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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《中國地名雜志》2013年09期

《哈爾濱體育學院學報雜志》2014年04

《北京教育(普教版)雜志》2014年02期目錄

立足自身發(fā)展詮釋教育責任——北京市朝陽區(qū)大望路小學
我們的責任
趙艷艷
尊重學生成長規(guī)律探索有效育人策略
邊玉芳吳洪健張海形時曉萍
生命教育——讓每個生命都精彩
吳甡
變革是學校品牌發(fā)展的機遇和路徑——以北京市廣渠門中學“生命教育”品牌
楊志成
立德樹人培養(yǎng)真善美大寫的人
李有毅
周林娥:讓陽光灑遍每一個角落
江泓
堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校督導工作
張培根
加強督學責任區(qū)建設(shè) 推進區(qū)域督導網(wǎng)格化管理
姚軍
征稿啟事
立足學校改進提升農(nóng)村中小學校長的領(lǐng)導力——北京《京郊中小學校長研
張爽
特色創(chuàng)建提升農(nóng)村初中校的辦學質(zhì)量
趙海峰
以課程建設(shè)推動農(nóng)村初中校整體變革
孟朝暉
以德育為先導推進農(nóng)村小學整體發(fā)展
譚峰
農(nóng)村學校師資團隊建設(shè)策略初探
樊海龍
校長是學校德育的第一把手
新靈
“自習”應(yīng)成為中小學的必修課
白宏寬
發(fā)現(xiàn)學�！�
高峰
心中有什么很重要
王維審
心理分析:讓學生自己與自己對話
王力鵬
“耐心”是好方法的催化劑——從對一個學期三次逃課的學生的教育轉(zhuǎn)化談起
王群
“懲罰”的妙用
陸亞青
“世界遺產(chǎn)與民族文化教育”課程開發(fā)與實踐
卜海燕李春英
“373”課堂教學模式的實踐與思考
高原孫翠松
談美術(shù)教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
田冬秀
運用直觀教學形式提高學生感知能力
馮姬梁志菊
運用小練筆提升學生寫作能力
龐軍
全景課程助力學生多元發(fā)展
齊浛白靈
有效整合初高中數(shù)學整體把握數(shù)學課程
楊永良
有心插柳蔭更濃——楹聯(lián)課程助力語文教學
楊谷懷高玲
熱血演戲劇冷眼看人生
邵世民
規(guī)劃人生路讓夢想落地
李瑞鋒
在科學探究中提升學生科學素養(yǎng)
路寧寧馮夢
智能控制課程:用科技點亮夢想
高進
游乎蒼穹之內(nèi) 學于課堂之外
張曉麗
平面設(shè)計美論文QQ81995535 在創(chuàng)意
任超
《寫意中國》中的“辯”與“悟”——中國古典藝術(shù)審美在中學課堂的表達方
賈鵬
用音樂之泉潤心靈之田
田偉
在歌聲中成長
周晨
我的舞蹈我的團
石蕊
我國少數(shù)民族人才培養(yǎng)政策探微
彭鶴立
引領(lǐng)學生自我教育
陳姍
基于校情的教師專業(yè)發(fā)展研修策略
張福征李賀武
改善交往狀態(tài) 提升學生發(fā)展質(zhì)量
張文鳳
三級目標促進師生長遠發(fā)展
柳茹
辦大氣教育育大器之才
孫孟遠
讓師生享受教育的快樂與幸福
胡曉峰
創(chuàng)新教學模式提高教學效益
杜云朋
對校外教育機構(gòu)再發(fā)展的若干思考
蔡穎
以教研組為依托提高聾校教學質(zhì)量
劉志利
精心設(shè)問發(fā)展學生的數(shù)學思維
任京霞
在新課改背景下如何做一名好教師
時愛華
營造朗讀氛圍呼喚本色語文
劉潔
北京豐臺第五小學品牌重塑

