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高中數(shù)理化

編輯出版：高中數(shù)理化雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8312

《貴州教育雜志》2015年21期

《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2012年01期

《阿拉伯世界研究雜志》2011年04期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年08期

《孔子研究雜志》2015年01期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2016年02期

《地理學(xué)報(bào)雜志》2014年09期

《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2012年02期

《高中數(shù)理化雜志》2015年24期目錄

北京航空航天大學(xué)簡(jiǎn)介
辯證思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)解題教學(xué)
丁益祥
由一道高考數(shù)學(xué)�？碱}引發(fā)的思考
劉星
授之以漁——指導(dǎo)高中學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)之我見
肖玲
“代數(shù)問(wèn)題幾何解”中的一題多變
劉鄭秀程國(guó)忠
非常規(guī)情形下的裂項(xiàng)求和
熊春曉
數(shù)學(xué)歸納法在不同知識(shí)背景下的運(yùn)用
陳慶富
高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)誤區(qū)與對(duì)策研究
王秀珍
處理圓錐曲線問(wèn)題的常用數(shù)學(xué)思想方法
胡明強(qiáng)
活用“動(dòng)態(tài)分析法”巧解題
吳彩菊
解析幾何對(duì)稱問(wèn)題的求解策略
楊麗萍
數(shù)學(xué)選擇題的特征及解答策略
張論文QQ81995535 維發(fā) 金生淑
設(shè)置有效“問(wèn)題串”,構(gòu)建靈動(dòng)課堂——“對(duì)數(shù)函數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)
張公法
高中數(shù)學(xué)概念引入教學(xué)探索
劉娜
高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題與對(duì)策
胡松燕
高中數(shù)學(xué)微型探究教學(xué)的思考
沈華濤
高中數(shù)學(xué)“閱讀與思考”教學(xué)策略論
盛洪
關(guān)于教學(xué)課堂提問(wèn)的有效預(yù)設(shè)分析
汪衛(wèi)霞
巧用“問(wèn)題導(dǎo)入”建立高中數(shù)學(xué)高效課堂
張華芝
運(yùn)用問(wèn)題課堂,避免“過(guò)度教導(dǎo)”——例談求數(shù)列通項(xiàng)公式的問(wèn)題課堂教學(xué)
尹文
高三專題練習(xí)中的“變臉”
李敏
高中物理探究性實(shí)驗(yàn)命題解讀
羅江
帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題多解性的分析與思考
陳杰
物理現(xiàn)象中的宏觀和微觀
劉鑫
高三物理后期有效復(fù)習(xí)的思考
楊新宇
�？嫉�3類模型電場(chǎng)強(qiáng)度的求解
賴智華
2015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷(Ⅱ)理綜卷第24題解法賞析
王瑋
以電磁學(xué)為例看高中物理微課程的合理應(yīng)用
賈鋼
高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)中的加速度分析
徐晶
試論高中物理電磁學(xué)的教學(xué)方法
仲青蓮
牛頓第一定律備課分析
粘榮宗
高中物理教學(xué)中探究性實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析
鄧登峰
應(yīng)用“三層一幀”法制作交互性動(dòng)畫——以“粒子源在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”為例
肖穹橋劉人峰
談?wù)勅绾螛?gòu)建高中物理概念認(rèn)知體系
吳丹
高中物理課堂滲透生活元素的探索
田學(xué)璽
物理教師在學(xué)習(xí)共同體組織中的作用分析
劉海燕
2015年北京市高考理科綜合試題簡(jiǎn)析
周業(yè)虹
同分異構(gòu)體的書寫技巧——單官能團(tuán)有機(jī)物的碳鏈異構(gòu)
安金利商曉芹
“化學(xué)平衡移動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例
于春玲王春
離子反應(yīng)圖形題解題規(guī)律
王宏貴
溶液pH計(jì)算的典型題型
鄧應(yīng)高
溶液中的平衡常數(shù)
顧海艷
預(yù)設(shè)與生成——課堂教學(xué)的“一對(duì)兄弟”
宋武美
如何有效設(shè)計(jì)化學(xué)課堂探究活動(dòng)的切入點(diǎn)
李鑫
高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐
夏麗麗
離子反應(yīng)教學(xué)方法分析
李連友
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的教學(xué)分析——以“鹽類的水解”為例
景衛(wèi)紅
以“原電池的工作原理”為例談化學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)
李三發(fā)
假設(shè)法,升華學(xué)生的化學(xué)思維
許光
淺析如何結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力
單世娥仇秋娟
探究性實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
鈕中艷
氧化還原理論知識(shí)歸納及解題技巧
甘志華
《高中數(shù)理化》征稿啟事
《高中數(shù)理化》2016年上半月編輯計(jì)劃

