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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-1422

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教師要像農(nóng)夫,更要像農(nóng)學(xué)家
張書(shū)獻(xiàn);
佛山市:教育綜合改革初顯成效
本刊記者;
校本研究給力學(xué)校發(fā)展
方衛(wèi)玲;
樹(shù)立生本教育理念實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展新提升
古劍清;
用“成功”理念引領(lǐng) 激勵(lì)師生同成長(zhǎng)
江建成;
德國(guó)雙元制:在反思中借鑒
黃志修;
魅力澄海職教——汕頭市澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校成長(zhǎng)密碼解讀
本刊記者;
“青春結(jié)伴同行——青春期異性交往”健康教育課例
張錦芬;
紅裙舞起
鄭賢;
愛(ài)是教育的基石
王永新;
省教育學(xué)會(huì)將舉辦“第十屆廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)論壇”
基于課例的現(xiàn)場(chǎng)式集體研討模式
孟默;
《永遠(yuǎn)的歌聲》(第二課時(shí)教案)
劉小蓮;
對(duì)《永遠(yuǎn)的歌聲》一課的教學(xué)反思
劉小蓮;
對(duì)《理想的論文QQ81995535 風(fēng)箏》一課的教學(xué)反思
劉睿;
對(duì)《滿(mǎn)山的燈籠火把》一課的教學(xué)反思
梁春花;
三節(jié)課的主要優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
桑志軍;
讓課文成為學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和表達(dá)的例子
鐘航燕;
如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容
陳華英;
墻角,一株爬山虎
鄧曉紅;
每個(gè)孩子都有表達(dá)愿望的權(quán)利
楊娜;
城里來(lái)的交流老師
劉成;
促進(jìn)合作學(xué)習(xí)有效實(shí)施的策略
游彩云;
潮汕文化在初中歷史教學(xué)中的滲透
謝建偉;
高中文言文教學(xué)內(nèi)容確認(rèn)及教學(xué)策略選擇
劉佳杰;
在“放”與“收”的重構(gòu)中追求“會(huì)放善收”
鄧睿;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
艾蒙群;
巧用“地理活動(dòng)”進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀培養(yǎng)
羅秀峰;
地理教學(xué)中防災(zāi)減災(zāi)教育的滲透
趙佩環(huán);
對(duì)于“深度解讀”的“解讀”
王祥連;
我們的初中語(yǔ)文教材缺失了什么
馬曉奕;
用文化引領(lǐng)前行——中山市華僑中學(xué)林加良校長(zhǎng)工作室印象與啟思
潘孟良;
本月聚焦:狼爸教育靠不靠譜
教育的性格是“改良”
崔志鈺;
由一堂課看中美教育的差異
王琪榮;
別讓孩子傷在起跑線上
何泗忠;
始于讀·發(fā)于思·成于行
張克嚴(yán);
潤(rùn)物無(wú)聲,匠心獨(dú)具——感受兩所香港學(xué)校德育實(shí)踐
徐珣;
2011年廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)公布
本刊記者;
作文之花在課堂綻放
朱清華;黎增文;
綠肥而紅不瘦
徐鳳杰;
讓一讓,語(yǔ)文課堂你更得心應(yīng)手
鄒鳳顏;何龍輝;
讓“預(yù)設(shè)”和“生成”精彩共舞
劉藝冰;趙永平;
從故事中悟出“幸�！�
陳愛(ài)華;
花之魂
李佑啟;
賞夜圖
楊健;
關(guān)于小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀及有效積累的調(diào)查分析
蔡曉碧;
東莞市第二高級(jí)中學(xué)
超越夢(mèng)想踐行成功廣州市花都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
廣州市海珠區(qū)同福西路小學(xué)
與時(shí)俱進(jìn) 堅(jiān)持德育創(chuàng)新廣州市海珠區(qū)同福中路第一小學(xué)
廣州市越秀區(qū)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校
和諧人格上品追求廣州市禺山高級(jí)中學(xué)

教師要像農(nóng)夫,更要像農(nóng)學(xué)家

佛山市:教育綜合改革初顯成效

校本研究給力學(xué)校發(fā)展

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用“成功”理念引領(lǐng) 激勵(lì)師生同成長(zhǎng)

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對(duì)《理想的 論文QQ81995535 風(fēng)箏》一課的教學(xué)反思

對(duì)《滿(mǎn)山的燈籠火把》一課的教學(xué)反思

三節(jié)課的主要優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

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如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容

墻角,一株爬山虎

每個(gè)孩子都有表達(dá)愿望的權(quán)利

城里來(lái)的交流老師

促進(jìn)合作學(xué)習(xí)有效實(shí)施的策略

潮汕文化在初中歷史教學(xué)中的滲透

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