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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-270X

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《江西教育雜志》2016年09期目錄

拼搏中的贛州市第三中學
高職院校職業(yè)道德教育之我見
萬然萬佳選
陸九淵“頓悟”教育思想下的師生角色分工
邵克金
培養(yǎng)中職生就業(yè)觀的方法
熊潤妹
基于縣域協(xié)同創(chuàng)新的新入職教師培訓策略研究
徐旭央
提升留守兒童毅力和能力方法探究——以蘇北農(nóng)村留守兒童為例
潘勝
如何有效開展中小學法紀教育
趙士杰
構(gòu)建隨遷子女融入新環(huán)境教育體系的思考
趙西琴廖建生
農(nóng)村寄宿制小學宿舍管理策略
吳愛香
“班主任成長學堂”的校本研修模式探究
寇承斌
芻議初中政治案例教學法的運用
周林華
例談經(jīng)典文本深度解讀的角度
黃發(fā)孫
“以生為本”理念下活動教學的實施
彭媛英
新課改背景下高中數(shù)學教學方法探究
邱鄢俊
初中生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)探究
曾玲玲
高中英語閱讀教學存在的問題及解決途徑
王敏
新課改背景下高中物理實驗教學優(yōu)化策略
高懷不
簡析高中生物教學參考性內(nèi)容的潛在功能
黎聲星
高中音樂教學中德育理念的滲透
劉彩虹
運用微視頻助推信息技術(shù)教學
何龍
小學語文課堂有效教學策略探究
曾國輝
五步習作新思維之我見
王鐵蓉
關(guān)注生命教育彰顯人文情懷
錢萍
活用練筆為學生寫作奠基
邱曉華
小學閱讀教學中的言語賞析
彭林春
例談小學中高年級“預(yù)學單”的功能及使用
薛麗芳
立足“讀”和“寫”,追尋有效課堂
俞偉英
如何提高小學語文教學
李春霞
注重情感滲透提高教學實效
顧娟
優(yōu)化教學策略培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
周穎
提高作文教學實效的方法
楊麗麗
小學語文合作學習的探究
胡烽
小學作文教學更高效之方法探究
許佳燕
一年級學生說話訓練的策略
張敏
鼓勵學生表達回歸課堂美學
徐桂英
提高小學生寫作能力的方法
李梅芳
語文教學中傳遞人文精神的途徑
江林
融入中華經(jīng)典提升語文魅力
彭玉清
淺談小學語文教學中的智慧理答
聞紅艷
“群文閱讀”在小學語文教學中的實踐探析
吳瓊
淺談小學語文課堂提問的教學策略
謝小琰
農(nóng)村小學生作文能力提升策略
王六月
作業(yè)布置存在的誤區(qū)及矯正
李曉娟
例談小學生閱讀體驗的獲取途徑培養(yǎng)
許芹
試析影視資源在小學語文教學中的有效運用
劉瓊英
打造自主學習語文課堂
王春平
利用情景劇提高小學生語言運用能力的方法
曹淑萍
徜徉于整體構(gòu)思與細節(jié)描寫之間——以“秋天的樹葉”為例談高年級習作重點
成建萍
數(shù)學課堂小組合作的實施要點
單雪娟
“質(zhì)疑教學”存在的問題及對策研究
李裕國
利用分層異步教學,提高小學數(shù)學教學效果
叢曉紅
小學數(shù)學開放課堂的探究
戴金花
以導學問題促進課堂教學的深化
仇沈巍
小學數(shù)學課堂教學有效性的思考
曹玉峰
主題圖教學模式對小學數(shù)學教學的優(yōu)化效用
章慧琦
小學數(shù)學的創(chuàng)新導學式教學方法
王芳
巧用“錯誤”,讓數(shù)學學習更靈動
蓋國娟
小學數(shù)學推理能力的培養(yǎng)策略
石景飛
提高學困生數(shù)學能力的策略
倪春花
化技術(shù)“優(yōu)勢”為課堂“勝勢”——以“簡單的周期”為例談電子白板的應(yīng)用
錢衛(wèi)江
小學數(shù)學課堂如何運用活動教學
王莉
淺談數(shù)學圖形教學與學生生活實際的關(guān)系
方慧
基于小組合作的數(shù)學課堂教學方法
鄭宏毅
淺析打草稿在小學數(shù)學學習中的重要性
季黃健
提高小學科學課堂探究效率的策略
石晶華
以合作游戲打造小學英語活力課堂
陳文浩
讓小學英語教學彰顯出人文性
黃石男
口語教學中讓學生開口的三個技巧
周慧娟
生活化教學構(gòu)建魅力英語課堂
石玲
導趣導學導行——Project單元教學的三個要點
黃文娟
運用語言情境優(yōu)化英語教學
張曉慧
基于“Story time”板塊故事教學法探析
周慶
小學英語情境教學的具體實施方法
錢新花
小學英語課堂拓展環(huán)節(jié)設(shè)計
王琴琴
借助情境提高學生的語用能力
王彩霞
利用律動提升學生音樂感受力策略
張勇
小學體育教學中合作精神探究
沈海燕
提高學生美術(shù)課堂審美素養(yǎng)的探微
沈蓉蓉
淺析想象力在小學美術(shù)教學中的重要性
李樂
加強幼兒園安全管理的實踐思考
嚴環(huán)
易中華書法作品選
易中華
龔玉林書法作品選
龔玉林

