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中華少年

編輯出版：中華少年雜志編輯部
主辦：中國和平出版社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-2377

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《中華少年雜志》2015年31期目錄

青年教師職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究——以連云港開放大學為例
顧雪
淺析農(nóng)村小學生產(chǎn)生厭學心理的原因及對策
譚志祥
幼兒問題行為的家庭成因及教育對策
司麗英
幼兒園對家庭教育指導的實踐與研究
孫佳藝
花朵孤寂但同樣綻放——關于農(nóng)村超生女童克服自卑心理的探討
高洪
淺談高校預防艾滋病健康教育的必要性
周艷榮
新形勢下高校違紀學生處分與教育研討
李御嬌
用愛心哺育祖國的花朵
劉波
關注學生生命教育奠基學生幸福人生
武英杰
農(nóng)村高中英語教學
王昌志
信息技術在小學數(shù)學教學中應用的研究
陳曉麗
論西柏坡精神的歷史
史麗麗
淺談物理探究式學習
龍晶
闡述高師學前兒童科學教育課程中的教學改革
祝亞
淺析高中英語教學中存在的問題及改進方法
楊占衛(wèi)
基于新課改背景下“生本課堂”建設研究
許華麗
例談物理實驗中培養(yǎng)學生的合作探究能力
宋學鳳
讓寫作的思緒靈動起來——中學生寫作能力培養(yǎng)之我見
唐岳南
小學數(shù)學課堂教學中不等式的冷思考
韓振輝
信息技術在英語教學中的有效應用
杜學祥
在信息技術課教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
萬春雷
高中數(shù)學自學能力的培養(yǎng)
王春峰
遠程教育網(wǎng)輔助語文教學的做法
趙國良
言傳身教彰顯教育效果
李葉
小學語文教學中如何提高學生的語文素養(yǎng)
李秀春
讓學生在和諧的數(shù)學課堂中徜徉
楊杰
用心研讀教材促進學生語言發(fā)展
田園
談語文教學中的學生的情感滲透
崔金然
走進生活,提高品德與社會教學的實效性
孫芳
小學語文教學中朗讀訓練的作用和策略探討
陳文
史料在初中歷史教學中的應用問題
譚啟成
學案導學模式在高中生物教學的應用研究
萬玲敏
數(shù)學教學寓情景之中
劉艷玲
如何在幼兒園語言教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性思維
郭銳
以誠對待事業(yè) 用愛撒播希望
周鳳榮
讓游戲在小學數(shù)學課堂中綻放光彩
周學英
如何在小學語文教學過程中踐行素質教育理念
劉海萍劉永華
淺談小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新性教育
林桂芹
論培養(yǎng)學生的分析能力在化學學習中的重要性
譚玥華
基于自主探究模式的小學數(shù)學應用題教學策略研究
孫濤
寓教于趣——小學英語游戲教學之我見
王莉莉
小學語文課堂教學的“增效減負”的策略研究
王芬
淺談小組合作在數(shù)學課堂教育中的運用
孫勁松
小學語文閱讀教學的幾點思考
袁觀琴
文以載道教以樹人——語文教學應注重涵養(yǎng)學生心靈
徐超
小學英語課堂如何利用信息技術提高學生認知能力
姜盼
淺談PBL教學法在初中信息技術課中的應用與實踐
湯海波
如何培養(yǎng)學生的體育興趣
馬國華
創(chuàng)設有效情境提高德育實效
王建仁
談初中思想品德課的生命教育
王榮花
談自然教學中的輔助效應
史海艷曹巖松
與學生一起寫
袁秋紅
