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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0463

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《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年04期

《俄語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2014年03期

《美術(shù)學(xué)報(bào)雜志》2015年02期

《初中生雜志》2011年17期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年10期

《湖北招生考試雜志》2012年07期

《廣西教育雜志》2013年15期

《史學(xué)月刊雜志》2012年06期

《法語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2014年04期

《甘肅教育雜志》2011年05期目錄

春天里
文雨;
以先進(jìn)理念打造特色品牌——嘉峪關(guān)市第一中學(xué)
十年打造西部教育強(qiáng)省——解讀《甘肅省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)
陳富祥;王妍瑋;謝穎麗;
布學(xué)校發(fā)展大局謀質(zhì)量騰飛新篇——訪民勤縣教育局局長(zhǎng)馬繼杰
李玉樂(lè);李峰;
讓生命美美地舞動(dòng)——張掖市甘州區(qū)黨寨中學(xué)創(chuàng)辦“十美校園”紀(jì)實(shí)(上)
田明;李峰;董向東;
丹心育人鑄師魂
郭裕嘉;
標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！皹�(biāo)準(zhǔn)”何在
蘇延清;
保送生制度應(yīng)當(dāng)取消
韓冰;
落實(shí)“禁補(bǔ)令”還需家長(zhǎng)配合
李軍斌;
努力開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育發(fā)展新局面
郭奇若;
創(chuàng)新保障機(jī)制促進(jìn)教育公平——談農(nóng)村貧困地區(qū)教育公平問(wèn)題
張桂芳;
始作俑者是首開(kāi)風(fēng)氣者嗎
半山;
校本課程開(kāi)發(fā):認(rèn)識(shí)要深思路要廣
葛金玉;
幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究
李霞;
如何培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)
宇善禎;
學(xué)前家訪:小、幼銜接的重要環(huán)節(jié)
黨興山;
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的三個(gè)“支點(diǎn)”
查壽堂;
對(duì)誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)思考
魯成棟;
也談批評(píng)的技巧
陳春江;
公正平等是提高教師威望的關(guān)鍵
包彥平;
例談學(xué)校德育工作
劉凱林;
如何讓中職學(xué)生重拾自信
何扶讓;
中職班主任工作的困境及對(duì)策
武曉玲;
逆境與成才
鐵芳;
小學(xué)主題隊(duì)會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)初探
汪凱明;丁曉紅;
談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
魏旭辰;
農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
陳志向;
也談參與式教學(xué)的理念及組織形式
鄭紹婷;
萬(wàn)人空巷——人去了哪里
鄧輝麟;
閱讀教學(xué)如何上出“語(yǔ)文味”
晏章梅;
多管齊下抓寫(xiě)作
全潔;
中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)模式初探
蘇麗;
評(píng)點(diǎn)式閱讀:讀寫(xiě)互動(dòng)的新途徑
嵇銳;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視“四精”
張瑞蘭;
舞蹈創(chuàng)作管見(jiàn)
金亮;
武術(shù)操創(chuàng)編的原則、步驟與方法
馬繼讓;
提高審美能力的五個(gè)途徑
楊芳琴;
悠閑自得的“慢餐文化”
白領(lǐng)
朱德庸;
讀后“豁然開(kāi)朗”的事
女友升級(jí)為太太
風(fēng)景寫(xiě)生中色調(diào)美感的構(gòu)成
馬克;
