鐘藝林
以人為本科研興校
張文杰
校園體育文化建設(shè)存在的問題及對策
陳功
略談班級管理中愛的教育
羅超萍
談?wù)剬︖`規(guī)違紀(jì)學(xué)生的教育
農(nóng)牧
中學(xué)生生命教育實踐探究
潘玉
班級管理點滴心得
莫明霞
培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣——以學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》為例
唐美紅林廣武
巧解中學(xué)生早戀問題
潘秀蓮
智慧引領(lǐng),巧解課堂生成的尷尬——觀吳正憲《乘法分配律》一課有感
陳名春
《公頃的認(rèn)識》教學(xué)案例
王宏進(jìn)
瞻前顧后促進(jìn)學(xué)生整體感悟——以《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)片段為例
胡梅
《唯一的聽眾》第二課時教學(xué)設(shè)計
劉艷歡
《小露珠》教學(xué)設(shè)計
韋秋玉
例談思想品德課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
袁春燕
在追問中前行——《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》磨課小記
紀(jì)海玉
多媒體教學(xué)讓課堂更靈動——《分?jǐn)?shù)與除法》說課設(shè)計
譚小素
《三角形的面積》教學(xué)實踐及思考
潘萱
數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的三種策略
陳杰
習(xí)題小改動思維大探究
石德興
通過預(yù)習(xí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性
周華櫻
“以學(xué)定教”教學(xué)新模式淺探
張玉琴
《乘法口訣》教學(xué)“三部曲”
黃亮芳
從學(xué)生誤區(qū)談《乘法分配律》的教學(xué)策略
曾志軍
尋源設(shè)境導(dǎo)法——“小數(shù)點位移規(guī)律”重難點教學(xué)改進(jìn)策略
陳卓英
尋找變式平衡拓展數(shù)學(xué)思維
楊春卉
對“少教多學(xué)”教學(xué)理念的思考
黃劍鋒
由“精彩”數(shù)學(xué)課堂引發(fā)的思考
劉馳
“模擬上課”的關(guān)鍵點初探
黃萱寧
激發(fā)小學(xué)生的識字興趣初探
甘春波
如何運用小教具激活語文課堂
楊陽
淺談初中生文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
石登學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力探究
黃敏潔
在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
韓燕
由學(xué)生英語閱讀信息獲取談信息導(dǎo)入方式的運用
姜茜
“攀登英語”學(xué)習(xí)實驗對小學(xué)英語教學(xué)的啟示——以桂林市拱極小學(xué)攀登英語
何宏艷
例談小學(xué)英語識記單詞教育游戲的設(shè)計
張健
農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)策略
黃尚武
利用生態(tài)化教學(xué)法培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣
梁壽慧
芻議低年級學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)
王永峰
淺析學(xué)生運算能力的培養(yǎng)
李蘭
優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑
鄭劍珍
例談?wù)n堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)
溫福華
運用設(shè)問練習(xí)模式提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
蘇坤艷
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力“三策略”
周春燕
提高數(shù)學(xué)課堂有效性的四種途徑
蘇炳艷
培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生問題意識的策略
羅志堅
初中生數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)策略
李宗恒
指導(dǎo)學(xué)生動手操作的策略
林芳敏
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣
楊枝偉
中考語文備考策略——以百色市中考語文試題為例
農(nóng)永光
中考作文備考策略
趙麗
上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的方法
黃慧玲
淺談精選物理習(xí)題的要點
黃繼梅
談品德與社會課和班級心理健康輔導(dǎo)課的有機(jī)結(jié)合
黃麗玲
時事資源在品德與社會課堂中的應(yīng)用
陳淑敏
小學(xué)思品教學(xué)中的活動組織策略
鄭新華
多媒體信息技術(shù)在小學(xué)體育課堂中的運用
張業(yè)紅
在區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒禮儀的實踐與探索
莫栩栩
廣西少先隊小干部培訓(xùn)班開班
本刊訊
柳州市教育局召開中小學(xué)校校車安全管理工作推進(jìn)會
本刊訊
騰飛中的貴港市港北區(qū)新世紀(jì)學(xué)�！嘤拔鍌€好”特色課程文化建設(shè)活動

