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林區(qū)教學(xué)

編輯出版：林區(qū)教學(xué)雜志編輯部
主辦：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-6714

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《林區(qū)教學(xué)雜志》1999年02期目錄

發(fā)展中的林口林業(yè)局中學(xué)
張鳴林;張永安;
構(gòu)建我校德育工作常規(guī)模式
李福柱;王少波;
迎接新世紀(jì) 培養(yǎng)棟梁材——記林口林業(yè)局子弟小學(xué)少先大隊(duì)雛鷹行動
徐麗娟;
教育“掛上號” 學(xué)校換新貌
沈詩合;
情境教學(xué)探析
孫秀芝;
改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 實(shí)施“目標(biāo)教學(xué)”
王洪梅;
利用課堂教學(xué)幫助學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識
魏淑琴;
論公民的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與精神文明建設(shè)
張淑蘭;
運(yùn)用督導(dǎo)評估實(shí)施素質(zhì)教育
霍鋒;
淺談學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法
王宏;
歷史教學(xué)中審美教育的初步嘗試
譚士友;
在市場經(jīng)濟(jì)條件下如何進(jìn)行大學(xué)生價值觀教育
黃淑杰;
論我國經(jīng)濟(jì)的三大轉(zhuǎn)變對高校教育的新要求
王喜權(quán);
淺談中學(xué)作文教學(xué)
王麗君;
也談“讀與寫”
楊興林;
《王貴與李香香》、《漳河水》比較談
孫德廉;
就《內(nèi)蒙訪古》與《甲申三百年祭》兩篇課文談?wù)劚容^式單元教學(xué)設(shè)計(jì)
牛杰;
實(shí)施“目標(biāo)教學(xué)”必須加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
宋傳生;
歸納文章主旨的一般方法
藺峰;
影響語文教學(xué)效果的重要因素
富春凱;
再論“時代精神的精華”之現(xiàn)代意義
朱玉珍;
古詩教學(xué)一得
劉麗梅;
充分發(fā)揮語文學(xué)科功能提高素質(zhì)教育水平
謝麗杰;鄒樺;
試析語言運(yùn)用中“著”字的一種現(xiàn)象
谷光輝;
黑娃形象淺論
王青林;
談作文興趣教學(xué)法
李秀英;
淺談如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力
郝世英;李運(yùn)之;
比較對比段落的兩種發(fā)展模式
殷勵;孟慶財(cái);
非英語專業(yè)碩士研究生寫作教學(xué)探討
劉玉霞;王寶斌;
解決中專生英語聽力障礙的教學(xué)對策
樸英華;張梅;
略談閱讀技能的培養(yǎng)
康晗;劉雪榮;
關(guān)于功的分析與計(jì)算
王玉霞;
淺談“位移電流”和“傳導(dǎo)電流”
李靜平;
抽象物理概念的教學(xué)方法
馬永香;韓福東;
提高《模擬電子技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的體會
于麗萍;張慶貴;
淺談置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)
王秀艷;
關(guān)于氧化物及其水化物酸堿性的探討
劉焱;劉黔;
不同介質(zhì)中氧化還原反應(yīng)方程式的配平
徐銳;
淺議氧化還原方程式的配平
毛晶華;
談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中的“引新”
里景泉;
高中物理圖象及其應(yīng)用
劉昌廷;
在立體幾何教學(xué)中論文QQ81995535 如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
謝軍;
使雙曲線x~2/a~2-y~2/b~2=1的以P(x_1,y_1)為
王成波;
對初中地理教材中“想一想”、“做一做”、“讀一讀”的處理
劉亞云;
改革課堂教學(xué)四種教學(xué)法
趙鳳賢;
淺談地理課堂教學(xué)的語言藝術(shù)
高云;
小議小學(xué)地理教學(xué)中情感教育的實(shí)施
馬麗;
創(chuàng)設(shè)“情境”提高小學(xué)低年級體育課教學(xué)質(zhì)量
李麗君;
生物實(shí)驗(yàn)中思維能力的培養(yǎng)
上官士棟;
植物學(xué)教學(xué)淺探
徐文華;
NO VELL網(wǎng)絡(luò)管理初探
何輝;敖桂文;
整體構(gòu)思專題研究加強(qiáng)實(shí)踐強(qiáng)化訓(xùn)練——裝飾設(shè)計(jì)課教學(xué)改革的
孫成才;
專業(yè)課教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平
楊淑珍;
加強(qiáng)勞動工資隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想
田月;
如何提高路線水準(zhǔn)測量的精度
程廣品;焦學(xué)軍;柳長華;張蒙輝;
“迎春5號”農(nóng)田造林技術(shù)
程廣品;黃文才;張蒙輝;
淺談土建預(yù)算編制中的看圖技巧
張智均;
做好高校圖書館宣傳當(dāng)好大學(xué)生的向?qū)?/h3>韓筠;
“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程改革的幾點(diǎn)思考
樸根虎;
農(nóng)村小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血調(diào)查與預(yù)防
安桂蘭;
談?wù)劻餍胁〉念A(yù)防
劉真;
淺談高速公路服務(wù)區(qū)規(guī)劃建設(shè)
周圍;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

