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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《傳媒雜志》2015年13期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2014年44期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2015年18期

《兒童音樂雜志》2011年05期

《初中生雜志》2011年21期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2013年Z1期

《高中生雜志》2013年15期

《江蘇教育雜志》2013年22期目錄

與學(xué)生共度有尊嚴的課堂生活
馮衛(wèi)東
品讀
聲音
政治素養(yǎng):一個亟待重視的議題
王恒富
高中生政治素質(zhì)現(xiàn)狀的分析
楊健
新課程下公民政治素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的原因分析
周明龍
堅守學(xué)科使命順應(yīng)時代訴求
陳學(xué)忠
提升中學(xué)生政治素養(yǎng)的三個維度
王錦飛
關(guān)于增強學(xué)生政治素養(yǎng)的方法和策略
吳鋒
美國、法國對中學(xué)生政治素養(yǎng)的培育
殷翠云
擁有一片獨立的歷史的天空
雷慧清
勤奮的歷史文化的傳播者——雷慧清印象
劉金源
向著語文教育的前沿——江蘇省中學(xué)語文特級教師群體的教育思想與實踐簡述
朱芒芒
基于物理思想方法的智慧教學(xué)
王高
感悟不等關(guān)系建立數(shù)學(xué)模型——《不等關(guān)系》教學(xué)設(shè)計說明
趙春
巧設(shè)情境創(chuàng)新教材高效互動——點評趙春《不等關(guān)系》一課的教學(xué)
靖國飛
“在‘定’中學(xué)”的實踐與探索——《生活中兩種常見的有機物》教學(xué)實錄與
張弛
以生為本以“定”促學(xué)
陸軍
語文教學(xué)中多元解讀的路徑與教學(xué)設(shè)計
唐惠忠
文本解讀:上好語文閱讀課的根本
方涌
試論作文立意升格的方法
韓頂兄
初中語文教學(xué)中“換位思考”之思考
施宇
讓閱讀成為心靈的旅行——關(guān)于中學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點思考
董步才
自覺體悟,促進智慧生成——以“中心投影”之教學(xué)實踐為例
潘建明
初中生數(shù)學(xué)寫作資源的再利用
劉東升
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)滲透一點合情推理
丁祖元
英語課堂動態(tài)生成資源的種類及其運用
李愛云
英語閱讀課教學(xué)設(shè)計的多元模式評析及啟示
劉林峰
深入理解文本,促進教學(xué)生長——以《牛津高中英語》模塊六第二單元Wha
趙紅慧
如何落實英語課堂中的學(xué)生主體地位
朱秋琴
物理教學(xué)中情境設(shè)置案例探討
呂彤
如何創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)的有效情境
張連合
為“學(xué)”而設(shè)計教學(xué)——以化學(xué)教學(xué)為例
梅偉權(quán)
超越“學(xué)科中心” 走向“項目學(xué)習(xí)”
沈茂德
豐富而又專業(yè)的綜合創(chuàng)新平臺
朱卓君
依托三類課程,培育項目研究共同體
馮丹沁
實施項目教學(xué) 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式——STS綜合創(chuàng)新課程在化學(xué)學(xué)科中的運用
秦波
完善學(xué)科體系開發(fā)綜合課程——STS綜合創(chuàng)新課程在地理學(xué)科中的運用
沈新榮
“先學(xué)后教”豈要“學(xué)案”支撐
蔡林森
文本分析必須關(guān)注觀點和邏輯考量
殷國雄
教師何必要手寫詳案
袁健
本刊《專題》欄目征集選題
2013年暑期專輯預(yù)告
初中英語詞匯教學(xué)用好“四招”
李湖江
“一課一得”,提高課堂效益
畢道玉
辨癥施治,積極轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生
李穎
生活:智慧教學(xué)的原點
管小娟
提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語法的能力
王曉梅
讓預(yù)設(shè)與生成在英語課堂美麗邂逅
劉紅
實施層進式閱讀,提高語文素論文QQ81995535 養(yǎng)
劉軍
板書:為語文課堂抹上靈動的色彩
吳群
引導(dǎo)學(xué)生自主“做數(shù)學(xué)”
楊勇
圖象信息題教學(xué)應(yīng)重視閱讀和理解
唐靜
教學(xué)創(chuàng)新,學(xué)校發(fā)展的不竭動力——江蘇省宜興市實驗中學(xué)課堂建設(shè)掠影
馬偉平
百年“崇真”
房改華
江蘇省寶應(yīng)中學(xué) 宗兆宏

