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現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《江海學(xué)刊雜志》2012年06期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年31期

《道德與文明雜志》2015年02期

《甘肅教育雜志》2013年05期

《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2015年12期

《微生物學(xué)通報(bào)雜志》2013年10期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年31期

《國(guó)家圖書館學(xué)刊雜志》2013年06期

《中學(xué)生百科雜志》2013年26期

《東岳論叢雜志》2011年03期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2012年03期目錄

發(fā)揮“綠色指標(biāo)”的舵盤作用
倪閩景;
倪谷音老師從教60周年研討會(huì)舉行愉快教育:永遠(yuǎn)的追求
魯文;
上海市浦東新區(qū)海桐小學(xué)簡(jiǎn)介
從“減負(fù)增效”到“中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)體系”——兼談地區(qū)教師進(jìn)修
楊連明;
引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生
以制度保障學(xué)生的發(fā)展
沈妍;
適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程與課堂
英語學(xué)科課程校本化實(shí)踐
探究式物理課堂教學(xué)實(shí)踐
關(guān)注生命成長(zhǎng) 促進(jìn)德業(yè)兼修
促進(jìn)教師德業(yè)兼修的制度建設(shè)與初步實(shí)踐
上海市寶山區(qū)"德業(yè)兼修"課題組;陳明敏;
“表述、研討和提問”的教學(xué)活動(dòng)方式與教師德業(yè)發(fā)展
朱肅霞;
教師德業(yè)兼修理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
陳振華;
關(guān)注教師職業(yè)幸福感
讓每一名教師都能獲得幸福
趙其坤;
做快樂的教師
張彥昌;
構(gòu)筑“四心”工程提升教師職業(yè)幸福感
蒯峰梅;
全心全意為學(xué)生編織幸福童年——記上海市少先隊(duì)工作名師倪谷音
楊江丁;
上海市第一師范附屬小學(xué)愉快教育記事
與校本研修共同成長(zhǎng)
張菁;
校本與區(qū)本研修無縫銜接的探索
謝忠平;
課題引領(lǐng)園本培訓(xùn) 助推教師專業(yè)化發(fā)展
張穎;吳蘋月;徐佳辰;
課堂教學(xué)沉思錄(一)——課堂教學(xué)的本質(zhì)、理念和新的學(xué)習(xí)氛圍
王旭東;
分享“問號(hào)”背后的智慧論文QQ81995535
邵翼如;
可比較的兩個(gè)概念之間的關(guān)系——以“方程的根”與“方程的解”的概念區(qū)別
王佳萍;
不能用“有限集合”的眼光來看待“無窮集合”——以“整數(shù)多還是偶數(shù)多”
徐莉萍;
眾數(shù)概念的學(xué)習(xí)更應(yīng)關(guān)注其統(tǒng)計(jì)意義——以“數(shù)據(jù)‘2,2,3,3,4,4
曹永娥;
關(guān)于語文教學(xué)百年論爭(zhēng)的簡(jiǎn)要回顧
2011年上海高考化學(xué)試卷簡(jiǎn)析及教學(xué)建議
董曾昱;戴曼萍;
英語課上的漫畫風(fēng)波
殷曉紅;
學(xué)會(huì)識(shí)別、捕捉和利用學(xué)生外語發(fā)展的機(jī)會(huì)
王宏年;
切實(shí)地做到以學(xué)生的發(fā)展為本
李蒨;
智慧地面對(duì)課堂的生成
祝智穎;
實(shí)驗(yàn)室走向何方
李北宏;
未來幸福與現(xiàn)在幸福
韓立春;
我心目中的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)
楊俊輝;
課程領(lǐng)導(dǎo):學(xué)校課程計(jì)劃編制
徐誼;
引領(lǐng)學(xué)校走強(qiáng)的四個(gè)視角
唐盛昌;
在語文教學(xué)中貫徹“雙自”理念
江艷;
提高初中生語文詞匯學(xué)習(xí)有效性的做法
袁士玨;
利用小練筆提高學(xué)生寫作能力
牟俊芳;
提高字形教學(xué)有效性的做法
童巧平;
在數(shù)學(xué)課中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
劉桂艷;
數(shù)學(xué)實(shí)踐:在問題解決中增長(zhǎng)智慧
黃建平;
以“五精五點(diǎn)”教學(xué)法提高教學(xué)有效性
邢延文;
提高學(xué)生英語口語能力的幾點(diǎn)做法
史海蓉;
借助翻譯訓(xùn)練領(lǐng)悟語言文化差異
胡海云;
開展有效的低年級(jí)英語閱讀教學(xué)
張煜;
從概念和史實(shí)入手開展歷史拓展教學(xué)
李峻;
在數(shù)字化環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)
王亞娟;
Moodle平臺(tái)在校本研修中的運(yùn)用
李祥;
美國(guó)加州高中課程設(shè)置與實(shí)施
楊士軍;
對(duì)話:讓教育恢復(fù)生機(jī)——讀《被壓迫者教育學(xué)》
劉徽;
讓每一所家門口學(xué)校都優(yōu)質(zhì)
尹后慶;
名師發(fā)展要從個(gè)體走向共同體
成尚榮;
提升課堂講授的文化品位
李長(zhǎng)吉;
教學(xué)設(shè)計(jì)錨點(diǎn)的內(nèi)涵
金建生;
素質(zhì)文化視野中的課堂評(píng)價(jià)理念
丁念金;
編讀往來
上海市徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 構(gòu)建拓展型校本課程群
上海市浦東新區(qū)明珠小學(xué) 和智慧一起成長(zhǎng)

