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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2013年10期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2012年05期

《北京第二外國語學院學報雜志》2014

《中國編輯雜志》2013年05期

《廣西教育雜志》2015年17期目錄

2015年全區(qū)教育系統(tǒng)黨風廉政建設暨治理教育亂收費廳際聯(lián)席會會議召開
本刊訊
讓“陪”字踐行于讀書育人當中
龐榮飛
“雙軌并進式”學前英語師資培養(yǎng)模式的實踐與反思
蘇小菊
提高二類模式試點學校低年級壯語教學質(zhì)量的策略
梁愛明
有效性——小學數(shù)學課堂教學的基本價值追求
林麗
少數(shù)民族地區(qū)學生缺乏創(chuàng)新的成因分析與對策
韋鳳黎
交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的實踐與思考
杜衛(wèi)新
依數(shù)形結(jié)合重遷移溝通促理解應用——研讀《百分數(shù)的意義和讀寫法
黃其鳳
課題研究是教師專業(yè)成長的助推器
覃海芬
初中數(shù)學課堂滲透數(shù)學文化的實踐與思考
張祖賢
小學語文課堂教學“減負增效”的方法探析
鐘永強
提高思想品德課堂有效性初探
韋孟華
課后自主性活動:小學品德課堂的有效延展
李國林
有效課堂實論文QQ81995535 踐中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
陸海燕
例談小學數(shù)學教學活動過程化策略
王建永
新課標下小學數(shù)學應用題教學的思考和實踐
蘇鴻亮
小學數(shù)學教學中低碳意識的滲透
張晚賢
構(gòu)建適當?shù)慕虒W平臺培養(yǎng)數(shù)學應用習慣
廖焙坤
借助問題情境點燃數(shù)學思維
徐瑛聆
自主與合作學習是上好體育課的關鍵
王春蘭
“文道結(jié)合”在語文課堂教學中的實施
黃紅堯
如何指導學生寫好漢字
陳紅星
淺談電子白板在小學數(shù)學教學中的運用
李莉莉
例談畫圖在數(shù)學教學中的運用
潘梅玉
滲透模型思想為課堂教學增添活力
陳愛平
提高數(shù)學課堂教學效率四法
黃仲萍
讓小學數(shù)學課堂更有“思想”
鄒立壩
學法指導需確立支撐點
唐秀克
初中數(shù)學學法有效指導探析
柳世來
促其內(nèi)“思” 導其外“辯”——初中學生數(shù)學思辨能力培養(yǎng)淺析
黃蕓
如何提高小學生的閱讀能力
羅鴻
在閱讀教學中滲透寫作意識——以《地震中的父與子》教學為例
凌金波
初中名著閱讀實踐活動探究——以《水滸傳》閱讀教學為例
申穎
問題教學法在初中語文閱讀教學中的應用
王倩琳
深化初中語文閱讀教學的策略
李鴻權
初中文言文閱讀教學策略探析
吳瑞華
小學生想象作文教學“四法”
梁月葵
讓農(nóng)村學生對畏懼寫作說“不”
盧超連
如何利用文言文提高學生的作文水平
林英
作文教學中學生感受力的培養(yǎng)
黃娟艷
如何指導學生寫好作文結(jié)尾
姜玲
探索作文教學有效方式提高學生作文能力
李淑靈
談農(nóng)村薄弱學校如何走可持續(xù)發(fā)展之路——以梧州市藤縣埌南鎮(zhèn)第二初級中學
甘海峰
學生負面情緒的疏導策略
陳朝紅
例談小學班主任工作藝術
張亞玲
班主任工作之踐行
萬倩翎
轉(zhuǎn)化“學困生”的三點體會
梁梅芳
真心互動潤物無聲
楊桂達
實現(xiàn)初中生自主管理的策略
黃大榮
幫助學生找回個性尊嚴——我與學生“孟”的故事
鐘成寶李紅
灑下愛的陽光
吳燕
把真愛獻給學生
黃華斌
名師同課異構(gòu)教學片段對比賞析——以《螳螂捕蟬》教學為例
左姚
寫讀后感要在“感”字下功夫——以《凡卡》教學為例
賴一兵
小學數(shù)學對話教學的思考與實踐
周麗萍
巧抓問題設計力促“真學課堂”
羅世樹
例談初中數(shù)學應用題解題策略
邱展靈
變換方式品味語言——以《蘆花蕩》為例談談品味語言的方法
莫麗娟
例談幽默藝術在語文教學中的運用
唐榮賢
以學生為基點的語文課堂教學節(jié)奏之調(diào)控
滕海華
戲劇教學法在思想品德課堂教學中的應用——以教學《財產(chǎn)留給誰》為例
曾煒
淺談小學數(shù)學教學與生活的聯(lián)系
黃承榮
建模思想在小學數(shù)學教學中的滲透
王恒莉
淺談在分數(shù)應用題教學中如何找準單位“1”
李萍萍
以學定教提升學生數(shù)學思維
胡健敏
運用類比推理思想解決初中物理問題
黃盛華
一道課本探究題的再探究
梁偉斌
淺析復述教學中存在的問題及對策
曾雪
初中物理“虛擬實驗”的再思考
黃東
由教師遭遇課堂尷尬引發(fā)的思考
朱漢強
寓言教學的三個“重視”
邱仲英
平板教學一體機在農(nóng)村小學語文教學中的運用
羅茂明
淺談小學低年級學生想象力的培養(yǎng)
嚴小清
在語文課堂中滲透愛國主義教育的幾點體會
孫如鵬
如何讓學生愛上語文課
吳春
指導學生閱讀培養(yǎng)習作能力
韋倩雯
培養(yǎng)少數(shù)民族中學生朗讀興趣的策略
韋碧林
充分利用學校資源開展語文實踐活動
石登學
例談初中文言文教學中的審美教育策略
黎榮
巧借母語開展英語教學
莫筱劼
淺析英文歌曲在初中英語教學中的應用
張艷洲
提升學生中考英語寫作水平的策略
李莉蘭
中考英語總復習策略的探討
陳菊
多感官參與讓數(shù)學教學更有效
崔育媚
消除數(shù)學課堂“慢熱現(xiàn)象”需及時調(diào)向
周鳳蘭
初中數(shù)學生命化視野下和諧課堂的構(gòu)建
羅顯貞
淺議初中數(shù)學課堂之“三趣”教學
羅忠民
如何避免初中數(shù)學生活化教學中的誤區(qū)
韋蓀飛
淺談演示實驗在初中物理教學中的作用
梁雪嬌
提高思想品德課堂教學質(zhì)量的方法
黃美萍
如何幫助學生走出思想品德中考復習的混沌期
張彩虹
如何在思想品德課堂中選用故事教學
成富儉
淺談思想品德教學生活化策略
吳志海
巧用“中國夢”活化思想品德課堂
何現(xiàn)勤
開展初中歷史情境教學的策略
劉惠鳳
淺談新課改背景下的小學美術教學
黃欣
談音樂教學中的“偷懶”藝術
黃藝軒
中小學鄉(xiāng)土音樂教材建設的思考
姚靜
民間體育游戲在幼兒園教學中的運用
馬麗麗
利用本地優(yōu)勢資源優(yōu)化幼兒教育課程
李薇
第二屆桂臺教師發(fā)展高峰論壇在臺中成功舉辦
本刊訊
北海市與美國洛杉磯五所學校簽訂建立姐妹校意向書
本刊訊
立夏
陸游