拼搏中的贛州市第三中學

高職院校職業(yè)道德教育之我見

陸九淵“頓悟”教育思想下的師生角色分工

培養(yǎng)中職生就業(yè)觀的方法

基于縣域協(xié)同創(chuàng)新的新入職教師培訓策略研究

提升留守兒童毅力和能力方法探究——以蘇北農(nóng)村留守兒童為例

如何有效開展中小學法紀教育

構(gòu)建隨遷子女融入新環(huán)境教育體系的思考

農(nóng)村寄宿制小學宿舍管理策略

“班主任成長學堂”的校本研修模式探究

芻議初中政治案例教學法的運用

例談經(jīng)典文本深度解讀的角度

“以生為本”理念下活動教學的實施

新課改背景下高中數(shù)學教學方法探究

初中生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)探究

高中英語閱讀教學存在的問題及解決途徑

新課改背景下高中物理實驗教學優(yōu)化策略

簡析高中生物教學參考性內(nèi)容的潛在功能

高中音樂教學中德育理念的滲透

運用微視頻助推信息技術(shù)教學

小學語文課堂有效教學策略探究

五步習作新思維之我見

關(guān)注生命教育 彰顯人文情懷

活用練筆為學生寫作奠基

小學閱讀教學中的言語賞析

例談小學中高年級“預(yù)學單”的功能及使用

立足“讀”和“寫”,追尋有效課堂

如何提高小學語文教學

注重情感滲透 提高教學實效

優(yōu)化教學策略 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

提高作文教學實效的方法

小學語文合作學習的探究

小學作文教學更高效之方法探究

一年級學生說話訓練的策略

鼓勵學生表達 回歸課堂美學

提高小學生寫作能力的方法

語文教學中傳遞人文精神的途徑

融入中華經(jīng)典 提升語文魅力

淺談小學語文教學中的智慧理答

“群文閱讀”在小學語文教學中的實踐探析

淺談小學語文課堂提問的教學策略

農(nóng)村小學生作文能力提升策略

作業(yè)布置存在的誤區(qū)及矯正

例談小學生閱讀體驗的獲取途徑培養(yǎng)

試析影視資源在小學語文教學中的有效運用

打造自主學習語文課堂

利用情景劇提高小學生語言運用能力的方法

徜徉于整體構(gòu)思與細節(jié)描寫之間——以“秋天的樹葉”為例談高年級習作重點

數(shù)學課堂小組合作的實施要點

“質(zhì)疑教學”存在的問題及對策研究

利用分層異步教學,提高小學數(shù)學教學效果

小學數(shù)學開放課堂的探究

以導學問題促進課堂教學的深化

小學數(shù)學課堂教學有效性的思考

主題圖教學模式對小學數(shù)學教學的優(yōu)化效用

小學數(shù)學的創(chuàng)新導學式教學方法

巧用“錯誤”,讓數(shù)學學習更靈動

小學數(shù)學推理能力的培養(yǎng)策略

提高學困生數(shù)學能力的策略

化技術(shù)“優(yōu)勢”為課堂“勝勢”——以“簡單的周期”為例談電子白板的應(yīng)用

小學數(shù)學課堂如何運用活動教學

淺談數(shù)學圖形教學與學生生活實際的關(guān)系

基于小組合作的數(shù)學課堂教學方法

淺析打草稿在小學數(shù)學學習中的重要性

提高小學科學課堂探究效率的策略

以合作游戲打造小學英語活力課堂

讓小學英語教學彰顯出人文性

口語教學中讓學生開口的三個技巧

生活化教學構(gòu)建魅力英語課堂

導趣 導學 導行——Project單元教學的三個要點

運用語言情境優(yōu)化英語教學

基于“Story time”板塊故事教學法探析

小學英語情境教學的具體實施方法

小學英語課堂拓展環(huán)節(jié)設(shè)計

借助情境提高學生的語用能力

利用律動提升學生音樂感受力策略

小學體育教學中合作精神探究

提高學生美術(shù)課堂審美素養(yǎng)的探微

淺析想象力在小學美術(shù)教學中的重要性

加強幼兒園安全管理的實踐思考

關(guān)注生命教育彰顯人文情懷

注重情感滲透提高教學實效

優(yōu)化教學策略培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

鼓勵學生表達回歸課堂美學

融入中華經(jīng)典提升語文魅力

導趣導學導行——Project單元教學的三個要點