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基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-3275

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《倫理學(xué)研究雜志》2015年05期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2012年01期

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《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2011年20期

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年45期

《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年16期目錄

民辦中小學(xué)教育發(fā)展的分析和建議
孫世杰;
例析社會(huì)轉(zhuǎn)型期基礎(chǔ)教育問(wèn)責(zé)制
李輝;羅琬華;
解讀思想品德課程新標(biāo)準(zhǔn)的德育新理念
亢明銘;
網(wǎng)絡(luò)文化背景下農(nóng)村中學(xué)生社會(huì)化的重新審視
賈亮亭;陳國(guó)民;
制度變遷視野下的學(xué)校委托管理
支慧;翟靜麗;
實(shí)施“四個(gè)工程”,提升學(xué)校教育質(zhì)量
梁建華;
以精致化管理促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展
徐邦桃;高劍宏;
教師教育智慧的意蘊(yùn)與生成
郭晴秀;李瑞芳;
教師流動(dòng)的“憂”與“思”
顏林忠;
新課程背景下民族地區(qū)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展研究
辛均庚;
結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題解決的教學(xué)探討
彭凱穎;韓優(yōu)純;
完善考評(píng)機(jī)制,提升新課程校本培訓(xùn)實(shí)效性
蒙成峰;
堅(jiān)持以生為本追求三種境界
姚良峰;
淺談農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展課題研究的“十步法”
張木秀;
通過(guò)“學(xué)習(xí)共同體”提高學(xué)生作文水平
張小琴;
審美性閱讀:讓詩(shī)意與深刻美美共生
黃芳;
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效探究
黃春玲;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
梁光梅;
基于生本理念的初中英語(yǔ)語(yǔ)法前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)
王曉琴;
對(duì)思想政治課堂高效教學(xué)行為的思考
熊星;
把握信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)
王素紅;張波;
淺析書法學(xué)習(xí)中的德育滲透
陸志整;
如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
李永紅;
當(dāng)代高中生集體意識(shí)培養(yǎng)教育探微
劉艷新;劉乙;
中小學(xué)心理健康教育專業(yè)化的困境與出路
姜金偉;
如何克服學(xué)生的自負(fù)心理
丁賢;
論文QQ81995535
淺談區(qū)域活動(dòng)中材料的投放
魏琴;
開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村資源——巧用稻草變廢為寶
丁月霞;
廢舊材料在幼兒園教育活動(dòng)中的作用
狄志莉;
如何給聽(tīng)障學(xué)生創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)情感的問(wèn)題情境
余娜;
“同課異構(gòu)”比“有效”
陳云;
如何畫好語(yǔ)文課外延展這個(gè)“圓”
戴偉;盧愛(ài)俠;
從多角度入手提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
楊明霞;郭勇;

民辦中小學(xué)教育發(fā)展的分析和建議

例析社會(huì)轉(zhuǎn)型期基礎(chǔ)教育問(wèn)責(zé)制

解讀思想品德課程新標(biāo)準(zhǔn)的德育新理念

網(wǎng)絡(luò)文化背景下農(nóng)村中學(xué)生社會(huì)化的重新審視

制度變遷視野下的學(xué)校委托管理

實(shí)施“四個(gè)工程”,提升學(xué)校教育質(zhì)量

以精致化管理促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展

教師教育智慧的意蘊(yùn)與生成

教師流動(dòng)的“憂”與“思”

新課程背景下民族地區(qū)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展研究

結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題解決的教學(xué)探討

完善考評(píng)機(jī)制,提升新課程校本培訓(xùn)實(shí)效性

堅(jiān)持以生為本 追求三種境界

淺談農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展課題研究的“十步法”

通過(guò)“學(xué)習(xí)共同體”提高學(xué)生作文水平

審美性閱讀:讓詩(shī)意與深刻美美共生

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效探究

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

基于生本理念的初中英語(yǔ)語(yǔ)法前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)

對(duì)思想政治課堂高效教學(xué)行為的思考

把握信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)

淺析書法學(xué)習(xí)中的德育滲透

如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)代高中生集體意識(shí)培養(yǎng)教育探微

中小學(xué)心理健康教育專業(yè)化的困境與出路

如何克服學(xué)生的自負(fù)心理

淺談區(qū)域活動(dòng)中材料的投放

開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村資源——巧用稻草變廢為寶

廢舊材料在幼兒園教育活動(dòng)中的作用

如何給聽(tīng)障學(xué)生創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)情感的問(wèn)題情境

“同課異構(gòu)”比“有效”

如何畫好語(yǔ)文課外延展這個(gè)“圓”

從多角度入手提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

堅(jiān)持以生為本追求三種境界