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讓“陪”字踐行于讀書育人當中

“雙軌并進式”學前英語師資培養(yǎng)模式的實踐與反思

提高二類模式試點學校低年級壯語教學質(zhì)量的策略

有效性——小學數(shù)學課堂教學的基本價值追求

少數(shù)民族地區(qū)學生缺乏創(chuàng)新的成因分析與對策

交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的實踐與思考

依數(shù)形結(jié)合 重遷移溝通 促理解應用——研讀《百分數(shù)的意義和讀寫法

課題研究是教師專業(yè)成長的助推器

初中數(shù)學課堂滲透數(shù)學文化的實踐與思考

小學語文課堂教學“減負增效”的方法探析

提高思想品德課堂有效性初探

課后自主性活動:小學品德課堂的有效延展

有效課堂實 論文QQ81995535 踐中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

例談小學數(shù)學教學活動過程化策略

新課標下小學數(shù)學應用題教學的思考和實踐

小學數(shù)學教學中低碳意識的滲透

構(gòu)建適當?shù)慕虒W平臺 培養(yǎng)數(shù)學應用習慣

借助問題情境 點燃數(shù)學思維

自主與合作學習是上好體育課的關鍵

“文道結(jié)合”在語文課堂教學中的實施

如何指導學生寫好漢字

淺談電子白板在小學數(shù)學教學中的運用

例談畫圖在數(shù)學教學中的運用

滲透模型思想 為課堂教學增添活力

提高數(shù)學課堂教學效率四法

讓小學數(shù)學課堂更有“思想”