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小學(xué)數(shù)學(xué)“生本教育”的實踐與思考

中美義務(wù)教育學(xué)生資助體系對比分析

學(xué)生課堂合作交流存在問題及對策

小組合作學(xué)習(xí)的組織策略

合作探究學(xué)習(xí)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐

化學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的策略

用心打造“五個好”特色課程文化——關(guān)于學(xué)校文化沉淀和學(xué)校精神塑造的思

淺談學(xué)生良好合作習(xí)慣的培養(yǎng)

“陽光體育”與“好身體”相結(jié)合的實踐與探索

尋找通往學(xué)生閱讀心靈的那條小路——培養(yǎng)學(xué)生“好讀書”案例分析

在語文教學(xué)中實施探究式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

回歸課堂本真 凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)

分層評價激勵功能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式探析

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芻議數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生思維慣性的正確引導(dǎo)

初中數(shù)學(xué)實施差異性教學(xué)的探索

初中數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾藝術(shù)探微

培養(yǎng)初中生畫圖解題能力的策略

聯(lián)系生活 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

提高物理課堂教學(xué)效果的四種策略

初中化學(xué)教學(xué)中如何滲透美育

初中參與式作文教學(xué)初探

淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略

小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)的指導(dǎo)策略

三年級片段習(xí)作訓(xùn)練探究

作文教學(xué)要注重學(xué)生的體驗

小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

淺談文本解讀的方法

在閱讀教學(xué)中實現(xiàn)多元文本解讀的策略

初中語文課外閱讀指導(dǎo)

以人為本 科研興校

校園體育文化建設(shè)存在的問題及對策

略談班級管理中愛的教育

談?wù)剬︖`規(guī)違紀(jì)學(xué)生的教育

中學(xué)生生命教育實踐探究

班級管理點滴心得

培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣——以學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》為例

巧解中學(xué)生早戀問題

智慧引領(lǐng),巧解課堂生成的尷尬——觀吳正憲《乘法分配律》一課有感

《公頃的認(rèn)識》教學(xué)案例

瞻前顧后 促進(jìn)學(xué)生整體感悟——以《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)片段為例

《唯一的聽眾》第二課時教學(xué)設(shè)計

《小露珠》教學(xué)設(shè)計

例談思想品德課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

在追問中前行——《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》磨課小記

多媒體教學(xué)讓課堂更靈動——《分?jǐn)?shù)與除法》說課設(shè)計

《三角形的面積》教學(xué)實踐及思考

數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的三種策略

習(xí)題小改動 思維大探究

通過預(yù)習(xí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性

“以學(xué)定教”教學(xué)新模式淺探

《乘法口訣》教學(xué)“三部曲”

從學(xué)生誤區(qū)談《乘法分配律》的教學(xué)策略

尋源 設(shè)境 導(dǎo)法——“小數(shù)點位移規(guī)律”重難點教學(xué)改進(jìn)策略

尋找變式平衡 拓展數(shù)學(xué)思維

對“少教多學(xué)”教學(xué)理念的思考

由“精彩”數(shù)學(xué)課堂引發(fā)的思考

“模擬上課”的關(guān)鍵點初探

激發(fā)小學(xué)生的識字興趣初探

如何運用小教具激活語文課堂

淺談初中生文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力探究

在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

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例談小學(xué)英語識記單詞教育游戲的設(shè)計

農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)策略

利用生態(tài)化教學(xué)法培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣

芻議低年級學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)

淺析學(xué)生運算能力的培養(yǎng)

優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑

例談?wù)n堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)

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聯(lián)系生活提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

以人為本科研興校

瞻前顧后促進(jìn)學(xué)生整體感悟——以《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)片段為例

習(xí)題小改動思維大探究

尋源設(shè)境導(dǎo)法——“小數(shù)點位移規(guī)律”重難點教學(xué)改進(jìn)策略

尋找變式平衡拓展數(shù)學(xué)思維

騰飛中的貴港市港北區(qū)新世紀(jì)學(xué)�！嘤拔鍌€好”特色課程文化建設(shè)活動