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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7997

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《上海教育雜志》2014年28期

《齊魯珠壇雜志》2012年01期

《故事作文(高年級(jí)版)雜志》2011年12

《生命科學(xué)雜志》2013年12期

《太陽(yáng)能雜志》2012年05期

《清史研究雜志》2013年03期

《中國(guó)陶瓷雜志》2015年03期

《文教資料雜志》2013年02期

《北京教育(普教版)雜志》2013年09期目錄

以人為本,幸福師生,共創(chuàng)和諧校園——北京市西城區(qū)宏廟小學(xué)
尋找飛翔的軌跡——教師節(jié)致年輕的教師朋友
本刊編輯部
規(guī)范化建設(shè)工程促進(jìn)北京市小學(xué)教育形成“規(guī)范、均衡、優(yōu)質(zhì)、特色”發(fā)展格
羅潔
以規(guī)范化建設(shè)工程為契機(jī) 促進(jìn)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
依托名校資源創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校
整體謀劃完善機(jī)制實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展
校校精彩人人成功
張燕軍
遵循教育規(guī)律促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
陳姍
追求高位均衡提升辦學(xué)品質(zhì)
張海東
多種途徑提升育人質(zhì)量
周玉江
加快特色建設(shè) 打造完小品牌
賈振江
強(qiáng)化督導(dǎo) 為教師隊(duì)伍建設(shè)護(hù)航
何秀超
教師專業(yè)發(fā)展的理論模型建構(gòu)
朱旭東
關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)與督導(dǎo)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
尹麗君
為論文QQ81995535 人生發(fā)展奠基的“育才教育”
劉繼忠
華應(yīng)龍:在教室里“種太陽(yáng)”
江泓
胡適的格言
魏寧
“道德銀行”,創(chuàng)新還是作秀?
“道德銀行”:德育管理的新模式
高杰
“道德銀行”不是德育“萬(wàn)能藥方”
肖曉旭
“道德銀行”好
劉義富
關(guān)注德育過(guò)程的真實(shí)性與生活化
王鳳英
道德只能內(nèi)化,不能“存儲(chǔ)”
劉濤
由追求外在刺激到追求內(nèi)心修煉
崔安
如何體現(xiàn)學(xué)校德育的針對(duì)性
新靈
開(kāi)好主題班會(huì)需澄清的幾個(gè)問(wèn)題
李秀萍
從提升教育品質(zhì)入手
劉麗君
構(gòu)建書(shū)法藝術(shù)課程提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
史麗薇
談體育教學(xué)中師愛(ài)的能力與藝術(shù)
尹相偉
創(chuàng)新作業(yè)形式學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)
王松
精彩源于把握生成
張穎
思維導(dǎo)圖:學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的智力地圖
白翎
做好中小銜接提升育人質(zhì)量
趙宏偉郭迎
課堂教學(xué)反思的實(shí)踐與思考——以品生品社學(xué)科為例
劉繼玲
從課題申報(bào)書(shū)看中小學(xué)教師教科研素養(yǎng)
王玉
幸福教育觀下的自主開(kāi)放課堂教學(xué)實(shí)踐研究
王長(zhǎng)華
讓學(xué)生享受最美的童年
郭春梅
系列培訓(xùn)提升教師專業(yè)素質(zhì)
張杰
“自主開(kāi)放課堂”的幸福三部曲
曾進(jìn)
社團(tuán)活動(dòng)助力學(xué)生綜合素質(zhì)提升
鄭雪飛
讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分
馬麗
融入智慧與靈性的語(yǔ)文課堂——從《挑山工》一課品味師生的教與學(xué)
穆雪清
低年級(jí)解決實(shí)際問(wèn)題的審題策略
周福紅
打造充滿活力的數(shù)學(xué)課堂
鄭園園
運(yùn)用畫(huà)圖法實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的“自主與開(kāi)放”
李鵬超
注重情感體驗(yàn) 促進(jìn)有效閱讀
佟靜文
創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的語(yǔ)境
王靜晁佳瑩
讓學(xué)生成為音樂(lè)課的主人
閆妍
引、導(dǎo)、放、收的體育教學(xué)
霍中陽(yáng)
美術(shù)課堂讓學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展的空間
李海龍
多元、有效的寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)
吳小利
幸福師生共創(chuàng)和諧校園
張宏趙崢
和諧發(fā)展與特色學(xué)校建設(shè)
張佳春
喚醒團(tuán)隊(duì)文化自覺(jué) 激發(fā)教育者使命感
王福江
賞識(shí)讓師生雙贏
雷蕓
一般故事類課文的教學(xué)策略
劉玉娟梁秀橋
讓音樂(lè)課堂靈動(dòng)起來(lái)
范汝梅
做有選擇的作業(yè)
宋繼東
實(shí)施“三建設(shè)”戰(zhàn)略推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
劉凱
品味語(yǔ)言之妙感悟文本之美
范春玥
共沐四季風(fēng) 同享葵園樂(lè)
徐艷紅
構(gòu)建校內(nèi)外互動(dòng)模式促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
趙寶生
彰顯專業(yè)特色建設(shè)多彩文化
李冰
希望點(diǎn)亮生命之光特色促進(jìn)多元發(fā)展——和諧快速發(fā)展的北師大燕化附中
杏壇結(jié)碩果老校育英才——熱烈慶祝北京市西城區(qū)西四北四條小學(xué)建校1
追夢(mèng) 圓夢(mèng) 解夢(mèng)——北京市立新學(xué)校2013年高考取得歷史性突破探
北京市懷柔區(qū)懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)
北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校富力分校
潤(rùn)澤心靈承載幸福北京市延慶縣第三幼兒園幸福校園文化建設(shè)
首都師范大學(xué)附屬小學(xué)

