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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7997

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《人文雜志雜志》2015年01期

《古生物學(xué)報(bào)雜志》2014年04期

《中學(xué)生百科雜志》2012年10期

《上海教育科研雜志》2016年03期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015

《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2015年10期

《北京教育(普教版)雜志》2015年01期目錄

北京市大峪中學(xué) 山谷相生·自然天成
教育家與教育家精神
陶西平
深化教育改革新常態(tài) 呼喚教育發(fā)展新生態(tài)
曉恭
深化基礎(chǔ)教育綜合改革的破冰之旅
本刊編輯部
區(qū)縣深化基礎(chǔ)教育綜合改革的探索
加強(qiáng)研究專業(yè)引領(lǐng) 落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)
王建忠
多措并舉,讓責(zé)任督學(xué)掛牌不虛
征稿啟事
《北京市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作指南》之政策解讀(二)
營(yíng)造和諧學(xué)校文化助力學(xué)生健康成長(zhǎng)
豐來(lái)迎胡遲
教育改革是“景山教育”的生命線
范祿燕
張躍東:讀懂孩子心中的“美術(shù)夢(mèng)”
魏寧
開(kāi)欄語(yǔ):北京在行動(dòng)
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) 在中小學(xué)大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
線聯(lián)平
立足傳統(tǒng)文化推進(jìn)中小學(xué)核心價(jià)值觀教育
喬鍵
做好小教育匯成大教育——北京市海淀區(qū)深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教
李秀萍
校園文化建設(shè)的思路與實(shí)踐策略
姜源
創(chuàng)建幸福校園師生快樂(lè)成長(zhǎng)
陳筱梅
“學(xué)科改進(jìn)”導(dǎo)航課改“深水區(qū)”
本刊編輯部
語(yǔ)文:理解內(nèi)涵促進(jìn)發(fā)展
劉宇新
英語(yǔ):嚴(yán)格落實(shí)課標(biāo)要求強(qiáng)化綜合語(yǔ)用能力
沈玲娣
科學(xué)類課程:強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”——玩出來(lái)的科學(xué)課
秦曉文黃冬芳
讓兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中全面發(fā)展——2014年“兒童與數(shù)學(xué)”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教
吳君
語(yǔ)文課堂設(shè)懸置疑再探——提問(wèn)的教學(xué)價(jià)值
陳冬梅
深化學(xué)區(qū)制綜合改革促全面優(yōu)質(zhì)品牌建設(shè)
從學(xué)區(qū)化到學(xué)區(qū)制十年發(fā)展促教育優(yōu)質(zhì)均衡
攜手播種一片生機(jī)勃發(fā)的“史家教育”——北京市東城區(qū)史家學(xué)區(qū)建設(shè)的思考
廣渠門中學(xué)九年一貫制辦學(xué)模式的實(shí)踐與思考
在教育資源帶內(nèi)共謀內(nèi)涵式發(fā)展
資源帶干部教師輪崗推動(dòng)教師隊(duì)伍整體發(fā)展
北京市東城區(qū)燈市口優(yōu)質(zhì)教育資源帶
用“3344”的思路建設(shè)兩支隊(duì)伍
深度聯(lián)盟促發(fā)展特色教育創(chuàng)品牌
以研修合作辦學(xué)促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
借助錯(cuò)題分析提高教學(xué)實(shí)效
羅興娟
淺析學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
齊向春
整合學(xué)科合力育人
姜華馬志太
在體驗(yàn)中提升閱讀能力
馬志紅
會(huì)話教學(xué):提高口語(yǔ)交際能力的有效途徑
陳宇
高中語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)歌教學(xué)初探
呂娜
創(chuàng)建“新課堂” 我們?cè)谛袆?dòng)
夏志清
整合資源搭建舞臺(tái) 打造特色藝術(shù)教育
劉妹芳
一名新手的班級(jí)管理嘗試
王哲涵
高職教材編寫的“三融合”原則
李萍盧桂芬
科技探究活動(dòng)要“思”“行”結(jié)合
董育
構(gòu)建“復(fù)語(yǔ)”外語(yǔ)課程培養(yǎng)復(fù)合型人才
林衛(wèi)民
內(nèi)外共培師徒共進(jìn)
宋繼東
利用信息技術(shù)提高勞技課堂實(shí)效性
代建云
借鑒先進(jìn)教育理念提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
馮雪
以藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
卜海燕蔡雷
文明懂禮,從幼兒做起
王康
不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)
郝朝陽(yáng)
蓬勃發(fā)展的密云青少年宮
北京市東城區(qū)少年宮
北京市東城區(qū)革新里小學(xué)
魅力學(xué)校興六合夢(mèng)想天地寫春秋——北京市大興區(qū)第六小學(xué)
開(kāi)展家校協(xié)同教育提升學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力——北京市順義區(qū)仇家店中心小學(xué)
蟹島青少年?duì)I地
海淀第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育品牌設(shè)計(jì)
中關(guān)村第二小學(xué)教育品牌設(shè)計(jì)

北京市大峪中學(xué) 山谷相生·自然天成

教育家與教育家精神

深化教育改革新常態(tài) 呼喚教育發(fā)展新生態(tài)

深化基礎(chǔ)教育綜合改革的破冰之旅

區(qū)縣深化基礎(chǔ)教育綜合改革的探索

加強(qiáng)研究 專業(yè)引領(lǐng) 落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)

