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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-270X

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《中國信息技術(shù)教育雜志》2013年02期

《藝術(shù)研究雜志》2011年01期

《青少年學(xué)刊雜志》2014年06期

《思想政治課教學(xué)雜志》2012年03期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年27期

《中學(xué)生百科雜志》2012年15期

《江西教育雜志》2015年21期目錄

特色鮮明的江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
對高校輔導(dǎo)員組織社會化的若干思考
曹燁徐磊
農(nóng)村教育和校園的“三風(fēng)”建設(shè)
陳世俊
當(dāng)數(shù)學(xué)課堂生成與教學(xué)預(yù)設(shè)相遇時
楊帆
新課程實(shí)施的“三部曲”
夏選旺
影像視覺文化對教育模式的雙重沖擊
王欣蕓
依托鄉(xiāng)土資源構(gòu)建學(xué)校特色
李付成
師愛的表達(dá)
孫文經(jīng)
構(gòu)建生態(tài)課堂演繹無限精彩
周海燕
莫讓“班班通”變成“班班閑”
廖艷霞
論體育義工實(shí)踐與大學(xué)生綜合素質(zhì)提升
房昱
加強(qiáng)高校社會主義核心價值觀教育的思考
李詩卉
打造滲透“安全味”的語文課堂
周映霞
“量”出一片精彩——談班級量化管理
隋斌韓宏斌
高中心理健康教育的基本工作模式
楊建
從解讀文本到解讀人性——淺談?wù)Z文教學(xué)人文性與工具性的統(tǒng)一
笪尚花
通識教育理念初探
王小芳
初中語文課程改革教學(xué)的注意點(diǎn)
黃玲
讓文言文教學(xué)充滿趣味
黃思鳳
“多管齊下”助積累——文言文教學(xué)難關(guān)突破之初探
周麗琴
初中語文課堂教學(xué)中提問策略——《生物入侵者》同課異構(gòu)活動引發(fā)的思考
王慧慧
如何提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性
葉國金
推動“四問”在課堂教學(xué)中有效應(yīng)用
邱曉華
精彩從頭開始——例談初中英語課堂教學(xué)中的情境構(gòu)建
劉春建邢萍萍
初中生學(xué)電學(xué)易進(jìn)入的幾個誤區(qū)
陳培火
巧用斜面解決物理問題的教學(xué)思考
王永根
如何構(gòu)建高效的中學(xué)地理課堂
饒華章
讓多媒體為農(nóng)村音樂生視唱練耳插上翅膀
黃春燕
初中音樂課堂教學(xué)的有效性
余淑芳
人文教育視角的初中美術(shù)教學(xué)改革路徑
程佳
創(chuàng)新教學(xué)方法提升品德教學(xué)質(zhì)量
陳定峰
依托語文綜合性學(xué)習(xí),開辟習(xí)作新天地
羅曉萍
走進(jìn)文本感悟生活——淺談小學(xué)語文閱讀生活化教學(xué)策略
付小燕
緊扣一字品真情——《清平樂·村居》課堂教學(xué)談
端家莉
尋美,兒童詩教學(xué)應(yīng)然之舉
胡樹榮
小學(xué)語文教材古詩詞研究
胡秀琛
變換鏡頭,創(chuàng)意學(xué)觀察
易雨花
讓興趣充滿拼音課堂
陳秀平劉華英
談小學(xué)語文游戲化教學(xué)
邱富生論文QQ81995535
小學(xué)語文單元整體教學(xué)法探析
胡麗霏
構(gòu)建小學(xué)語文高效趣味課堂
夏立成
促進(jìn)小學(xué)生自主合作學(xué)語文的方法
吉超
有效朗讀教活古詩文
殷冬梅
讓語文課堂“動”起來
郭金蓉
小學(xué)高段口語交際教學(xué)策略初探
韓小惠
小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“四要”
袁壽芳
讓初讀在語文課堂煥發(fā)別樣精彩
朱建玉
吟誦詩詞提升學(xué)生作文素養(yǎng)
凌怡
結(jié)合情感,升華人格——小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育
李海月
閱讀教學(xué),將自主探究進(jìn)行到底
李金燕
讓個性彰顯語文課堂魅力
華羅韋
在對比中得意得言——從《林沖棒打洪教頭》談起
馮金娥
依循差異,讓學(xué)生習(xí)作收獲成長
朱為國
語文課堂應(yīng)將話語權(quán)還給學(xué)生
胡麗芬
分類思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
黃麗芬
利用多媒體提高應(yīng)用題教學(xué)有效性
趙春華
“和合”視角下數(shù)學(xué)課堂的幾個關(guān)鍵詞
張英
略談體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
張海燕
借助鄉(xiāng)土文化改進(jìn)習(xí)作教學(xué)
張微
小學(xué)語文小說類課文教學(xué)策略初探
王嶸
課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反思策略
陳清
生活中的數(shù)學(xué),探究中的思維
張小麗
優(yōu)化課堂提問“四法”
王曉春
小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化自主學(xué)習(xí)策略探討
張愛芹
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)中前行
胥寶鳳
還孩子一片自由的天空
徐宏玉
參與·合作·探究——提升英語教學(xué)實(shí)效的三種策略
陳興
小學(xué)英語口語訓(xùn)練的有效策略
張光榮
例談小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)任務(wù)驅(qū)動式合作
周慶寶
構(gòu)建小學(xué)英語有效課堂三策略
陳紅
在活動中游戲在游戲中感悟——談小學(xué)音樂綜合實(shí)踐活動教學(xué)策略
劉青
用繪本提高低年級學(xué)生閱讀能力管窺
鄭玲
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息技術(shù)應(yīng)用研究
陳樂平
鼓勵互動提升小學(xué)信息技術(shù)課堂實(shí)效
許雪松
讓校訊通為學(xué)生家庭自主實(shí)驗(yàn)助力
丁懷兵
學(xué)生體育必須走科技創(chuàng)新之路
邱寶榮
提升小學(xué)勞動與技術(shù)課堂教學(xué)有效性
吳菊
重溫,看見孩子思想的光芒——記“水母樂園”的“大麻煩”
郭雨萌
小班區(qū)域游戲材料巧妙投放策略
施蓓蓓
劍氣凌云聲名悠遠(yuǎn)——奮進(jìn)中的豐城市劍聲中學(xué)