讓細節(jié)潤色有效的英語課堂
孫東梅
淺談初中化學直觀教學
宋彩霞
小學語文教學中的情感教育及其實施策略
趙慶生
素質教育背景下如何做好學生管理
邱淑娟劉利儉
淺談初中思想品德課教學中學生自學能力的培養(yǎng)
秦愛珍
關于初中思想品德課堂教學模式的思考
周松才
物理學在生活中的應用初探
張長旻昊
論文QQ81995535 小學語文作業(yè)要新穎別致
武曉
多媒體激發(fā)學生數(shù)學思維的實例薈萃
竇換新
小學數(shù)學教科書城市化傾向研究
秦玨
對小學數(shù)學個性化作業(yè)設計與應用的研究
于淼
淺談高中數(shù)學解題的思維策略
李嘉偉
如何在高中數(shù)學學習中培養(yǎng)良好心理及學習方式
張肇東
小學音樂合唱教學現(xiàn)狀與問題研究
張潔
數(shù)學新課程改革的思考與對策
韓愛梅
例談遠程教育在數(shù)學教學中的恰當運用
王迎
如何提高小學語文閱讀教學的實效性
胡洪雁
論合作學習模式在初中數(shù)學教學過程中的應用
韓百順
初中語文教學與信息技術整合現(xiàn)狀分析
楊艷春
如何提高小學數(shù)學教學質量
孫躍輝孫雨虹
試論小學數(shù)學課堂提問策略的構建
鄭秋莉
淺析銅金屬在自然環(huán)境中常見的化學變化
李浩強苑小賀
高中化學解題中數(shù)學方法的應用分析
楊澤惠
高職高專數(shù)學教學改革的思考
張洪丹
高中數(shù)學立體幾何研究
張乘乾
新課改下如何有效提高小學語文課堂教學效率
李明珠
淺談高中英語的詞匯教學
王華
英語專業(yè)口語課堂互動現(xiàn)狀以及對策研究——以北京林業(yè)大學英語專業(yè)為例
姚琴徐嬌楊玲郭蒙蒙趙藝華
Pep小學英語五年級上冊Unit 4 What can you do
張麗
試論情景教學法在中職數(shù)學教學的作用
趙有書
探討信息技術在小學英語課堂教學中的應用
朱陳香
淺談指導小學生寫出優(yōu)秀作文的幾個抓手
王玉厚
如何提高小組合作學習的有效性
姚瑩
拋物線上的三角形的面積
王龍海
淺談如何有效優(yōu)化初中化學教學
祖連庫
總結中學化學有漂白性的物質
劉子涵苑小賀
讓數(shù)學課堂真正“活”起來
吳艷華
小學語文課堂教學中促進口語表達能力的有效途徑初探
劉敏
化學教學新模式創(chuàng)建的做法與體會
李曉敏
小學語文高效課堂的構建淺議
楊欣
QQ網(wǎng)絡平臺輔助下互動型的英語教學研究
張金華劉向南
利用曲線定義求動點軌跡方法探究
閆碩
談化學課堂教學環(huán)節(jié)的把握與學生的發(fā)展
李曉燕
朗讀教學存在的問題及對策
胡世平
提高小學數(shù)學教學水平的方法探討
張云武
論高三學生生物學習自信心
陳萌
淺談小學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)
劉麗萍
基于交互式一體機的小學數(shù)學互動教學思考
楊海燕
組織課堂小組討論優(yōu)化課堂教學效果
劉大恩
淺談小學語文課堂教學合作學習的策略
徐小麗
生活化教學模式在小學數(shù)學課堂中的應用
蔣啟林
小學體育教學存在的問題和對策
張俊廣
新課標指導下初中語文作業(yè)布置初探
徐菊鳳
利用板書提高英語課堂效率的實踐研究
劉清翠
初中物理實驗教學常見的問題與對策
于柏霞
談怎樣提高課堂教學的效果
程建英
初中信息技術教學之我見
梁飛
論多媒體技術在初中歷史教學過程中的應用
杜洪穎
基于學生本位的初中化學作業(yè)設計的有效策略
孫志強于東
小學語文教學中合作學習的實踐嘗試與探索
孫匯
淺析新時期下如何加強大學生的心理健康教育
羅興
初中語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
劉建國