多措并舉,讓責(zé)任督學(xué)掛牌不虛

征稿啟事

《北京市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作指南》之政策解讀(二)

營(yíng)造和諧學(xué)校文化 助力學(xué)生健康成長(zhǎng)

教育改革是“景山教育”的生命線

張躍東:讀懂孩子心中的“美術(shù)夢(mèng)”

開(kāi)欄語(yǔ):北京在行動(dòng)

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) 在中小學(xué)大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

立足傳統(tǒng)文化 推進(jìn)中小學(xué)核心價(jià)值觀教育

做好小教育 匯成大教育——北京市海淀區(qū)深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教

校園文化建設(shè)的思路與實(shí)踐策略

創(chuàng)建幸福校園 師生快樂(lè)成長(zhǎng)

“學(xué)科改進(jìn)”導(dǎo)航課改“深水區(qū)”

語(yǔ)文:理解內(nèi)涵 促進(jìn)發(fā)展

英語(yǔ):嚴(yán)格落實(shí)課標(biāo)要求 強(qiáng)化綜合語(yǔ)用能力

科學(xué)類課程:強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”——玩出來(lái)的科學(xué)課

讓兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中全面發(fā)展——2014年“兒童與數(shù)學(xué)”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教

語(yǔ)文課堂設(shè)懸置疑再探——提問(wèn)的教學(xué)價(jià)值

深化學(xué)區(qū)制綜合改革 促全面優(yōu)質(zhì)品牌建設(shè)

從學(xué)區(qū)化到學(xué)區(qū)制 十年發(fā)展促教育優(yōu)質(zhì)均衡

攜手播種一片生機(jī)勃發(fā)的“史家教育”——北京市東城區(qū)史家學(xué)區(qū)建設(shè)的思考

廣渠門中學(xué)九年一貫制辦學(xué)模式的實(shí)踐與思考

在教育資源帶內(nèi)共謀內(nèi)涵式發(fā)展

資源帶干部教師輪崗 推動(dòng)教師隊(duì)伍整體發(fā)展

用“3344”的思路建設(shè)兩支隊(duì)伍

深度聯(lián)盟促發(fā)展 特色教育創(chuàng)品牌

以研修合作辦學(xué)促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

借助錯(cuò)題分析 提高教學(xué)實(shí)效

淺析學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

整合學(xué)科 合力育人

在體驗(yàn)中提升閱讀能力

會(huì)話教學(xué):提高口語(yǔ)交際能力的有效途徑

高中語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)歌教學(xué)初探

創(chuàng)建“新課堂” 我們?cè)谛袆?dòng)

整合資源搭建舞臺(tái) 打造特色藝術(shù)教育

一名新手的班級(jí)管理嘗試

高職教材編寫的“三融合”原則

科技探究活動(dòng)要“思”“行”結(jié)合

構(gòu)建“復(fù)語(yǔ)”外語(yǔ)課程 培養(yǎng)復(fù)合型人才

內(nèi)外共培 師徒共進(jìn)

利用信息技術(shù)提高勞技課堂實(shí)效性

借鑒先進(jìn)教育理念 提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

以藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

文明懂禮,從幼兒做起

不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

蓬勃發(fā)展的密云青少年宮

北京市東城區(qū)少年宮

北京市東城區(qū)革新里小學(xué)

魅力學(xué)校興六合 夢(mèng)想天地寫春秋——北京市大興區(qū)第六小學(xué)

開(kāi)展家校協(xié)同教育 提升學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力——北京市順義區(qū)仇家店中心小學(xué)

蟹島青少年?duì)I地

海淀第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育品牌設(shè)計(jì)

中關(guān)村第二小學(xué)教育品牌設(shè)計(jì)

加強(qiáng)研究專業(yè)引領(lǐng) 落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)

營(yíng)造和諧學(xué)校文化助力學(xué)生健康成長(zhǎng)

立足傳統(tǒng)文化推進(jìn)中小學(xué)核心價(jià)值觀教育

做好小教育匯成大教育——北京市海淀區(qū)深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教

創(chuàng)建幸福校園師生快樂(lè)成長(zhǎng)

語(yǔ)文:理解內(nèi)涵促進(jìn)發(fā)展

英語(yǔ):嚴(yán)格落實(shí)課標(biāo)要求強(qiáng)化綜合語(yǔ)用能力

深化學(xué)區(qū)制綜合改革促全面優(yōu)質(zhì)品牌建設(shè)

從學(xué)區(qū)化到學(xué)區(qū)制十年發(fā)展促教育優(yōu)質(zhì)均衡

資源帶干部教師輪崗推動(dòng)教師隊(duì)伍整體發(fā)展

深度聯(lián)盟促發(fā)展特色教育創(chuàng)品牌

借助錯(cuò)題分析提高教學(xué)實(shí)效

整合學(xué)科合力育人

構(gòu)建“復(fù)語(yǔ)”外語(yǔ)課程培養(yǎng)復(fù)合型人才

內(nèi)外共培師徒共進(jìn)

借鑒先進(jìn)教育理念提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

魅力學(xué)校興六合夢(mèng)想天地寫春秋——北京市大興區(qū)第六小學(xué)

開(kāi)展家校協(xié)同教育提升學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力——北京市順義區(qū)仇家店中心小學(xué)