“截止”與“截至”
子艮; 論文QQ81995535
對(duì)歷史教學(xué)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)
韓自成;
奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 提高教學(xué)實(shí)效——談普通高中開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課的實(shí)施策
陳興軍;
創(chuàng)新教學(xué)方式走出課改誤區(qū)
高俊奇;
新課改下語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的誤區(qū)及對(duì)策
李曉華;
王國(guó)維詩(shī)詞中的哲學(xué)思想
汪玉秀;
如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育
蘇蓉莉;
教學(xué)中運(yùn)用多媒體易出現(xiàn)的問(wèn)題
張海霞;
學(xué)前教育之我見(jiàn)
盧小蘭;
小學(xué)生抄襲作業(yè)的成因及對(duì)策
曾宏剛;
機(jī)械能新講
王萬(wàn)平;
抑制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的原因及對(duì)策
張志偉;
教育的境界:讓知識(shí)變?yōu)橹腔?/h3>劉滿文;
讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園
張建文;
田野:農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文綜合實(shí)踐的天然課堂
黨萍;
巧思妙問(wèn) 激發(fā)思維——語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)初探
張繼奎;
小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練之我見(jiàn)
楊潔;
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
杜曹秀;
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練
王翠玲;
真實(shí)——小學(xué)生作文的靈魂
魏儀梅;
培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣“三部曲”
張魁;
如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
呂彩霞;
讓學(xué)生走出詞匯學(xué)習(xí)的“沼澤地”
張彥銀;
引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的“百花園”
靳煜;
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高教學(xué)效率
能昌海;
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
毛登殿;
用好語(yǔ)言藝術(shù) 激活體育教學(xué)
毛志祿;
景語(yǔ)即情語(yǔ)——古典詩(shī)歌鑒賞方法談
柴建慧;
把握寫(xiě)作要點(diǎn) 打造精彩文章
陳浪;
學(xué)課文練寫(xiě)作
段宏環(huán);
高考試題中常見(jiàn)抽象函數(shù)問(wèn)題分類解析
鄒立國(guó);
講究復(fù)習(xí)方法提高考試成績(jī)
劉旺明;
用眼睛“掌控”課堂
馬小平;
對(duì)《勇氣》中人物品格的再認(rèn)識(shí)
趙愛(ài)強(qiáng);
放手未必不是好事——一堂即興作文課引發(fā)的思考
姚昌琴;
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
洪國(guó)濤;
運(yùn)用“四化”教學(xué) 培養(yǎng)幼兒興趣
簡(jiǎn)淑梅;
小學(xué)低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)“三法”
包振奮;
“民族精神”在政治教學(xué)中的滲透
雷在文;
提高地理教學(xué)質(zhì)量的五種途徑
張玉晶;
欲善其事先利其器——談學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)
楊云峰;
在鄉(xiāng)下教書(shū)
潘碩珍;
用柔情撥動(dòng)孩子的心弦
徐振芳;
讀者調(diào)查問(wèn)卷
以管理構(gòu)建和諧以學(xué)習(xí)引領(lǐng)發(fā)展——涇川縣城關(guān)鎮(zhèn)水泉寺小學(xué)
中國(guó)移動(dòng)“校訊通杯”2011全國(guó)中小學(xué)作文大賽