發(fā)揮“綠色指標(biāo)”的舵盤作用

倪谷音老師從教60周年研討會(huì)舉行 愉快教育:永遠(yuǎn)的追求

上海市浦東新區(qū)海桐小學(xué)簡(jiǎn)介

從“減負(fù)增效”到“中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)體系”——兼談地區(qū)教師進(jìn)修

引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生

以制度保障學(xué)生的發(fā)展

適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程與課堂

英語學(xué)科課程校本化實(shí)踐

探究式物理課堂教學(xué)實(shí)踐

關(guān)注生命成長(zhǎng) 促進(jìn)德業(yè)兼修

促進(jìn)教師德業(yè)兼修的制度建設(shè)與初步實(shí)踐

“表述、研討和提問”的教學(xué)活動(dòng)方式與教師德業(yè)發(fā)展

教師德業(yè)兼修理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考

關(guān)注教師職業(yè)幸福感

讓每一名教師都能獲得幸福

做快樂的教師

構(gòu)筑“四心”工程 提升教師職業(yè)幸福感

全心全意為學(xué)生編織幸福童年——記上海市少先隊(duì)工作名師倪谷音

上海市第一師范附屬小學(xué)愉快教育記事

與校本研修共同成長(zhǎng)

校本與區(qū)本研修無縫銜接的探索

課題引領(lǐng)園本培訓(xùn) 助推教師專業(yè)化發(fā)展

課堂教學(xué)沉思錄(一)——課堂教學(xué)的本質(zhì)、理念和新的學(xué)習(xí)氛圍

分享“問號(hào)”背后的智慧 論文QQ81995535

可比較的兩個(gè)概念之間的關(guān)系——以“方程的根”與“方程的解”的概念區(qū)別

不能用“有限集合”的眼光來看待“無窮集合”——以“整數(shù)多還是偶數(shù)多”

眾數(shù)概念的學(xué)習(xí)更應(yīng)關(guān)注其統(tǒng)計(jì)意義——以“數(shù)據(jù)‘2,2,3,3,4,4

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實(shí)驗(yàn)室走向何方

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我心目中的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)

課程領(lǐng)導(dǎo):學(xué)校課程計(jì)劃編制

引領(lǐng)學(xué)校走強(qiáng)的四個(gè)視角

在語文教學(xué)中貫徹“雙自”理念

提高初中生語文詞匯學(xué)習(xí)有效性的做法

利用小練筆提高學(xué)生寫作能力

提高字形教學(xué)有效性的做法

在數(shù)學(xué)課中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)實(shí)踐:在問題解決中增長(zhǎng)智慧

以“五精五點(diǎn)”教學(xué)法提高教學(xué)有效性

提高學(xué)生英語口語能力的幾點(diǎn)做法

借助翻譯訓(xùn)練領(lǐng)悟語言文化差異

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從概念和史實(shí)入手開展歷史拓展教學(xué)

在數(shù)字化環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)

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對(duì)話:讓教育恢復(fù)生機(jī)——讀《被壓迫者教育學(xué)》

讓每一所家門口學(xué)校都優(yōu)質(zhì)

名師發(fā)展要從個(gè)體走向共同體

提升課堂講授的文化品位

教學(xué)設(shè)計(jì)錨點(diǎn)的內(nèi)涵

素質(zhì)文化視野中的課堂評(píng)價(jià)理念

編讀往來

上海市徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 構(gòu)建拓展型校本課程群

上海市浦東新區(qū)明珠小學(xué) 和智慧一起成長(zhǎng)

倪谷音老師從教60周年研討會(huì)舉行愉快教育:永遠(yuǎn)的追求

“表述、研討和提問”的教學(xué)活動(dòng)方式與教師德業(yè)發(fā)展

構(gòu)筑“四心”工程提升教師職業(yè)幸福感

分享“問號(hào)”背后的智慧論文QQ81995535

學(xué)會(huì)識(shí)別、捕捉和利用學(xué)生外語發(fā)展的機(jī)會(huì)