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現(xiàn)代教學(xué)
現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：


《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2013年04期目錄

  • 上海市崇明中學(xué) 以社團(tuán)活動為載體促進(jìn)學(xué)生自主成長

    吳文

  • 新優(yōu)質(zhì)學(xué)校之平凡、細(xì)致與博愛寬闊的人性哲學(xué)

    葛大匯

  • 復(fù)旦大學(xué)附屬小學(xué)

  • 以國際視野下的優(yōu)質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生健康成長

    沈妍

  • 實(shí)施《健康與幸�！穱H課程校本化的幾點(diǎn)做法

  • 讓學(xué)生在輕松與快樂中學(xué)習(xí)

    華迪

  • 新優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)具有國際視野

    朱越

  • 實(shí)施“星火計(jì)劃” 促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展

  • 師資培養(yǎng)與課程優(yōu)化是關(guān)鍵

    陳維昭

  • 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的自適應(yīng)

    姚亮

  • 高中階段激發(fā)學(xué)生潛能的意義與認(rèn)識

    季洪旭

  • 校本閱讀指導(dǎo)課程的建設(shè)

    翁肇楨

  • 在初中數(shù)學(xué)課中開展閱讀指導(dǎo)

    張曉軍

  • 在生命科學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施閱讀指導(dǎo)

    魏秀麗

  • 搭建學(xué)習(xí)支架 研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程

    陳音華

  • 關(guān)注最近發(fā)展區(qū) 把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)

    張潔

  • 運(yùn)用問題支架 發(fā)展學(xué)生思維

    沈菁

  • 用圖表做學(xué)習(xí)支架 培養(yǎng)學(xué)生解題能力

    歸麗燕

  • “綠色指標(biāo)”區(qū)域解碼

    王俊山

  • 區(qū)域教研活動“走向個性化”的實(shí)踐——以“盤活讀寫資源”專題研討為例

    施青瀕

  • 怎樣使集體備課更有效

  • 集體備課,愛你不容易

    楊獻(xiàn)榮

  • 對集體備課實(shí)效的幾點(diǎn)思考

    趙燕

  • 集體備課重在實(shí)效

    沈沛東

  • 集體備課之差異性與個性化

    張瑤

  • 數(shù)學(xué)課堂的“整合觀”

    虞怡玲

  • 流程圖(節(jié)選)

    虞怡玲

  • 行走于語文課堂

    何超英

  • 語塊理論下高中英語詞匯教學(xué)的再思考

    張薇

  • 英語教材中的價值取向及其育人價值

    李蒨

  • 教書育人中的自我修煉

    孫毅

  • 英語學(xué)科育人意識的幾個觀察點(diǎn)

    張玨恩

  • 要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)——《The Story Of My Li

    馬霄燕

  • 2012年上海中考數(shù)學(xué)試卷評析

    劉辰

  • 一次失敗的展臺設(shè)計(jì)

    宋晶晶

  • 美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)生生活緊密結(jié)合

    沈琪

  • 營造情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

    仇婭

  • 關(guān)注生活提升美術(shù)創(chuàng)作激情

    潘瑋

  • 尊重學(xué)生的不需要

    王白云

  • 課堂應(yīng)成為學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育主陣地

    楊士軍

  • 方便表達(dá)

    吳偉國

  • 三類課程相融整合模式的探索

    李鴻娟

  • 提高小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的幾點(diǎn)做法

    王春華

  • 從“五個小小”入手培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

    孟敬東

  • 課本劇在小學(xué)語文教學(xué)中的嘗試

    祝衛(wèi)星

  • 初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與分析

    孟佩軍

  • 合理布置作業(yè) 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

    邵亦佳

  • 從學(xué)生“說題”入手改進(jìn)英語課堂教學(xué)

    曹凈

  • 課前“三問”提升教學(xué)有效性

    孫瑋

  • 小學(xué)音樂課實(shí)施主題探究性學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的幾個原則

    金春梅

  • 以《美國南北戰(zhàn)爭》為例談歷史課的以學(xué)定教

    劉玉華

  • 互動式體育教學(xué)模式淺探

    戚小生

  • 家園互動幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣

    金彩鳳

  • 新時期教師應(yīng)重視教學(xué)基本功的修煉

    金哲民

  • 上海市初中信息科 論文QQ81995535 技教材的比較研究

    徐斌

  • 芬蘭校長的教育領(lǐng)導(dǎo)力

    宋保平

  • 提升教學(xué)有效性的原理——讀《聰明教學(xué)7原理》

    劉徽

  • 我的中國教育夢

    袁貴仁

  • 學(xué)業(yè)質(zhì)量評價失衡的教育傷害

    楊啟亮

  • “促進(jìn)學(xué)習(xí)的評估”的本質(zhì)特征及特點(diǎn)

    祝新華 廖先

  • 有效教學(xué)之“有效性”的三個維度

    張俊列

  • 教學(xué)反思該反思什么

    陳廷海 向守萬

  • 編讀往來

  • 上海市嘉定區(qū)江橋小學(xué) 以藝體特色為抓手促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

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