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江蘇教育
江蘇教育

編輯出版:江蘇教育雜志編輯部
主辦:江蘇省教育廳
出版周期:周刊出版地:江蘇省南京市
語種:中文  ISSN:1005-6009


《江蘇教育雜志》2014年05期目錄
  • 江蘇省常州市西新橋小學 金松武

  • 回歸童心

    魏潔
  • 品讀

  • 聲音

    海燕
  • 記憶

    丁玲
  • 資訊

  • 讓兒童享受學習數學的樂趣

    王林
  • 讓兒童享受“智趣數學”

    吳汝萍
  • 備學:“智趣數學”的源頭活水

    單廣紅
  • 創(chuàng)造性地使用教材,讓數學課堂“智趣”飛揚

    顏春紅
  • “智趣”作業(yè):讓學生展開智慧的翅膀

    萬武斌
  • “知”與“趣”是學習數學的兩個要素

    談祥柏
  • 追尋“言意兼得”的閱讀教學

    林春曹
  • 言意兼得:找尋文本解讀的有效密碼——《走遍天下書為侶》教學實錄

    林春曹
  • 名師的特征

    孫雙金
  • 語文課堂中探索性活動情境的創(chuàng)設策略

    施萍一
  • 緩存知識:創(chuàng)生學生數學思維的重要資源

    孟霞
  • 概括力的迷失與重建

    魏斯化
  • 習作教學中兒童“伙伴語言”的運用

    許惠芳
  • 觀察類作文指導有效性的思考與實踐

    毛李華
  • 準變量思維:賦予學生代數思維生長的力量

    毛新薇
  • 滋養(yǎng)數學情感 潤澤數學課堂

    高小娣
  • 通過反思性學習 建構兒童成長的“坐標系”

    顧麗娟 論文QQ81995535 
  • 整體語境下實現語篇“知情相融”的三種策略

    沈路
  • 朗讀要讀出三“味”

    王愛琴
  • 偉大的錯覺與美妙的享受——通感在音樂欣賞教學中的運用

    馬曉菲
  • 如何加強和創(chuàng)新實用性文本的教學

    祝禧
  • 數學課應有“數學味”

    周衛(wèi)東
  • 尋繹“有感覺”的“混合運算”

    劉秀鳳
  • 行走在接受學習和探究學習之間——例談《長方體、正方體的認識》一課的教

    田亮
  • 從“數學的問題”走向“數學地思維”——以蘇教版小學數學“探索與實踐”

    葉曉萍
  • 差異課堂教學模式初探——以“認識比”教學為例

    余國紅
  • 讓評價成為兒童自我發(fā)現的源動力——校本課程“男孩女孩”教學實踐與思考

    馬璐璐 林家慧
  • 讓10分鐘“寫”得其所

    蔣智斌
  • 初讀也精彩

    胥加洲
  • 動手操作:為兒童有效地表征數學概念導航

    姚華
  • 有效破解學生“投射式”審題的策略

    傅長娟
  • 影視資源:助力學生的英語聽說

    陳群
  • 英語寫作要以教材文本為基礎

    徐進霞
  • 讓綜合實踐活動因“實踐”而精彩

    趙萬文
  • “魚眼”看美術課程標準

    王關生
  • 興趣:信息技術課教學的著力點

    丁衛(wèi)
  • 正確面對學生的“選擇”

    呂愛軍
  • 寫日記也可以合作寫

    田愛民
  • 文質兼美 情理相融——《灰椋鳥》解讀

    余家友
  • 做適合兒童的“數學教育”

    朱宇輝
  • 15°的角可以這樣得到!

    凌和進
  • 關系第一

    常生龍
  • 人文鑄魂——南京市六合區(qū)實驗小學人文教育活動掠影

    童坤榮 謝俊
  • 張家港市南豐小學刻紙作品展示

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