特色鮮明的江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

對高校輔導(dǎo)員組織社會化的若干思考

農(nóng)村教育和校園的“三風(fēng)”建設(shè)

當(dāng)數(shù)學(xué)課堂生成與教學(xué)預(yù)設(shè)相遇時

新課程實(shí)施的“三部曲”

影像視覺文化對教育模式的雙重沖擊

依托鄉(xiāng)土資源 構(gòu)建學(xué)校特色

師愛的表達(dá)

構(gòu)建生態(tài)課堂 演繹無限精彩

莫讓“班班通”變成“班班閑”

論體育義工實(shí)踐與大學(xué)生綜合素質(zhì)提升

加強(qiáng)高校社會主義核心價值觀教育的思考

打造滲透“安全味”的語文課堂

“量”出一片精彩——談班級量化管理

高中心理健康教育的基本工作模式

從解讀文本到解讀人性——淺談?wù)Z文教學(xué)人文性與工具性的統(tǒng)一

通識教育理念初探

初中語文課程改革教學(xué)的注意點(diǎn)

讓文言文教學(xué)充滿趣味

“多管齊下”助積累——文言文教學(xué)難關(guān)突破之初探

初中語文課堂教學(xué)中提問策略——《生物入侵者》同課異構(gòu)活動引發(fā)的思考

如何提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性

推動“四問”在課堂教學(xué)中有效應(yīng)用

精彩從頭開始——例談初中英語課堂教學(xué)中的情境構(gòu)建

初中生學(xué)電學(xué)易進(jìn)入的幾個誤區(qū)