春天里

以先進(jìn)理念打造特色品牌——嘉峪關(guān)市第一中學(xué)

十年打造西部教育強(qiáng)省——解讀《甘肅省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)

布學(xué)校發(fā)展大局 謀質(zhì)量騰飛新篇——訪民勤縣教育局局長(zhǎng)馬繼杰

讓生命美美地舞動(dòng)——張掖市甘州區(qū)黨寨中學(xué)創(chuàng)辦“十美校園”紀(jì)實(shí)(上)

丹心育人鑄師魂

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！皹�(biāo)準(zhǔn)”何在

保送生制度應(yīng)當(dāng)取消

落實(shí)“禁補(bǔ)令”還需家長(zhǎng)配合

努力開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育發(fā)展新局面

創(chuàng)新保障機(jī)制 促進(jìn)教育公平——談農(nóng)村貧困地區(qū)教育公平問(wèn)題

始作俑者是首開(kāi)風(fēng)氣者嗎

校本課程開(kāi)發(fā):認(rèn)識(shí)要深 思路要廣

幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究

如何培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)

學(xué)前家訪:小、幼銜接的重要環(huán)節(jié)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的三個(gè)“支點(diǎn)”

對(duì)誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)思考

也談批評(píng)的技巧

公正平等是提高教師威望的關(guān)鍵

例談學(xué)校德育工作

如何讓中職學(xué)生重拾自信

中職班主任工作的困境及對(duì)策

逆境與成才

小學(xué)主題隊(duì)會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)初探

談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

也談參與式教學(xué)的理念及組織形式

萬(wàn)人空巷——人去了哪里

閱讀教學(xué)如何上出“語(yǔ)文味”

多管齊下抓寫(xiě)作

中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)模式初探

評(píng)點(diǎn)式閱讀:讀寫(xiě)互動(dòng)的新途徑

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視“四精”

舞蹈創(chuàng)作管見(jiàn)

武術(shù)操創(chuàng)編的原則、步驟與方法

提高審美能力的五個(gè)途徑

悠閑自得的“慢餐文化”

白領(lǐng)

讀后“豁然開(kāi)朗”的事

女友升級(jí)為太太

風(fēng)景寫(xiě)生中色調(diào)美感的構(gòu)成

“截止”與“截至”

對(duì)歷史教學(xué)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 提高教學(xué)實(shí)效——談普通高中開(kāi)設(shè)體育專項(xiàng)選修課的實(shí)施策

創(chuàng)新教學(xué)方式 走出課改誤區(qū)

新課改下語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的誤區(qū)及對(duì)策

王國(guó)維詩(shī)詞中的哲學(xué)思想

如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育

教學(xué)中運(yùn)用多媒體易出現(xiàn)的問(wèn)題

學(xué)前教育之我見(jiàn)

小學(xué)生抄襲作業(yè)的成因及對(duì)策

機(jī)械能新講

抑制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的原因及對(duì)策

教育的境界:讓知識(shí)變?yōu)橹腔?/h3>劉滿文;

讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園

田野:農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文綜合實(shí)踐的天然課堂

巧思妙問(wèn) 激發(fā)思維——語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)初探

小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練之我見(jiàn)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練

真實(shí)——小學(xué)生作文的靈魂

培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣“三部曲”

如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

讓學(xué)生走出詞匯學(xué)習(xí)的“沼澤地”

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的“百花園”

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高教學(xué)效率

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

用好語(yǔ)言藝術(shù) 激活體育教學(xué)

景語(yǔ)即情語(yǔ)——古典詩(shī)歌鑒賞方法談

把握寫(xiě)作要點(diǎn) 打造精彩文章

學(xué)課文 練寫(xiě)作

高考試題中常見(jiàn)抽象函數(shù)問(wèn)題分類解析

講究復(fù)習(xí)方法 提高考試成績(jī)

用眼睛“掌控”課堂

對(duì)《勇氣》中人物品格的再認(rèn)識(shí)

放手未必不是好事——一堂即興作文課引發(fā)的思考

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

運(yùn)用“四化”教學(xué) 培養(yǎng)幼兒興趣

小學(xué)低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)“三法”

布學(xué)校發(fā)展大局謀質(zhì)量騰飛新篇——訪民勤縣教育局局長(zhǎng)馬繼杰

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！皹�(biāo)準(zhǔn)”何在

創(chuàng)新保障機(jī)制促進(jìn)教育公平——談農(nóng)村貧困地區(qū)教育公平問(wèn)題

校本課程開(kāi)發(fā):認(rèn)識(shí)要深思路要廣

學(xué)前家訪:小、幼銜接的重要環(huán)節(jié)

武術(shù)操創(chuàng)編的原則、步驟與方法

創(chuàng)新教學(xué)方式走出課改誤區(qū)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

學(xué)課文練寫(xiě)作

講究復(fù)習(xí)方法提高考試成績(jī)

欲善其事先利其器——談學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)

以管理構(gòu)建和諧以學(xué)習(xí)引領(lǐng)發(fā)展——涇川縣城關(guān)鎮(zhèn)水泉寺小學(xué)