淺談多媒體在初中音樂教學中的作用
李月
多元智能理論指導下的初中化學教學探討
于占江
論高中物理中的5種基本運動模型
魏來
文化輔導之我見——再談開展群眾文化輔導工作
郭佳
新形勢下初中地理教學的策略探討
關麗宏
“能力本位”理念下的高職物理教學改革分析
張君
小學信息技術教學現(xiàn)狀及優(yōu)化設計研究
劉亞杰
關于高校醫(yī)學統(tǒng)計課程教學的思考
李冬
概念圖教學策略的案例實驗研究
曹霞
系統(tǒng)的牛頓第二定律解題簡析
陳廣東
小學英語情境教學的內涵及特征分析
程芳
良好誠信習慣培養(yǎng)的“五重奏”
沈杠云
大學英語四級段落翻譯的教學研究
聶影
我國的外語教育中跨文化交際能力的培養(yǎng)
張才旦卓瑪
多媒體在化學教學中的應用
趙連啟
淺析新課程背景下小學教師的專業(yè)發(fā)展
商桂軍邵金英
關于醫(yī)學統(tǒng)計學教學中存在的幾點問題與解決方案
李冬
淺談初中英語高效課堂的落實
趙紅霞
小學語文課堂教學反思——以《恐龍》課堂教學為例
張淑敏
淺談新課改下如何營造小學語文課堂氛圍
劉翠華
讓音樂課堂活起來
張繼忠
空間兩種距離的向量求法
鄭勇
小學語文閱讀與作文訓練整合教學研究
魯喜田
讓每朵花兒都盡情綻放——淺談如何轉化英語學困生
薛清方
微課程在高中生物教學中的設計運用探索
楊麗立范文超
初中歷史課堂教學中引入歷史故事的有效性分析
于華
師德—教師的靈魂
李文
恰當?shù)膶胱層⒄Z課堂和諧高效
郭杜娟
試論小學教學中的“賞”與“罰”策略
李宏
淺談數(shù)學“學講課堂”學生主體意識的培養(yǎng)
李偉
小學閱讀教學中創(chuàng)新思維的運用
趙福龍
淺析籃球比賽中的傳球技術
宋家樂
教師語言藝術在小學語文課堂中的運用研究
李海燕
小學美術教學模式的改革與創(chuàng)新
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高中英語新教材、新特點、新模式
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分析微課程在小學品德學科的開發(fā)運用
何麗
淺論小學語文綜合性學習
王玉萍
幫助孩子展開想象的翅膀——淺談如何指導低年級孩子想象作文
穆艷紅
論初中語文教學中的“語文味”
方遠華
興趣作業(yè)激發(fā)作業(yè)興趣——淺談激發(fā)學生作業(yè)興趣的幾點做法
王芳
大二年級學生特點淺析
孫強
本科視聽說課程之我見
朱震逸
我國英語教學方法的研究現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢
郝嫄
淺論基本公共教育服務均等化
宋揚
淺談高中數(shù)學研究性學習的途徑
甯順玲
影響中國舞蹈演員表現(xiàn)力的自身因素研究
任文婷
高中英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
程芳
化學實驗中學生觀察、探究能力的培養(yǎng)
潘小軍
高校大學生心理資本與創(chuàng)業(yè)意向的關系研究綜述
方聰聰陽蘭方靜
做好農(nóng)村初中班主任工作的幾點策略
龐騰
構建充滿生命力的英語課堂——創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生學習興趣
王華飛
淺談高中英語課堂創(chuàng)新
孫憲
探究英語詞匯的學習技巧
溫林
小學數(shù)學生活化教學的有效措施
都吉生
感悟負數(shù)、感悟數(shù)學
韓振輝
論學校中教師的發(fā)展需要
姜青青
淺談情感對學生語文素養(yǎng)的影響
朱海潔
大數(shù)據(jù)時代的自主招生模式思考
馬岳韜
征稿函