巧用斜面解決物理問題的教學(xué)思考

如何構(gòu)建高效的中學(xué)地理課堂

讓多媒體為農(nóng)村音樂生視唱練耳插上翅膀

初中音樂課堂教學(xué)的有效性

人文教育視角的初中美術(shù)教學(xué)改革路徑

創(chuàng)新教學(xué)方法提升品德教學(xué)質(zhì)量

依托語文綜合性學(xué)習(xí),開辟習(xí)作新天地

走進(jìn)文本 感悟生活——淺談小學(xué)語文閱讀生活化教學(xué)策略

緊扣一字品真情——《清平樂·村居》課堂教學(xué)談

尋美,兒童詩教學(xué)應(yīng)然之舉

小學(xué)語文教材古詩詞研究

變換鏡頭,創(chuàng)意學(xué)觀察

讓興趣充滿拼音課堂

談小學(xué)語文游戲化教學(xué)

小學(xué)語文單元整體教學(xué)法探析

構(gòu)建小學(xué)語文高效趣味課堂

促進(jìn)小學(xué)生自主合作學(xué)語文的方法

有效朗讀教活古詩文

讓語文課堂“動”起來

小學(xué)高段口語交際教學(xué)策略初探

小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“四要”

讓初讀在語文課堂煥發(fā)別樣精彩

吟誦詩詞提升學(xué)生作文素養(yǎng)

結(jié)合情感,升華人格——小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育

閱讀教學(xué),將自主探究進(jìn)行到底

讓個性彰顯語文課堂魅力

在對比中得意得言——從《林沖棒打洪教頭》談起

依循差異,讓學(xué)生習(xí)作收獲成長

語文課堂應(yīng)將話語權(quán)還給學(xué)生

分類思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

利用多媒體提高應(yīng)用題教學(xué)有效性

“和合”視角下數(shù)學(xué)課堂的幾個關(guān)鍵詞

略談體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

借助鄉(xiāng)土文化 改進(jìn)習(xí)作教學(xué)

小學(xué)語文小說類課文教學(xué)策略初探

課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反思策略

生活中的數(shù)學(xué),探究中的思維

優(yōu)化課堂提問“四法”

小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化自主學(xué)習(xí)策略探討

讓學(xué)生在數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)中前行

還孩子一片自由的天空

參與·合作·探究——提升英語教學(xué)實(shí)效的三種策略

小學(xué)英語口語訓(xùn)練的有效策略

例談小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)任務(wù)驅(qū)動式合作

構(gòu)建小學(xué)英語有效課堂三策略

在活動中游戲 在游戲中感悟——談小學(xué)音樂綜合實(shí)踐活動教學(xué)策略

用繪本提高低年級學(xué)生閱讀能力管窺

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息技術(shù)應(yīng)用研究

鼓勵互動提升小學(xué)信息技術(shù)課堂實(shí)效

讓校訊通為學(xué)生家庭自主實(shí)驗(yàn)助力

學(xué)生體育必須走科技創(chuàng)新之路

提升小學(xué)勞動與技術(shù)課堂教學(xué)有效性

重溫,看見孩子思想的光芒——記“水母樂園”的“大麻煩”

小班區(qū)域游戲材料巧妙投放策略

劍氣凌云 聲名悠遠(yuǎn)——奮進(jìn)中的豐城市劍聲中學(xué)

依托鄉(xiāng)土資源構(gòu)建學(xué)校特色

構(gòu)建生態(tài)課堂演繹無限精彩

走進(jìn)文本感悟生活——淺談小學(xué)語文閱讀生活化教學(xué)策略

借助鄉(xiāng)土文化改進(jìn)習(xí)作教學(xué)

在活動中游戲在游戲中感悟——談小學(xué)音樂綜合實(shí)踐活動教學(xué)策略

劍氣凌云聲名悠遠(yuǎn)——奮進(jìn)中的豐城市劍聲中學(xué)