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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-1422

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《廣東教育(綜合版)雜志》2012年09期目錄

您的最美,在無限復(fù)制——獻(xiàn)給第二十八個教師節(jié)
徐婉瑩;
汕頭教育:在追求中收獲幸福
龍建剛;
生態(tài)取向:引領(lǐng)教師幸福地發(fā)展
劉建平;
“目標(biāo)一導(dǎo)學(xué)一檢測”三環(huán)智能課堂的探索與實踐
胡和秋;
我的“帥哥保護(hù)行動”
劉論文QQ81995535 芳;
實施感恩教育促進(jìn)小學(xué)生健全人格發(fā)展的實驗研究
黃美健;
課堂教學(xué)模式探索需科學(xué)有效
管向民;
“352”有效教學(xué)模式的理論設(shè)計與課改實驗
陳國光;
學(xué)案制有效課堂教學(xué)的實踐與思考
何云耀;
“352”有效教學(xué)模式下《北美大陸上的新體制》教學(xué)設(shè)計
張劍茹;
高中數(shù)學(xué)實施“352”有效課堂教學(xué)的體會
閆智;
依托地方文化打造嶺南文化特色課程
鄧勝旺;
農(nóng)村學(xué)校古建筑藝術(shù)課程資源開發(fā)與利用策略
鄭衛(wèi)中;
石碁古建筑地理課程資源的開發(fā)與利用策略
廖麗冰;
石碁古祠尋宗之旅——石碁地區(qū)古祠堂與宗族文化探究活動
簡允詩;
誨人要無微不至
吳云峰;
愿為學(xué)生多讓路
陳芝財;
寓教育于輕松幽默之中
覃祚華;
我們只是路過而已
王維審;
請不要因愛生“刺”
顧連梅;
激發(fā)學(xué)生興趣,賦予課堂活力
葉雪蘭;
初中作文要引導(dǎo)學(xué)生正確使用修辭
宋潔;
師生評課文化沖突背景下的教師課堂教學(xué)研究
陳洪義;
問題與對策——基于近年廣東省高考數(shù)學(xué)試卷分析
徐勇;吳有昌;
教學(xué)之道重在有度
楊世龍;
初中英語高效課堂模式探索
江敏娜;
利用創(chuàng)編故事解決教材難題
魏茹冰;
口訣在物理教學(xué)中的利與弊
晏廷飛;
重視課堂歌唱教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
喻曉伶;
高中美術(shù)課程的有效教學(xué)
趙雯;
高中議論文寫作教學(xué)中的思維培養(yǎng)
李小丹;
初中思想品德課程資源的開發(fā)與利用
梁佩容;
立足課堂教學(xué),促進(jìn)課外閱讀
陳助旺;
“游戲”與閱讀
張今昭;
對古詩《夜書所見》的新理解
李桂良;
當(dāng)前教學(xué)中的“無效作業(yè)”批評與建議
彭燁;
行走在教育的邊緣
孫明;
以教育的名義
吳成亮;
為師當(dāng)修心
周四文;
莫把學(xué)生分類待
孫來滿;
豈怪學(xué)生無心,實屬教師無意
姜傳奇;
小學(xué)語文五層次閱讀能力層級框架的構(gòu)建——關(guān)于小學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)評價的
王亞蕓;
珠海市金海岸海華小學(xué)
信宜中學(xué):人才輩出享譽(yù)粵西
知用中學(xué):傳承歷史求知致用
群力譜寫“創(chuàng)強(qiáng)”新篇章河源市和平縣彭寨鎮(zhèn)
仲元中學(xué):養(yǎng)浩然之氣揚(yáng)君子之風(fēng)

您的最美,在無限復(fù)制——獻(xiàn)給第二十八個教師節(jié)

汕頭教育:在追求中收獲幸福

生態(tài)取向:引領(lǐng)教師幸福地發(fā)展

“目標(biāo)一導(dǎo)學(xué)一檢測”三環(huán)智能課堂的探索與實踐

我的“帥哥保護(hù)行動”

實施感恩教育促進(jìn)小學(xué)生 健全人格發(fā)展的實驗研究

課堂教學(xué)模式探索需科學(xué)有效

“352”有效教學(xué)模式的理論設(shè)計與課改實驗

學(xué)案制有效課堂教學(xué)的實踐與思考

“352”有效教學(xué)模式下《北美大陸上的新體制》教學(xué)設(shè)計

高中數(shù)學(xué)實施“352”有效課堂教學(xué)的體會

依托地方文化打造嶺南文化特色課程

農(nóng)村學(xué)校古建筑藝術(shù)課程資源開發(fā)與利用策略

石碁古建筑地理課程資源的開發(fā)與利用策略

石碁古祠尋宗之旅——石碁地區(qū)古祠堂與宗族文化探究活動

誨人要無微不至

愿為學(xué)生多讓路

寓教育于輕松幽默之中

我們只是路過而已

請不要因愛生“刺”

激發(fā)學(xué)生興趣,賦予課堂活力

初中作文要引導(dǎo)學(xué)生正確使用修辭

師生評課文化沖突背景下的教師課堂教學(xué)研究

問題與對策——基于近年廣東省高考數(shù)學(xué)試卷分析

教學(xué)之道 重在有度

初中英語高效課堂模式探索

利用創(chuàng)編故事解決教材難題

口訣在物理教學(xué)中的利與弊

重視課堂歌唱教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

高中美術(shù)課程的有效教學(xué)

高中議論文寫作教學(xué)中的思維培養(yǎng)

初中思想品德課程資源的開發(fā)與利用

立足課堂教學(xué),促進(jìn)課外閱讀

“游戲”與閱讀

對古詩《夜書所見》的新理解

當(dāng)前教學(xué)中的“無效作業(yè)”批評與建議

行走在教育的邊緣

以教育的名義

為師當(dāng)修心

莫把學(xué)生分類待

豈怪學(xué)生無心,實屬教師無意

小學(xué)語文五層次閱讀能力層級框架的構(gòu)建——關(guān)于小學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)評價的

珠海市金海岸海華小學(xué)

信宜中學(xué):人才輩出 享譽(yù)粵西

知用中學(xué):傳承歷史 求知致用

群力譜寫“創(chuàng)強(qiáng)”新篇章 河源市和平縣彭寨鎮(zhèn)

仲元中學(xué):養(yǎng)浩然之氣 揚(yáng)君子之風(fēng)

實施感恩教育促進(jìn)小學(xué)生健全人格發(fā)展的實驗研究

教學(xué)之道重在有度

信宜中學(xué):人才輩出享譽(yù)粵西

知用中學(xué):傳承歷史求知致用

群力譜寫“創(chuàng)強(qiáng)”新篇章河源市和平縣彭寨鎮(zhèn)

仲元中學(xué):養(yǎng)浩然之氣揚(yáng)君子之風(fēng)