發(fā)展中的林口林業(yè)局中學(xué)

構(gòu)建我校德育工作常規(guī)模式

迎接新世紀(jì) 培養(yǎng)棟梁材——記林口林業(yè)局子弟小學(xué)少先大隊(duì)雛鷹行動

教育“掛上號” 學(xué)校換新貌

情境教學(xué)探析

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 實(shí)施“目標(biāo)教學(xué)”

利用課堂教學(xué)幫助學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識

論公民的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與精神文明建設(shè)

運(yùn)用督導(dǎo)評估 實(shí)施素質(zhì)教育

淺談學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法

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在市場經(jīng)濟(jì)條件下如何進(jìn)行大學(xué)生價值觀教育

論我國經(jīng)濟(jì)的三大轉(zhuǎn)變對高校教育的新要求

淺談中學(xué)作文教學(xué)

也談“讀與寫”

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實(shí)施“目標(biāo)教學(xué)”必須加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

歸納文章主旨的一般方法

影響語文教學(xué)效果的重要因素

再論“時代精神的精華”之現(xiàn)代意義

古詩教學(xué)一得

充分發(fā)揮語文學(xué)科功能 提高素質(zhì)教育水平

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淺談如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

比較對比段落的兩種發(fā)展模式

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解決中專生英語聽力障礙的教學(xué)對策

略談閱讀技能的培養(yǎng)

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淺談“位移電流”和“傳導(dǎo)電流”

抽象物理概念的教學(xué)方法

提高《模擬電子技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的體會

淺談置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)

關(guān)于氧化物及其水化物酸堿性的探討

不同介質(zhì)中氧化還原反應(yīng)方程式的配平

淺議氧化還原方程式的配平

談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中的“引新”

高中物理圖象及其應(yīng)用

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使雙曲線x~2/a~2-y~2/b~2=1的以P(x_1,y_1)為

對初中地理教材中“想一想”、“做一做”、“讀一讀”的處理

改革課堂教學(xué)四種教學(xué)法

淺談地理課堂教學(xué)的語言藝術(shù)

小議小學(xué)地理教學(xué)中情感教育的實(shí)施

創(chuàng)設(shè)“情境”提高小學(xué)低年級體育課教學(xué)質(zhì)量

生物實(shí)驗(yàn)中思維能力的培養(yǎng)

植物學(xué)教學(xué)淺探

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加強(qiáng)勞動工資隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

如何提高路線水準(zhǔn)測量的精度

“迎春5號”農(nóng)田造林技術(shù)

淺談土建預(yù)算編制中的看圖技巧

做好高校圖書館宣傳 當(dāng)好大學(xué)生的向?qū)?/h3>韓筠;

“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程改革的幾點(diǎn)思考

農(nóng)村小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血調(diào)查與預(yù)防

談?wù)劻餍胁〉念A(yù)防

淺談高速公路服務(wù)區(qū)規(guī)劃建設(shè)

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