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基礎教育研究

編輯出版：基礎教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學會
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1002-3275

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河池市金城江區(qū)第三小學
基于對話視閾的基礎教育均衡發(fā)展理念與實踐探索
邊團結苗小軍
倫理視野下我國教育目的的審視
廖思倫廖湘舟
創(chuàng)設“三化兩性”的德育微課
吳志強
科學運用“一案三制”,提高中小學校的應急能力
姬琰玲高超杰
西北連片特困區(qū)教師培訓中的問題與對策研究——以甘肅省環(huán)縣為例
杜軍高巖楊曉奇
傳統(tǒng)文化教育中的寫作教學啟示
洪玨
對語文特級教師薛法根“四字”朗讀教學的探究
吳秋連
實現(xiàn)小學數(shù)學課堂有效性的探究
鮑健
小學數(shù)學教學中凸顯學生學習的主體地位
駱丹
敢于質(zhì)疑教材文本,喚醒學生的自我意識
吳國林
研學后教,閱讀教學中有效對話的新基石
黃金弟
優(yōu)化“雙主”模式,構建“生態(tài)”型高中英語課堂教學
彭莉
初中生英語寫作中存在的問題及對策
李敏
對《義務教育生物學課程標準(2011年版)》修訂的解讀
孫慶艷陳真邱芳芳安佰平胡家會
激發(fā)學生經(jīng)典誦讀興趣的有效策略
劉禮佳
善待“意外”,促進課堂生成
閆敬芹論文QQ81995535
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融入現(xiàn)實情境,構建“方程”模型
姚玉茜
談小學英語教學中的興趣激發(fā)與培養(yǎng)策略
卞孜敏
畫準、講透《經(jīng)濟生活》中的圖像
沈從舉
基于時間序列的高中歷史教學創(chuàng)新策略研究
邵帥
構建基于兒童天性的校園綜合泥塑藝術活動
曾麗
促進公民意識在班級管理中的覺醒
何汝兵
英國幼兒戶外游戲的開展及其啟示
馬媛
《基礎教育研究》投稿指南

河池市金城江區(qū)第三小學

基于對話視閾的基礎教育均衡發(fā)展理念與實踐探索

倫理視野下我國教育目的的審視

創(chuàng)設“三化兩性”的德育微課

科學運用“一案三制”,提高中小學校的應急能力

西北連片特困區(qū)教師培訓中的問題與對策研究——以甘肅省環(huán)縣為例

傳統(tǒng)文化教育中的寫作教學啟示

對語文特級教師薛法根“四字”朗讀教學的探究

實現(xiàn)小學數(shù)學課堂有效性的探究

小學數(shù)學教學中凸顯學生學習的主體地位

敢于質(zhì)疑教材文本,喚醒學生的自我意識

研學后教,閱讀教學中有效對話的新基石

優(yōu)化“雙主”模式,構建“生態(tài)”型高中英語課堂教學

初中生英語寫作中存在的問題及對策

對《義務教育生物學課程標準(2011年版)》修訂的解讀

激發(fā)學生經(jīng)典誦讀興趣的有效策略

善待“意外”,促進課堂生成

暴露思維過程,提高思維能力

融入現(xiàn)實情境,構建“方程”模型

談小學英語教學中的興趣激發(fā)與培養(yǎng)策略

畫準、講透《經(jīng)濟生活》中的圖像

基于時間序列的高中歷史教學創(chuàng)新策略研究

構建基于兒童天性的校園綜合泥塑藝術活動

促進公民意識在班級管理中的覺醒

英國幼兒戶外游戲的開展及其啟示

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