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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《課外閱讀雜志》2013年15期

《江蘇教育雜志》2016年02期目錄

讓工作室成為教師成長的舞臺——記南京市鼓樓區(qū)卜以樓名師工作室
從“個別閱讀”走向“共同閱讀”
吳勇
品讀
聲音
蘇成才
江蘇省豐縣中學(xué) 江遠(yuǎn)忠
努力辦高品質(zhì)的高中
朱衛(wèi)國
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,英語教學(xué)“+”什么
夏春來
論信息技術(shù)與中學(xué)英語教學(xué)的深度融合
夏春來
基于詞塊理論的英語翻轉(zhuǎn)寫作訓(xùn)練
周華冒曉飛
微課,促進(jìn)初高中英語銜接教學(xué)
周雪晴
以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)英語教師的專業(yè)成長——以區(qū)域性的教師暑期網(wǎng)絡(luò)研修為例
王明霞
善用信息技術(shù)推動英語教育改革
汪少華
基于單元主題整合的詞匯復(fù)習(xí)例談
葛春生
從數(shù)學(xué)本質(zhì)出發(fā) 創(chuàng)設(shè)問題情境——談《分式》一課的簡約有效設(shè)計(jì)
徐丹陽
把散落的“珍珠”串成美麗的“項(xiàng)鏈”——《旋轉(zhuǎn)所鐘情的雙正方形》專題復(fù)
章曉東
一花一世界一圖一課堂——談初中數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效設(shè)計(jì)
章曉東
高三復(fù)習(xí)與學(xué)生綜合能力的提升
葛家梅
“提鮮”作文的文化味
劉志軍
例談?wù)Z文文本解讀切入點(diǎn)的選擇
韓榮華
高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的反思與重構(gòu)
喬健
高中政治課堂中道德情感培養(yǎng)方法舉隅
劉海
高中物理程序性知識教學(xué)初探
姜祖國
數(shù)學(xué)大眾化:讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向自覺
屠桂芳
思政課克服“偽”問題的對策
王德明
“啟智”:提高文言文教學(xué)的有效手段
劉海全
精妙運(yùn)用史料培養(yǎng)歷史思維
徐林
聽說練聯(lián)動,切實(shí)提高學(xué)生聽力
孫俊
設(shè)置問題情境倡導(dǎo)“生活地理”
王昕宇
讓課堂成為師生主動發(fā)展的樂論文QQ81995535 園——江蘇省邗江中學(xué)“自主·導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)
“自主·導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革行動路徑
袁昌華
構(gòu)建課堂教學(xué)規(guī)則,實(shí)現(xiàn)“在學(xué)習(xí)、真學(xué)習(xí)”
韓炳華
有效矯正教學(xué)行為的偏差——“自主·導(dǎo)學(xué)”的地理課堂新氣象
潘竹娟
如何在物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中進(jìn)行“自主·導(dǎo)學(xué)”設(shè)計(jì)——以“感應(yīng)電流產(chǎn)生的
武長青
“自主·導(dǎo)學(xué)”:課堂教學(xué)變革的核心主題
辜偉節(jié)
上有“靈魂”的歷史課
周明
強(qiáng)化“以史為鑒”的教學(xué)立意——人教版必修Ⅰ《辛亥革命》的教學(xué)設(shè)計(jì)
周明
才德兼?zhèn)? 自強(qiáng)不息——江蘇省泗洪中學(xué)周明老師印象
任世江
歡迎加入蘇派名校聯(lián)盟
圖書館不是太多,而是太少——《永恒的圖書館》讀后
楊贏
江蘇省教育廳辦公室關(guān)于舉辦2016年江蘇省“教海探航”征文競賽的通知
投稿須知
書香浸潤校園閱讀點(diǎn)亮人生——江蘇省如皋市初中課外閱讀活動掠影
紀(jì)正兵
以郵聚美以郵育德——江蘇省南通市北城中學(xué)校園集郵文化活動掠影
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品讀

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微課,促進(jìn)初高中英語銜接教學(xué)

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善用信息技術(shù)推動英語教育改革

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從數(shù)學(xué)本質(zhì)出發(fā) 創(chuàng)設(shè)問題情境——談《分式》一課的簡約有效設(shè)計(jì)

把散落的“珍珠”串成美麗的“項(xiàng)鏈”——《旋轉(zhuǎn)所鐘情的雙正方形》專題復(fù)

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“提鮮”作文的文化味

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高中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的反思與重構(gòu)

高中政治課堂中道德情感培養(yǎng)方法舉隅

高中物理程序性知識教學(xué)初探

數(shù)學(xué)大眾化:讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向自覺

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精妙運(yùn)用史料 培養(yǎng)歷史思維

聽說練聯(lián)動,切實(shí)提高學(xué)生聽力

設(shè)置問題情境 倡導(dǎo)“生活地理”

讓課堂成為師生主動發(fā)展的樂 論文QQ81995535 園——江蘇省邗江中學(xué)“自主·導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)

“自主·導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革行動路徑

構(gòu)建課堂教學(xué)規(guī)則,實(shí)現(xiàn)“在學(xué)習(xí)、真學(xué)習(xí)”

有效矯正教學(xué)行為的偏差——“自主·導(dǎo)學(xué)”的地理課堂新氣象

如何在物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中進(jìn)行“自主·導(dǎo)學(xué)”設(shè)計(jì)——以“感應(yīng)電流產(chǎn)生的

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