立足自身發(fā)展 詮釋教育責任——北京市朝陽區(qū)大望路小學

我們的責任

尊重學生成長規(guī)律 探索有效育人策略

生命教育——讓每個生命都精彩

變革是學校品牌發(fā)展的機遇和路徑——以北京市廣渠門中學“生命教育”品牌

立德樹人 培養(yǎng)真善美大寫的人

周林娥:讓陽光灑遍每一個角落

堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校督導工作

加強督學責任區(qū)建設(shè) 推進區(qū)域督導網(wǎng)格化管理

征稿啟事

立足學校改進 提升農(nóng)村中小學校長的領(lǐng)導力——北京《京郊中小學校長研

特色創(chuàng)建提升農(nóng)村初中校的辦學質(zhì)量

以課程建設(shè)推動農(nóng)村初中校整體變革

以德育為先導 推進農(nóng)村小學整體發(fā)展

農(nóng)村學校師資團隊建設(shè)策略初探

校長是學校德育的第一把手

“自習”應(yīng)成為中小學的必修課

發(fā)現(xiàn)學�！�

心中有什么很重要

心理分析:讓學生自己與自己對話

“耐心”是好方法的催化劑——從對一個學期三次逃課的學生的教育轉(zhuǎn)化談起

“懲罰”的妙用

“世界遺產(chǎn)與民族文化教育”課程開發(fā)與實踐

“373”課堂教學模式的實踐與思考

談美術(shù)教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

運用直觀教學形式 提高學生感知能力

運用小練筆 提升學生寫作能力

全景課程助力學生多元發(fā)展

有效整合初高中數(shù)學 整體把握數(shù)學課程

有心插柳蔭更濃——楹聯(lián)課程助力語文教學

熱血演戲劇 冷眼看人生

規(guī)劃人生路 讓夢想落地

在科學探究中提升學生科學素養(yǎng)

智能控制課程:用科技點亮夢想

游乎蒼穹之內(nèi) 學于課堂之外

平面設(shè)計 美 論文QQ81995535 在創(chuàng)意

《寫意中國》中的“辯”與“悟”——中國古典藝術(shù)審美在中學課堂的表達方

用音樂之泉 潤心靈之田

在歌聲中成長

我的舞蹈 我的團

我國少數(shù)民族人才培養(yǎng)政策探微

引領(lǐng)學生自我教育

基于校情的教師專業(yè)發(fā)展研修策略

改善交往狀態(tài) 提升學生發(fā)展質(zhì)量

三級目標促進師生長遠發(fā)展

辦大氣教育 育大器之才

讓師生享受教育的快樂與幸福

創(chuàng)新教學模式 提高教學效益

對校外教育機構(gòu)再發(fā)展的若干思考

以教研組為依托 提高聾校教學質(zhì)量

精心設(shè)問 發(fā)展學生的數(shù)學思維

在新課改背景下如何做一名好教師

營造朗讀氛圍 呼喚本色語文

北京豐臺第五小學品牌重塑

立足自身發(fā)展詮釋教育責任——北京市朝陽區(qū)大望路小學

尊重學生成長規(guī)律探索有效育人策略

立德樹人培養(yǎng)真善美大寫的人

立足學校改進提升農(nóng)村中小學校長的領(lǐng)導力——北京《京郊中小學校長研

以德育為先導推進農(nóng)村小學整體發(fā)展

發(fā)現(xiàn)學�！�

運用直觀教學形式提高學生感知能力

運用小練筆提升學生寫作能力

有效整合初高中數(shù)學整體把握數(shù)學課程

熱血演戲劇冷眼看人生

規(guī)劃人生路讓夢想落地

平面設(shè)計美論文QQ81995535 在創(chuàng)意

用音樂之泉潤心靈之田

我的舞蹈我的團

辦大氣教育育大器之才

創(chuàng)新教學模式提高教學效益

以教研組為依托提高聾校教學質(zhì)量

精心設(shè)問發(fā)展學生的數(shù)學思維

營造朗讀氛圍呼喚本色語文