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基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)會
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1002-3275

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《生命科學(xué)雜志》2013年09期

《廣東教育(綜合版)雜志》2011年09期

《郭沫若學(xué)刊雜志》2013年04期

《第二課堂(B)雜志》2015年12期

《生命科學(xué)雜志》2015年04期

《中文自修雜志》2013年32期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年11期目錄

“美的教育”傳播者——黃萍
以美的教育為載體的學(xué)校新文化體系建設(shè)實(shí)踐研究
黃萍
省級統(tǒng)籌,以評促建,擴(kuò)大西部地區(qū)優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源——來自廣西壯族
王卓
21世紀(jì)中國家庭教育政策研究
廖娟
傳承與轉(zhuǎn)化孝道教育——基于生命、生活、生存視角的理解
秦星
少年兒童組織教育功能探析
魯?shù)で?/span>
甘肅省縣域中小學(xué)教師流動政策現(xiàn)狀透視與反思——基于甘肅省14個(gè)市(州
鄧紅張莉
基于多元智能理論的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)策略
張?jiān)收?/span>
教師應(yīng)成為兒童幸福生活的引領(lǐng)者
魏歡
加強(qiáng)校本培訓(xùn) 提高教學(xué)質(zhì)量
李華清
減量提質(zhì)的“三化”策略:課后作業(yè)現(xiàn)狀及對策
陳殿兵楊新曉倪愛霞
課堂管理有效性的實(shí)現(xiàn)策略探析
游秀玲
支架式教學(xué)的應(yīng)用誤區(qū)及其對策探析
盛艷
農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的案例調(diào)查與分析
喬虹
問題、合作、主題——小學(xué)英語探究式教學(xué)的三根杠桿
張青
初中語文教學(xué)審美教育探究
蔣娟娟
培養(yǎng)小學(xué)生愛上課外閱讀的實(shí)踐探究
梁鳳娜
農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂主體參與合作學(xué)習(xí)策略探析
熊方亮
小學(xué)英論文QQ81995535 語“唱與演”學(xué)習(xí)評價(jià)方式研究
江薇薇
繪本——為小學(xué)英語課堂添光彩
毛慶艷
初中生物課堂生成性資源的巧妙利用
劉克容
初中音樂欣賞教學(xué)中的“動靜交替”模式研究
陳召艷
散文解讀應(yīng)有度
徐松
解讀教科書中的鄉(xiāng)愁
彭帥
消除漢語式英語表達(dá)法向?qū)W生傳授純正的英語
李青山
運(yùn)用圖片進(jìn)行小學(xué)繪畫創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐探索
魏會
班級中的“邊緣人”及其轉(zhuǎn)化策略
楊霞
“隊(duì)委制”取代“班委制”的小學(xué)班干部管理實(shí)踐
王云程宏
戶外營地教育中營地教師和學(xué)校教師的合作
陳笑顏李家成
從缺席走向參與:重構(gòu)幼兒與幼兒園課程評價(jià)的關(guān)系
羅宇宸杜東旭陳世聯(lián)
新教師與幼兒有效互動:問題與策略——基于高寬主動學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
王佳
來賓高級中學(xué)

“美的教育”傳播者——黃萍

以美的教育為載體的學(xué)校新文化體系建設(shè)實(shí)踐研究

省級統(tǒng)籌,以評促建,擴(kuò)大西部地區(qū)優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源——來自廣西壯族

21世紀(jì)中國家庭教育政策研究

傳承與轉(zhuǎn)化孝道教育——基于生命、生活、生存視角的理解

少年兒童組織教育功能探析

甘肅省縣域中小學(xué)教師流動政策現(xiàn)狀透視與反思——基于甘肅省14個(gè)市(州

基于多元智能理論的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)策略

教師應(yīng)成為兒童幸福生活的引領(lǐng)者

加強(qiáng)校本培訓(xùn) 提高教學(xué)質(zhì)量

減量提質(zhì)的“三化”策略:課后作業(yè)現(xiàn)狀及對策

課堂管理有效性的實(shí)現(xiàn)策略探析

支架式教學(xué)的應(yīng)用誤區(qū)及其對策探析

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的案例調(diào)查與分析

問題、合作、主題——小學(xué)英語探究式教學(xué)的三根杠桿

初中語文教學(xué)審美教育探究

培養(yǎng)小學(xué)生愛上課外閱讀的實(shí)踐探究

農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂主體參與合作學(xué)習(xí)策略探析

小學(xué)英 論文QQ81995535 語“唱與演”學(xué)習(xí)評價(jià)方式研究

繪本——為小學(xué)英語課堂添光彩

初中生物課堂生成性資源的巧妙利用

初中音樂欣賞教學(xué)中的“動靜交替”模式研究

散文解讀應(yīng)有度

解讀教科書中的鄉(xiāng)愁

消除漢語式英語表達(dá)法 向?qū)W生傳授純正的英語

運(yùn)用圖片進(jìn)行小學(xué)繪畫創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐探索

班級中的“邊緣人”及其轉(zhuǎn)化策略

“隊(duì)委制”取代“班委制”的小學(xué)班干部管理實(shí)踐

戶外營地教育中營地教師和學(xué)校教師的合作

從缺席走向參與:重構(gòu)幼兒與幼兒園課程評價(jià)的關(guān)系

新教師與幼兒有效互動:問題與策略——基于高寬主動學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)

來賓高級中學(xué)

傳承與轉(zhuǎn)化孝道教育——基于生命、生活、生存視角的理解

問題、合作、主題——小學(xué)英語探究式教學(xué)的三根杠桿

小學(xué)英論文QQ81995535 語“唱與演”學(xué)習(xí)評價(jià)方式研究

消除漢語式英語表達(dá)法向?qū)W生傳授純正的英語