網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護(hù)士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟(jì)管理高等教育計算機(jī)期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團(tuán)
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 中小學(xué) > 雜志見刊 > 正文:江蘇教育在線投稿 江蘇教育發(fā)表電話
江蘇教育
江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009


《江蘇教育雜志》2013年14期目錄

  • 江蘇省天一中學(xué)唐纓

  • 立德樹人,從課堂做起

    鞠文燦

  • 品讀

  • 聲音

  • 數(shù)學(xué)文化的課堂實踐

    夏炎

  • 中學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)文化的立足點和側(cè)重點

    殷堰工

  • 談高中數(shù)學(xué)史教學(xué)的三種實踐路 論文QQ81995535 徑

    周潔 周敏澤

  • 體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅,關(guān)注數(shù)學(xué)文化傳承——以“數(shù)學(xué)歸納法”的教學(xué)為例

    夏炎

  • 增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),凸顯數(shù)學(xué)的文化價值——以“函數(shù)的單調(diào)性”的教學(xué)

    吳鍔

  • 在“實驗教學(xué)”中生長

    卓斌

  • 助師生成功 促質(zhì)量提升

    陳向陽

  • 關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)核心的思考

    李善良

  • 在情境中理解和學(xué)習(xí)——《美國聯(lián)邦政府的建立》教學(xué)設(shè)計

    陳陽

  • 創(chuàng)設(shè)情境 合作探究 靈動課堂——評陳陽《美國聯(lián)邦政府的建立》一課

    許偉

  • “泊”字左邊是三點水——《羅布泊,消逝的仙湖》教學(xué)設(shè)計

    柳詠梅

  • 靈動的課堂,本真的數(shù)學(xué)——《三角形的外角的性質(zhì)》課堂實錄與思考

    季曉翼

  • 初中“研究性寫作”的反思與實踐

    張加龍

  • “框架式”初中語文家庭作業(yè)淺探

    汪曉華

  • 征稿啟事

  • 誦讀·積累·講析:文言文教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)的幾個關(guān)鍵詞

    丁衛(wèi)軍

  • 聽取“蛙聲”一片——從《窗邊的小豆豆》談“教學(xué)要從傾聽開始”

    孫杰

  • 保守與創(chuàng)新——兼論“活動單導(dǎo)學(xué)”強(qiáng)力磁場下的“真理”迷失

    郝明智

  • 為學(xué)生構(gòu)建思維發(fā)展的空間——談開放性習(xí)題的編寫

    柏坤榴

  • 淺議數(shù)學(xué)活動課對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

    朱月紅 顧廣林

  • 語法復(fù)習(xí)課需要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)向”

    曹澎

  • 拓展訓(xùn)練空間,強(qiáng)化口語教學(xué)

    王奎生 鄧小芳

  • 高中英語教學(xué)中滲透文化意識的實踐策略

    方玉勇

  • 英文報刊閱讀應(yīng)處理好幾對關(guān)系

    文俊

  • 英語自主學(xué)習(xí)從有效預(yù)習(xí)開始

    吳丹

  • “最佳教育時機(jī)”教學(xué)例談——以初中《化學(xué)》第三單元《元素》教學(xué)為例

    王孝華

  • E時代,E學(xué)習(xí)

    許中華

  • “學(xué)程導(dǎo)航—情智課堂”教學(xué)實踐與反思——以蘇科版《生物學(xué)》“植物生長

    顧學(xué)明

  • 基于問題的化學(xué)導(dǎo)學(xué)策略

    徐賓

  • “教”“學(xué)”并重,關(guān)注學(xué)生發(fā)展——以物理教學(xué)為例

    胡展明

  • “自主學(xué)習(xí)”:路在何方

    王軍

  • 自主學(xué)習(xí):“是”還是“否”

    王軍

  • 尷尬的自主學(xué)習(xí)

    郭素貞

  • 自主學(xué)習(xí),好說難做

    曹琴

  • 走近海洋

  • 海洋文化:學(xué)校特色化發(fā)展的思考與探索

    劉興法

  • 課程開發(fā):海洋文化特色的核心追求

    匡立慶

  • 構(gòu)建基于海洋文化的研究性學(xué)習(xí)思路

    杜厚善

  • 挖掘獨有資源 建設(shè)文化海洋

    董自展

  • 把握三環(huán)節(jié),優(yōu)化語文教學(xué)的效度

    甄方園

  • 初中物理探究性實驗應(yīng)當(dāng)把握的教學(xué)要點

    陳國平

  • 用電子白板 促有效教學(xué)

    孔凡錦

  • 換一種切蘋果的方法

    陸萍

  • 轉(zhuǎn)化:提高作文教學(xué)水平的關(guān)鍵一步

    陸春建

  • 串起知識的“珠鏈”

    鮑勇為

  • 合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的運用

    吳巖松

  • 巧設(shè)多種情境 促進(jìn)地理教學(xué)

    李宏明

  • 英語生活化教學(xué)的三種方法

    王愛珍

  • 初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有效性探索

    惠波

  • 類比思想教學(xué)實踐的思考

    賈保柱

  • 設(shè)計開放有活力的化學(xué)作業(yè)

    莊艷

  • 讓課堂教學(xué)對話更有效——以《人的新個體發(fā)育》教學(xué)為例

    宋薇

  • 以學(xué)定教 學(xué)教相長——2013年“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評

    朱燕平

  • 文化“南菁”

    馬維林
關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證