學法指導需確立支撐點

初中數(shù)學學法有效指導探析

促其內(nèi)“思” 導其外“辯”——初中學生數(shù)學思辨能力培養(yǎng)淺析

如何提高小學生的閱讀能力

在閱讀教學中滲透寫作意識——以《地震中的父與子》教學為例

初中名著閱讀實踐活動探究——以《水滸傳》閱讀教學為例

問題教學法在初中語文閱讀教學中的應用

深化初中語文閱讀教學的策略

初中文言文閱讀教學策略探析

小學生想象作文教學“四法”

讓農(nóng)村學生對畏懼寫作說“不”

如何利用文言文提高學生的作文水平

作文教學中學生感受力的培養(yǎng)

如何指導學生寫好作文結(jié)尾

探索作文教學有效方式 提高學生作文能力

談農(nóng)村薄弱學校如何走可持續(xù)發(fā)展之路——以梧州市藤縣埌南鎮(zhèn)第二初級中學

學生負面情緒的疏導策略

例談小學班主任工作藝術

班主任工作之踐行

轉(zhuǎn)化“學困生”的三點體會

真心互動 潤物無聲

實現(xiàn)初中生自主管理的策略

幫助學生找回個性尊嚴——我與學生“孟”的故事

灑下愛的陽光

把真愛獻給學生

名師同課異構(gòu)教學片段對比賞析——以《螳螂捕蟬》教學為例

寫讀后感要在“感”字下功夫——以《凡卡》教學為例

小學數(shù)學對話教學的思考與實踐

巧抓問題設計 力促“真學課堂”

例談初中數(shù)學應用題解題策略

變換方式 品味語言——以《蘆花蕩》為例談談品味語言的方法

例談幽默藝術在語文教學中的運用

以學生為基點的語文課堂教學節(jié)奏之調(diào)控

戲劇教學法在思想品德課堂教學中的應用——以教學《財產(chǎn)留給誰》為例

淺談小學數(shù)學教學與生活的聯(lián)系

建模思想在小學數(shù)學教學中的滲透

淺談在分數(shù)應用題教學中如何找準單位“1”

以學定教 提升學生數(shù)學思維

運用類比推理思想 解決初中物理問題

一道課本探究題的再探究

淺析復述教學中存在的問題及對策

初中物理“虛擬實驗”的再思考

由教師遭遇課堂尷尬引發(fā)的思考

寓言教學的三個“重視”

平板教學一體機在農(nóng)村小學語文教學中的運用

淺談小學低年級學生想象力的培養(yǎng)

在語文課堂中滲透愛國主義教育的幾點體會

如何讓學生愛上語文課

指導學生閱讀 培養(yǎng)習作能力

培養(yǎng)少數(shù)民族中學生朗讀興趣的策略

充分利用學校資源 開展語文實踐活動

例談初中文言文教學中的審美教育策略

巧借母語開展英語教學

依數(shù)形結(jié)合重遷移溝通促理解應用——研讀《百分數(shù)的意義和讀寫法

有效課堂實論文QQ81995535 踐中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

構(gòu)建適當?shù)慕虒W平臺培養(yǎng)數(shù)學應用習慣

借助問題情境點燃數(shù)學思維

滲透模型思想為課堂教學增添活力

探索作文教學有效方式提高學生作文能力

真心互動潤物無聲

巧抓問題設計力促“真學課堂”

變換方式品味語言——以《蘆花蕩》為例談談品味語言的方法

以學定教提升學生數(shù)學思維

運用類比推理思想解決初中物理問題

指導學生閱讀培養(yǎng)習作能力

充分利用學校資源開展語文實踐活動

多感官參與讓數(shù)學教學更有效

利用本地優(yōu)勢資源優(yōu)化幼兒教育課程