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現(xiàn)代教學(xué)
現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：


《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2014年21期目錄

  • 《現(xiàn)代教學(xué)》2014年度優(yōu)秀教學(xué)論文征文啟事

  • 超越:優(yōu)質(zhì)學(xué)校的文化特征

    楊四耕

  • 上海市徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)(封面學(xué)校簡(jiǎn)介)

  • 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——讓精細(xì)融入學(xué)校文化

    顧惠國(guó)

  • 在分層培訓(xùn)中提升自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

    王慧

  • 踏實(shí)創(chuàng)新地備好課

    張蓓

  • 培育需要無(wú)形化的長(zhǎng)效機(jī)制——訪上海市少年兒童研究中心主任楊江丁

    葉露怡

  • 學(xué)校體育要為學(xué)生提供多樣選擇——招生考試制度改革背景下的學(xué)校體育課程

    王輝 劉茂祥 程林

  • 將運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地變成育人的沃土

    陸興海 宋士廣

  • 百年模范 體育育人

    王斌

  • 迎著陽(yáng)光 快樂(lè)成長(zhǎng)

    徐晶

  • 關(guān)注健康 創(chuàng)造快樂(lè)

    姚星鋼

  • 長(zhǎng)寧區(qū)初中作業(yè)分層設(shè)計(jì)探索

  • 初中語(yǔ)文作業(yè)分層原則與設(shè)計(jì)

    趙靜

  • 基于學(xué)生發(fā)展的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

    付淑群
  •  論文QQ81995535 

    基于學(xué)情 有效使用分層作業(yè)

    朱梅

  • 以分層作業(yè)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

    羅曉英

  • 基于相同學(xué)習(xí)背景和條件的物理作業(yè)分層

    閭衍弘

  • 雙“案”同行 實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)

    鄭小燕

  • 小學(xué)語(yǔ)文分階段評(píng)價(jià)實(shí)施策略

    鄭敏婕 李敏婕

  • 依據(jù)學(xué)情開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

    徐音

  • 以游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力

    秦曉靜

  • 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

    趙瑛群 蔣宛萍

  • 構(gòu)建多元小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)

    方慧琴

  • 用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育

    何光輝

  • 問(wèn)題:應(yīng)融合引導(dǎo)與評(píng)價(jià)

    陳美

  • 從《一千張?zhí)羌垺氛劷處煹淖鳛?/h3>陳美

  • 班級(jí)文化建設(shè)從傳統(tǒng)美德中“尋根”的實(shí)踐探索

    付麗旻

  • 鄉(xiāng)土課程實(shí)施的個(gè)性特征——鄉(xiāng)土課程建設(shè)(七)

    宋林飛

  • 初中探究型課程創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境研究

    張紅梅

  • 后“茶館式”教學(xué)的理科教學(xué)方法——后“茶館式”教學(xué)的發(fā)展研究(六)

  • 初中化學(xué)物質(zhì)課的教學(xué)方法

    高燕

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形認(rèn)識(shí)課的教學(xué)方法

    陳琪

  • “雞兔同籠”事件

    朱小梅

  • 勿以成績(jī)論英雄 一視同仁育人才

    殷鳳

  • 關(guān)注課堂對(duì)話 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

    祝明明

  • 教學(xué)中的舍與得

    嚴(yán)菊花

  • 讓我們“動(dòng)”起來(lái)

    楊士軍

  • 從籃球運(yùn)球和傳球想到的

    劉吉才

  • 課堂教學(xué)同樣需要“0.8”

    馮海波 于穎泓

  • 發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用 促進(jìn)高中教育品質(zhì)提升

    楊敏

  • 2014年上海高考化學(xué)試卷評(píng)析及啟示

    洪燕芬

  • 拓寬中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑

    秦晶晶

  • 以文化引領(lǐng)促學(xué)校發(fā)展

    殷紅

  • 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)報(bào)告文學(xué)的人文情懷

    張娟

  • 高中寫(xiě)作過(guò)程化指導(dǎo)案例與實(shí)施

    張菁

  • 以閱讀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作

    陳小妹

  • 養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

    岳文莉

  • 利用“果樹(shù)”課程引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

    陸葉

  • 數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)組織形式的實(shí)踐與思考

    劉艷

  • 小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì)

    馬燕蓉

  • 混合式學(xué)習(xí)模式在中學(xué)地理課堂的實(shí)踐應(yīng)用

    李偏

  • 開(kāi)展四化模式的初中生命科學(xué)教學(xué)

    彭容

  • 以教育信息平臺(tái)推動(dòng)師生“教學(xué)做合一”

    陳振華

  • 美國(guó)馬里蘭州教育特點(diǎn)及啟示

    劉俊江

  • 臺(tái)灣小學(xué)《國(guó)語(yǔ)》教材特點(diǎn)舉隅——以翰林版四年級(jí)下《國(guó)語(yǔ)》教材為例

    崔成前

  • 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成——讀《向林肯學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)——卓越校長(zhǎng)的10項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)智慧》

    劉徽

  • 《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)舉辦2014年年會(huì)

  • 上海市閔行區(qū)七寶明強(qiáng)小學(xué) 讓藝術(shù)浸潤(rùn)童年

    顧文

  • 上海市閘北區(qū)大寧國(guó)際小學(xué) 構(gòu)建發(fā)展學(xué)生個(gè)性的多彩課程

    徐文
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