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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《哲學動態(tài)雜志》2011年07期

《江蘇教育雜志》2013年12期目錄

南京六合中等專業(yè)學校朱明松
晨光
加強職業(yè)學校兼職教師隊伍建設(shè)與管理
曹曄
品讀
聲音
質(zhì)量建設(shè)的行政意志與草根動力
忻葉
關(guān)于“質(zhì)量”的實話實說
忻葉許南欣
談?wù)勚械嚷殬I(yè)教育的質(zhì)量建設(shè)
陳嵩
職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè):問題與對策
劉虎石偉平
基于就業(yè)導向的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建
雷正光
江蘇省職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革背景和內(nèi)容
夏英
論工作過程系統(tǒng)化導向課程的結(jié)構(gòu)
張健
提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師
莊西真
職校老師你傷不起
臧志軍
高職教育:“雙重屬性”之下如何定位
王壽斌
沒收手機引發(fā)的紛爭
胡衛(wèi)芳
用反思代替指責
佚名
校園紛爭,應(yīng)化干戈為玉帛
章亦華
班級管理工作應(yīng)講求方法與技巧
張來林
小手機背后的大課題
徐長波
構(gòu)建積極德育體系踐行育人為本思想
葛柏炎
德育工作站:實施積極德育的連心橋
陳志峰
“瘋狂晨讀”:知識養(yǎng)德的生動課堂
李華東
督在一線導出實效提振教學精氣神
郭巖
關(guān)于品牌專業(yè)建設(shè)的思考
姜漢榮
基于“雙閉環(huán)控制”原理的中等職業(yè)學校校內(nèi)教學質(zhì)量保障體系
鮑風雨欒燕
經(jīng)濟強縣與中西部跨區(qū)域職教合作的形式與經(jīng)驗——以江蘇省張家港市跨區(qū)域
馮勝清
關(guān)于職業(yè)教育的教育質(zhì)量——首要的是樹立科學的職業(yè)教育質(zhì)量觀
楊黎明
如何做好職校精細化過程管理和績效化結(jié)果管理
趙麗娟
歐盟提升職業(yè)教育質(zhì)量的舉措分析
陳悅董婧怡
“雙師型”教師培養(yǎng)的四項策略
薛菲鄭永賢孫建波
江蘇省職業(yè)學校新編《英語》教材教法介紹
尹剛江鳴
提高職業(yè)教育質(zhì)量的策略思考
沈亞強
省編數(shù)學教材“不等式”章節(jié)教學思路與建議
鄭步春
項目教學設(shè)計的著力點
論文QQ81995535 施黎華
五年制高職“五課”教研活動的思考與建議
鄭浩
基于學校層面的提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學效益的思考
盛忠誠程耀忠王春姣
對中等職業(yè)學校課程整合的實施建議
王建明
高職涉農(nóng)專業(yè)頂崗實習的現(xiàn)狀與對策——以職業(yè)學校園藝技術(shù)專業(yè)群為例
徐暄
以就業(yè)為導向進行機械課程改革
李莉
職教“小課題研究”的“五個不等式”叩問
周如俊
讓第三方參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評價
陸春陽
實訓也是一段旅程
汪晴
工人ABC
莊西真
“適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)工人培養(yǎng)要求的中等職業(yè)教育專業(yè)教學模式的研究”課題評述
孫偉宏
“中等職業(yè)學校實用數(shù)學課程的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題評述
羅海霞
職業(yè)院校教學質(zhì)量監(jiān)控體系模式的探究
宋清華
加快現(xiàn)代職業(yè)教背內(nèi)涵式發(fā)展——南京市浦口區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展掠影
浦教
揚州商務(wù)高等職業(yè)學校學生烹飪雕刻果拼作品選登

南京六合中等專業(yè)學校 朱明松

加強職業(yè)學校兼職教師隊伍建設(shè)與管理

品讀

聲音

質(zhì)量建設(shè)的行政意志與草根動力

關(guān)于“質(zhì)量”的實話實說

談?wù)勚械嚷殬I(yè)教育的質(zhì)量建設(shè)

職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè):問題與對策

基于就業(yè)導向的綜合素質(zhì)課程體系研究與構(gòu)建

江蘇省職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革背景和內(nèi)容

論工作過程系統(tǒng)化導向課程的結(jié)構(gòu)

提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師

職校老師你傷不起

高職教育:“雙重屬性”之下如何定位

沒收手機引發(fā)的紛爭

用反思代替指責

校園紛爭,應(yīng)化干戈為玉帛

班級管理工作應(yīng)講求方法與技巧

小手機背后的大課題

構(gòu)建積極德育體系 踐行育人為本思想

德育工作站:實施積極德育的連心橋

“瘋狂晨讀”:知識養(yǎng)德的生動課堂

督在一線 導出實效 提振教學精氣神

關(guān)于品牌專業(yè)建設(shè)的思考

基于“雙閉環(huán)控制”原理的中等職業(yè)學校校內(nèi)教學質(zhì)量保障體系

經(jīng)濟強縣與中西部跨區(qū)域職教合作的形式與經(jīng)驗——以江蘇省張家港市跨區(qū)域

關(guān)于職業(yè)教育的教育質(zhì)量——首要的是樹立科學的職業(yè)教育質(zhì)量觀

如何做好職校精細化過程管理和績效化結(jié)果管理

歐盟提升職業(yè)教育質(zhì)量的舉措分析

“雙師型”教師培養(yǎng)的四項策略

江蘇省職業(yè)學校新編《英語》教材教法介紹

提高職業(yè)教育質(zhì)量的策略思考

省編數(shù)學教材“不等式”章節(jié)教學思路與建議

項目教學設(shè)計的著力點

五年制高職“五課”教研活動的思考與建議

基于學校層面的提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學效益的思考

對中等職業(yè)學校課程整合的實施建議

高職涉農(nóng)專業(yè)頂崗實習的現(xiàn)狀與對策——以職業(yè)學校園藝技術(shù)專業(yè)群為例

以就業(yè)為導向進行機械課程改革

職教“小課題研究”的“五個不等式”叩問

讓第三方參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評價

實訓也是一段旅程

工人ABC

“適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)工人培養(yǎng)要求的中等職業(yè)教育專業(yè)教學模式的研究”課題評述

“中等職業(yè)學校實用數(shù)學課程的開發(fā)與應(yīng)用研究”課題評述

職業(yè)院校教學質(zhì)量監(jiān)控體系模式的探究

加快現(xiàn)代職業(yè)教背內(nèi)涵式發(fā)展——南京市浦口區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展掠影

揚州商務(wù)高等職業(yè)學校學生烹飪雕刻果拼作品選登

南京六合中等專業(yè)學校朱明松

構(gòu)建積極德育體系踐行育人為本思想

督在一線導出實效提振教學精氣神