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檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：溫州醫(yī)學(xué)院;全國高等醫(yī)學(xué)教育常會(huì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育分會(huì);中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：季刊出版地：浙江省溫州市
語種：中文　　ISSN：

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論主體性教育與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育
黃建永;
全國高等醫(yī)藥院校檢驗(yàn)專業(yè)規(guī)劃教材定稿會(huì)紀(jì)要
實(shí)施“院系合一”體制對(duì)骨髓血細(xì)胞形態(tài)學(xué)教學(xué)的作用
王霄霞;
衛(wèi)生部規(guī)劃教材《臨床生物化學(xué)和生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》編委會(huì)會(huì)議紀(jì)要
研究性學(xué)習(xí)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
曹勵(lì)民;
臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)CAI課件的研制與應(yīng)用
莫非;夏曙華;鄧凇;鄭婕;
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)模式的探討
曾素根;彭黎明;李萍;
優(yōu)化教師隊(duì)伍改進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床生化教學(xué)模式
賈成瑤;李萍;劉錦琳;
《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教學(xué)模式改革的初步嘗試
董曉慧;楚雍烈;楊娥;
《醫(yī)用化學(xué)》教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
季衛(wèi)剛;趙先英;劉毅敏;覃軍;劉海紅;
巧妙利用遷移規(guī)律提高教學(xué)效率
肖立英;
談?wù)勆锘瘜W(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
梁曉玲;
第七屆全國高等醫(yī)學(xué)院校臨床微生物學(xué)校際會(huì)議紀(jì)要
《軍隊(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)》課程教學(xué)的體會(huì)
王興泰;黎紅斌;馬修貴;胡延春;張芳;
衛(wèi)生部規(guī)劃教材定稿會(huì)會(huì)議紀(jì)要
根據(jù)不同對(duì)象實(shí)施《醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)》教學(xué)
羅萍;
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化管理
張宗誠;臧志和;揚(yáng)春;周志勇;張曉;
臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)
陳淑惠;劉明方;王躍;
開展《微生物學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)器材及試劑預(yù)算的嘗試
齊錫位;劉鳳玲;范欽;劉靜宇;謝名榮;
《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)體論文QQ81995535 會(huì)
齊新艷;
臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)程序
李杰;王宙清;
開設(shè)“免疫血清制備”系列實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
徐軍發(fā);呂世靜;劉仿;
引導(dǎo)學(xué)生在免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)
潘寧;孟繼鴻;
臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教的做法和體會(huì)
周鐵麗;李超;林曉梅;
微生物自動(dòng)化分析儀的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教初探
楊錦紅;李向陽;李方去;
搞好實(shí)習(xí)帶教工作提高學(xué)生綜合素質(zhì)
胡云良;丁紅香;樓文文;李向陽;
全國高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育校際協(xié)作委員會(huì)臨床生化專業(yè)校際會(huì)議暨20
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)高職教育要向以能力為本位轉(zhuǎn)變
汪洪杰;
《免疫學(xué)檢驗(yàn)(�？�)》第二次定稿會(huì)會(huì)議紀(jì)要
堅(jiān)持繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)
王惠萱;呂耀;李雪梅;
纖維蛋白(原)降解產(chǎn)物對(duì)用發(fā)色底物法測(cè)定抗凝血酶Ⅲ活性的影響
黃珺;王明山;袁謙;陳曉東;
全國高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教材定稿會(huì)紀(jì)要
浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院

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論主體性教育與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育

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實(shí)施“院系合一”體制對(duì)骨髓血細(xì)胞形態(tài)學(xué)教學(xué)的作用

衛(wèi)生部規(guī)劃教材《臨床生物化學(xué)和生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》編委會(huì)會(huì)議紀(jì)要

研究性學(xué)習(xí)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中的探索與實(shí)踐

臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)CAI課件的研制與應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)模式的探討

優(yōu)化教師隊(duì)伍改進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)臨床生化教學(xué)模式

《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教學(xué)模式改革的初步嘗試

《醫(yī)用化學(xué)》教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

巧妙利用遷移規(guī)律 提高教學(xué)效率

談?wù)勆锘瘜W(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

第七屆全國高等醫(yī)學(xué)院校臨床微生物學(xué)校際會(huì)議紀(jì)要

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衛(wèi)生部規(guī)劃教材定稿會(huì)會(huì)議紀(jì)要

根據(jù)不同對(duì)象實(shí)施《醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)》教學(xué)

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化管理

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開展《微生物學(xué)檢驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)器材及試劑預(yù)算的嘗試

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臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)程序

開設(shè)“免疫血清制備”系列實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

引導(dǎo)學(xué)生在免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教的做法和體會(huì)

微生物自動(dòng)化分析儀的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教初探

搞好實(shí)習(xí)帶教工作 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

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檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)高職教育要向以能力為本位轉(zhuǎn)變

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堅(jiān)持繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)

纖維蛋白(原)降解產(chǎn)物對(duì)用發(fā)色底物法測(cè)定抗凝血酶Ⅲ活性的影響

全國高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教材定稿會(huì)紀(jì)要

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巧妙利用遷移規(guī)律提高教學(xué)效率

《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)體論文QQ81995535 會(huì)

搞好實(shí)習(xí)帶教工作提高學(xué)生綜合素質(zhì)

《免疫學(xué)檢驗(yàn)(�？�)》第二次定稿會(huì)會(huì)議紀(jì)要

堅(jiān)持繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)