《高中數(shù)學教與學雜志》2013年22期目錄
構建數(shù)學理解性學習的生態(tài)課堂
曹瑞彬優(yōu)化數(shù)學認知結構 促進數(shù)學思維發(fā)展
盧紅衛(wèi)錯解不是無情物 化作春泥更護花——高中數(shù)學試卷講評課的有效性初探
余曉軍啟發(fā)活思維 合“理”得“法”——“線性變換的基本性質”課例摘錄及反
何風調淺談函數(shù)的學習
邵志秋自主糾錯 提高試卷講評的有效性
陳旭光淺析培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的若干途徑
李勤在合作探究中促成學生主動建構概念——“圓錐曲線的統(tǒng)一定義”教學設計及
黎玲淺議新課程下教學設計中的問題引入
王穎淺議遞推數(shù)列通項公式的變式教學
楊正海化歸思想與高中數(shù)學教學
葉維知數(shù) 論文QQ81995535 學課堂教學的智慧之法——引起爭辯
張厚品優(yōu)化課堂提問 提高教學實效
陳業(yè)鋒中學數(shù)學教學中的探究性教學
劉旭東立體幾何復習課中的“借題發(fā)揮”
曾春濤開拓思維 高效解題——一道解析幾何問題的多種解法
魏天保巧求分式型目標函數(shù)最值
潘麗英構造對偶式 巧解數(shù)學題
張緒美淺談中學數(shù)學中的一個重要數(shù)學方法——“算兩次”
王宗艷用得上的教育理論 學得會的解題技巧
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