北京航空航天大學(xué)簡(jiǎn)介

辯證思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)解題教學(xué)

由一道高考數(shù)學(xué)�？碱}引發(fā)的思考

授之以漁——指導(dǎo)高中學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)之我見

“代數(shù)問(wèn)題幾何解”中的一題多變

非常規(guī)情形下的裂項(xiàng)求和

數(shù)學(xué)歸納法在不同知識(shí)背景下的運(yùn)用

高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)誤區(qū)與對(duì)策研究

處理圓錐曲線問(wèn)題的常用數(shù)學(xué)思想方法

活用“動(dòng)態(tài)分析法”巧解題

解析幾何對(duì)稱問(wèn)題的求解策略

數(shù)學(xué)選擇題的特征及解答策略

設(shè)置有效“問(wèn)題串”,構(gòu)建靈動(dòng)課堂——“對(duì)數(shù)函數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)

高中數(shù)學(xué)概念引入教學(xué)探索

高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題與對(duì)策

高中數(shù)學(xué)微型探究教學(xué)的思考

高中數(shù)學(xué)“閱讀與思考”教學(xué)策略論

關(guān)于教學(xué)課堂提問(wèn)的有效預(yù)設(shè)分析

巧用“問(wèn)題導(dǎo)入”建立高中數(shù)學(xué)高效課堂

運(yùn)用問(wèn)題課堂,避免“過(guò)度教導(dǎo)”——例談求數(shù)列通項(xiàng)公式的問(wèn)題課堂教學(xué)

高三專題練習(xí)中的“變臉”

高中物理探究性實(shí)驗(yàn)命題解讀

帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題多解性的分析與思考

物理現(xiàn)象中的宏觀和微觀

高三物理后期有效復(fù)習(xí)的思考

�？嫉�3類模型電場(chǎng)強(qiáng)度的求解

2015年高考新課標(biāo)全國(guó)卷(Ⅱ)理綜卷第24題解法賞析

以電磁學(xué)為例看高中物理微課程的合理應(yīng)用

高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)中的加速度分析

試論高中物理電磁學(xué)的教學(xué)方法

牛頓第一定律備課分析

高中物理教學(xué)中探究性實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析

應(yīng)用“三層一幀”法制作交互性動(dòng)畫——以“粒子源在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)”為例

談?wù)勅绾螛?gòu)建高中物理概念認(rèn)知體系

高中物理課堂滲透生活元素的探索

物理教師在學(xué)習(xí)共同體組織中的作用分析

2015年北京市高考理科綜合試題簡(jiǎn)析

同分異構(gòu)體的書寫技巧——單官能團(tuán)有機(jī)物的碳鏈異構(gòu)

“化學(xué)平衡移動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例

離子反應(yīng)圖形題解題規(guī)律

溶液pH計(jì)算的典型題型

溶液中的平衡常數(shù)

預(yù)設(shè)與生成——課堂教學(xué)的“一對(duì)兄弟”

如何有效設(shè)計(jì)化學(xué)課堂探究活動(dòng)的切入點(diǎn)

高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐

離子反應(yīng)教學(xué)方法分析

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的教學(xué)分析——以“鹽類的水解”為例

以“原電池的工作原理”為例談化學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)

假設(shè)法,升華學(xué)生的化學(xué)思維

淺析如何結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力

探究性實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

氧化還原理論知識(shí)歸納及解題技巧

《高中數(shù)理化》征稿啟事

《高中數(shù)理化》2016年上半月編輯計(jì)劃

由一道高考數(shù)學(xué)�？碱}引發(fā)的思考

�？嫉�3類模型電場(chǎng)強(qiáng)度的求解