以人為本,幸福師生,共創(chuàng)和諧校園——北京市西城區(qū)宏廟小學(xué)

尋找飛翔的軌跡——教師節(jié)致年輕的教師朋友

規(guī)范化建設(shè)工程促進(jìn)北京市小學(xué)教育形成“規(guī)范、均衡、優(yōu)質(zhì)、特色”發(fā)展格

以規(guī)范化建設(shè)工程為契機(jī) 促進(jìn)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

依托名校資源 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校

整體謀劃 完善機(jī)制 實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展

校校精彩 人人成功

遵循教育規(guī)律 促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

追求高位均衡 提升辦學(xué)品質(zhì)

多種途徑提升育人質(zhì)量

加快特色建設(shè) 打造完小品牌

強(qiáng)化督導(dǎo) 為教師隊(duì)伍建設(shè)護(hù)航

教師專業(yè)發(fā)展的理論模型建構(gòu)

關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)與督導(dǎo)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

為 論文QQ81995535 人生發(fā)展奠基的“育才教育”

華應(yīng)龍:在教室里“種太陽(yáng)”

胡適的格言

“道德銀行”,創(chuàng)新還是作秀?

“道德銀行”:德育管理的新模式

“道德銀行”不是德育“萬(wàn)能藥方”

“道德銀行”好

關(guān)注德育過(guò)程的真實(shí)性與生活化

道德只能內(nèi)化,不能“存儲(chǔ)”

由追求外在刺激到追求內(nèi)心修煉

如何體現(xiàn)學(xué)校德育的針對(duì)性

開(kāi)好主題班會(huì)需澄清的幾個(gè)問(wèn)題

從提升教育品質(zhì)入手

構(gòu)建書(shū)法藝術(shù)課程 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

談體育教學(xué)中師愛(ài)的能力與藝術(shù)

創(chuàng)新作業(yè)形式 學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)

精彩源于把握生成

思維導(dǎo)圖:學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的智力地圖

做好中小銜接 提升育人質(zhì)量

課堂教學(xué)反思的實(shí)踐與思考——以品生品社學(xué)科為例

從課題申報(bào)書(shū)看中小學(xué)教師教科研素養(yǎng)

幸福教育觀下的自主開(kāi)放課堂教學(xué)實(shí)踐研究

讓學(xué)生享受最美的童年

系列培訓(xùn)提升教師專業(yè)素質(zhì)

“自主開(kāi)放課堂”的幸福三部曲

社團(tuán)活動(dòng)助力學(xué)生綜合素質(zhì)提升

讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分

融入智慧與靈性的語(yǔ)文課堂——從《挑山工》一課品味師生的教與學(xué)

低年級(jí)解決實(shí)際問(wèn)題的審題策略

打造充滿活力的數(shù)學(xué)課堂

運(yùn)用畫(huà)圖法實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的“自主與開(kāi)放”

注重情感體驗(yàn) 促進(jìn)有效閱讀

創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的語(yǔ)境

讓學(xué)生成為音樂(lè)課的主人

引、導(dǎo)、放、收的體育教學(xué)

美術(shù)課堂讓學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展的空間

多元、有效的寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)

幸福師生共創(chuàng)和諧校園

和諧發(fā)展與特色學(xué)校建設(shè)

喚醒團(tuán)隊(duì)文化自覺(jué) 激發(fā)教育者使命感

賞識(shí)讓師生雙贏

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讓音樂(lè)課堂靈動(dòng)起來(lái)

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實(shí)施“三建設(shè)”戰(zhàn)略 推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

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共沐四季風(fēng) 同享葵園樂(lè)

構(gòu)建校內(nèi)外互動(dòng)模式 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

彰顯專業(yè)特色 建設(shè)多彩文化

希望點(diǎn)亮生命之光 特色促進(jìn)多元發(fā)展——和諧快速發(fā)展的北師大燕化附中

杏壇結(jié)碩果 老校育英才——熱烈慶祝北京市西城區(qū)西四北四條小學(xué)建校1

追夢(mèng) 圓夢(mèng) 解夢(mèng)——北京市立新學(xué)校2013年高考取得歷史性突破探

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潤(rùn)澤心靈 承載幸福 北京市延慶縣第三幼兒園幸福校園文化建設(shè)

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依托名校資源創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校

整體謀劃完善機(jī)制實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展

校校精彩人人成功

遵循教育規(guī)律促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

追求高位均衡提升辦學(xué)品質(zhì)

為論文QQ81995535 人生發(fā)展奠基的“育才教育”

構(gòu)建書(shū)法藝術(shù)課程提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

創(chuàng)新作業(yè)形式學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)

做好中小銜接提升育人質(zhì)量

引、導(dǎo)、放、收的體育教學(xué)

多元、有效的寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)

實(shí)施“三建設(shè)”戰(zhàn)略推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

品味語(yǔ)言之妙感悟文本之美

構(gòu)建校內(nèi)外互動(dòng)模式促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

彰顯專業(yè)特色建設(shè)多彩文化

希望點(diǎn)亮生命之光特色促進(jìn)多元發(fā)展——和諧快速發(fā)展的北師大燕化附中

杏壇結(jié)碩果老校育英才——熱烈慶祝北京市西城區(qū)西四北四條小學(xué)建校1

潤(rùn)澤心靈承載幸福北京市延慶縣第三幼兒園幸福校園文化建設(shè)