青年教師職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究——以連云港開放大學為例

淺析農(nóng)村小學生產(chǎn)生厭學心理的原因及對策

幼兒問題行為的家庭成因及教育對策

幼兒園對家庭教育指導的實踐與研究

花朵孤寂但同樣綻放——關于農(nóng)村超生女童克服自卑心理的探討

淺談高校預防艾滋病健康教育的必要性

新形勢下高校違紀學生處分與教育研討

用愛心哺育祖國的花朵

關注學生生命教育 奠基學生幸福人生

農(nóng)村高中英語教學

信息技術在小學數(shù)學教學中應用的研究

論西柏坡精神的歷史

淺談物理探究式學習

闡述高師學前兒童科學教育課程中的教學改革

淺析高中英語教學中存在的問題及改進方法

基于新課改背景下“生本課堂”建設研究

例談物理實驗中培養(yǎng)學生的合作探究能力

讓寫作的思緒靈動起來——中學生寫作能力培養(yǎng)之我見

小學數(shù)學課堂教學中不等式的冷思考

信息技術在英語教學中的有效應用

在信息技術課教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

高中數(shù)學自學能力的培養(yǎng)

遠程教育網(wǎng)輔助語文教學的做法

言傳身教彰顯教育效果

小學語文教學中如何提高學生的語文素養(yǎng)

讓學生在和諧的數(shù)學課堂中徜徉

用心研讀教材 促進學生語言發(fā)展

談語文教學中的學生的情感滲透

走進生活,提高品德與社會教學的實效性

小學語文教學中朗讀訓練的作用和策略探討

史料在初中歷史教學中的應用問題

學案導學模式在高中生物教學的應用研究

數(shù)學教學寓情景之中

如何在幼兒園語言教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性思維

以誠對待事業(yè) 用愛撒播希望

讓游戲在小學數(shù)學課堂中綻放光彩

如何在小學語文教學過程中踐行素質教育理念

淺談小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新性教育

論培養(yǎng)學生的分析能力在化學學習中的重要性

基于自主探究模式的小學數(shù)學應用題教學策略研究

寓教于趣——小學英語游戲教學之我見

小學語文課堂教學的“增效減負”的策略研究

淺談小組合作在數(shù)學課堂教育中的運用

小學語文閱讀教學的幾點思考

文以載道 教以樹人——語文教學應注重涵養(yǎng)學生心靈

小學英語課堂如何利用信息技術提高學生認知能力

淺談PBL教學法在初中信息技術課中的應用與實踐

如何培養(yǎng)學生的體育興趣

創(chuàng)設有效情境 提高德育實效

談初中思想品德課的生命教育

談自然教學中的輔助效應

與學生一起寫

讓細節(jié)潤色有效的英語課堂

淺談初中化學直觀教學

小學語文教學中的情感教育及其實施策略

素質教育背景下如何做好學生管理

淺談初中思想品德課教學中學生自學能力的培養(yǎng)

關于初中思想品德課堂教學模式的思考

物理學在生活中的應用初探

論文QQ81995535 小學語文作業(yè)要新穎別致

多媒體激發(fā)學生數(shù)學思維的實例薈萃

小學數(shù)學教科書城市化傾向研究

對小學數(shù)學個性化作業(yè)設計與應用的研究

淺談高中數(shù)學解題的思維策略

如何在高中數(shù)學學習中培養(yǎng)良好心理及學習方式

小學音樂合唱教學現(xiàn)狀與問題研究

數(shù)學新課程改革的思考與對策

例談遠程教育在數(shù)學教學中的恰當運用

如何提高小學語文閱讀教學的實效性

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初中語文教學與信息技術整合現(xiàn)狀分析

如何提高小學數(shù)學教學質量

試論小學數(shù)學課堂提問策略的構建

淺析銅金屬在自然環(huán)境中常見的化學變化

高中化學解題中數(shù)學方法的應用分析

高職高專數(shù)學教學改革的思考

高中數(shù)學立體幾何研究

新課改下如何有效提高小學語文課堂教學效率

淺談高中英語的詞匯教學

英語專業(yè)口語課堂互動現(xiàn)狀以及對策研究——以北京林業(yè)大學英語專業(yè)為例

關注學生生命教育奠基學生幸福人生

用心研讀教材促進學生語言發(fā)展

文以載道教以樹人——語文教學應注重涵養(yǎng)學生心靈

創(chuàng)設有效情境提高德育實效

組織課堂小組討論優(yōu)化課堂教學效果