與學(xué)生共度有尊嚴的課堂生活

品讀

聲音

政治素養(yǎng):一個亟待重視的議題

高中生政治素質(zhì)現(xiàn)狀的分析

新課程下公民政治素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的原因分析

堅守學(xué)科使命 順應(yīng)時代訴求

提升中學(xué)生政治素養(yǎng)的三個維度

關(guān)于增強學(xué)生政治素養(yǎng)的方法和策略

美國、法國對中學(xué)生政治素養(yǎng)的培育

擁有一片獨立的歷史的天空

勤奮的歷史文化的傳播者——雷慧清印象

向著語文教育的前沿——江蘇省中學(xué)語文特級教師群體的教育思想與實踐簡述

基于物理思想方法的智慧教學(xué)

感悟不等關(guān)系 建立數(shù)學(xué)模型——《不等關(guān)系》教學(xué)設(shè)計說明

巧設(shè)情境 創(chuàng)新教材 高效互動——點評趙春《不等關(guān)系》一課的教學(xué)

“在‘定’中學(xué)”的實踐與探索——《生活中兩種常見的有機物》教學(xué)實錄與

以生為本 以“定”促學(xué)

語文教學(xué)中多元解讀的路徑與教學(xué)設(shè)計

文本解讀:上好語文閱讀課的根本

試論作文立意升格的方法

初中語文教學(xué)中“換位思考”之思考

讓閱讀成為心靈的旅行——關(guān)于中學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點思考

自覺體悟,促進智慧生成——以“中心投影”之教學(xué)實踐為例

初中生數(shù)學(xué)寫作資源的再利用

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)滲透一點合情推理

英語課堂動態(tài)生成資源的種類及其運用

英語閱讀課教學(xué)設(shè)計的多元模式評析及啟示

深入理解文本,促進教學(xué)生長——以《牛津高中英語》模塊六第二單元Wha

如何落實英語課堂中的學(xué)生主體地位

物理教學(xué)中情境設(shè)置案例探討

如何創(chuàng)設(shè)歷史教學(xué)的有效情境

為“學(xué)”而設(shè)計教學(xué)——以化學(xué)教學(xué)為例

超越“學(xué)科中心” 走向“項目學(xué)習(xí)”

豐富而又專業(yè)的綜合創(chuàng)新平臺

依托三類課程,培育項目研究共同體

實施項目教學(xué) 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式——STS綜合創(chuàng)新課程在化學(xué)學(xué)科中的運用

完善學(xué)科體系 開發(fā)綜合課程——STS綜合創(chuàng)新課程在地理學(xué)科中的運用

“先學(xué)后教”豈要“學(xué)案”支撐

文本分析必須關(guān)注觀點和邏輯考量

教師何必要手寫詳案

本刊《專題》欄目征集選題

2013年暑期專輯預(yù)告

初中英語詞匯教學(xué)用好“四招”

“一課一得”,提高課堂效益

辨癥施治,積極轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生

生活:智慧教學(xué)的原點

提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語法的能力

讓預(yù)設(shè)與生成在英語課堂美麗邂逅

實施層進式閱讀,提高語文素 論文QQ81995535 養(yǎng)

板書:為語文課堂抹上靈動的色彩

引導(dǎo)學(xué)生自主“做數(shù)學(xué)”

圖象信息題教學(xué)應(yīng)重視閱讀和理解

教學(xué)創(chuàng)新,學(xué)校發(fā)展的不竭動力——江蘇省宜興市實驗中學(xué)課堂建設(shè)掠影

百年“崇真”

江蘇省寶應(yīng)中學(xué) 宗兆宏

堅守學(xué)科使命順應(yīng)時代訴求

感悟不等關(guān)系建立數(shù)學(xué)模型——《不等關(guān)系》教學(xué)設(shè)計說明

巧設(shè)情境創(chuàng)新教材高效互動——點評趙春《不等關(guān)系》一課的教學(xué)

以生為本以“定”促學(xué)

完善學(xué)科體系開發(fā)綜合課程——STS綜合創(chuàng)新課程在地理學(xué)科中的運用

實施層進式閱讀,提高語文素論文QQ81995535 養(yǎng)