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課程教材教學研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《日本研究雜志》2011年02期

《辭書研究雜志》2012年06期

《課程教材教學研究(中教研究)雜志》2011年Z3期目錄

如何讓思想政治課具有生活氣息
楊俊兵;
現(xiàn)代教育技術與學科課程整合探析
楊家瓊;王啟明;
初中語文課堂教學中的情感創(chuàng)設
楊錦前;
簡析個性化閱讀品質的培養(yǎng)
范曉云;
談語文課堂提問的方式與策略
蒲忠新;
教育時評:“虎媽”之爭多從教育文化背景上反思
陳寶泉;
從圖式理論看中學英語閱讀教學中的文化導入法
劉鑫;
高中音樂綜合課程構想
趙云艷;
淺談高中美術欣賞課的教學策略
李宛澄;
課程改革中數(shù)學教學的幾點思考
楊萍;
北京多所小學引入英式管理
高中物理輕彈簧問題歸類解析
楊勝光;
案例讓法律課堂充滿生活氣息
李紹能;
學生陷入競賽怪圈不利于綜合素質培養(yǎng)
搞好教學設計構建活力課堂
楊瓊芬;
簡論語文教學中的空白藝術
楊天娥;
例談中學作文教學中的逆向立意
楊興明;
把學習還給學生培養(yǎng)學生的良好品質
楊家亮;
高中數(shù)學例習題教學策略探究
楊志艷;
有效教學三要義
談中學生的數(shù)學記憶培養(yǎng)
羅平;
對當前中學數(shù)學教學的幾點思考
方曉英;
陜西:新任教師必須到農村中小學校任教2年
談作業(yè)糾錯對數(shù)學反思能力的提高
楊洪波;
淺談英語教學中的寫作訓練
王云燕;
流行音樂輔助農村初中音樂課堂教學初探
魯應良;
新課程背景下培養(yǎng)高一新生化學學習興趣淺析
莫如霜;
教師幸福源自內心的充盈與溫潤
劉祥;
少數(shù)民族地區(qū)中學生的心理健康教育
李天榮;
地理教學中學生元學習能力的培養(yǎng)
孫青;
英國中學生不熱愛科學
試論新課程背景下歷史教師的專業(yè)成長
周永珍;
“五環(huán)節(jié)學案導學”在高中化學教學中的應用
李艷;
開展環(huán)境化學教育提高環(huán)境保護意識
雷華;
奧地利反思中學“教育質量滑坡”政府重點改革
方祥生;
小議中學物理教學中論文QQ81995535 教師的“主導”作用
陳文艷;
英國教育是如何打造出牛頓的?
黃堃;
對三個中學物理演示實驗的研究
沙春澤;
簡論物理課的“美味”
朱紅波;
例談中學化學實驗教學的“深加工”
張赤飛;
《萬千氣象的宋代社會風貌》課堂設計
隋桂芹;
從《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》談“說課”
李麗娟;
教育者最好“少一只手”
樹人;
高三生物試題的評講策略
袁永華;
數(shù)學優(yōu)質課堂教學的策略
俞劍波;
抽象的數(shù)學更需要數(shù)學文化的指引
金正宏;
優(yōu)秀流行歌曲在中職學�！叭逃敝械膽�
李文錦;
教后札記讓思想品德課堂教學更精彩
王宏;
對校本課程開發(fā)與建設的思考
高家余;
試析語文教學中的問題情境創(chuàng)設
董大光;
多媒體在英語教學中的應用
周曉燕;
山東:2011年后入學的高中生不再文理分科
武漢中小學校將設督學委員會
上海:重點中學特色課程將向周邊學生開放
朱曉芳;
小學教師享受“大學教授”待遇
武漢出臺中小學高效課堂評價標準
南京試點中小學班級管理改革
北京:部署新形勢下教育改革發(fā)展任務全面推進首都教育現(xiàn)代化
蔡繼樂;
歐洲中小學普及理財課
讓教育激發(fā)學生科學興趣
王丹紅;
獨特法國中學會考制度:既是畢業(yè)考又是升學考
姚立;
美國新版《中小學教育法》或將產生五大變化
周紅霞;
日本家庭教育:守規(guī)矩重于學知識
嚴圣禾;
一節(jié)美國版的勵志課
張云鵬;
校長應如何貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
楚江亭;
個性化辦學思想從哪里來?
周建國;
“目中有人”讓課堂迸發(fā)生命活力
盧志文;
代表委員談如何解決教育三憂
奧數(shù)不是反革命但奧數(shù)必須革命
楊紅兵;
國內名�！熬W課”火不起來
高中如何推動特色化發(fā)展
彭薇;
愉快教育是種境界
浦家齊;
科學解決輟學問題鞏固義務教育普及成果
張斌賢;
朱永新:總理的“三個更加”都與民辦教育有關
陳曦;
對教師課堂教學過程的評價細則
李常華;
數(shù)學教學過程化的4個常用策略
李樹臣;
用多種策略激發(fā)學生的想象力
王艷桂;
公開課上的“冷”與“熱”
于在波;
課堂提問“四忌”
巨思義;巨瑞莉;
我想到月亮上去
王欣秀;孟兆山;
學校要找到最佳定位
站在新起點的臨滄市第一中學

如何讓思想政治課具有生活氣息

現(xiàn)代教育技術與學科課程整合探析

初中語文課堂教學中的情感創(chuàng)設

簡析個性化閱讀品質的培養(yǎng)

談語文課堂提問的方式與策略

教育時評:“虎媽”之爭多從教育文化背景上反思

從圖式理論看中學英語閱讀教學中的文化導入法

高中音樂綜合課程構想

淺談高中美術欣賞課的教學策略

課程改革中數(shù)學教學的幾點思考

北京多所小學引入英式管理

高中物理輕彈簧問題歸類解析

案例讓法律課堂充滿生活氣息

學生陷入競賽怪圈 不利于綜合素質培養(yǎng)

搞好教學設計 構建活力課堂

簡論語文教學中的空白藝術

例談中學作文教學中的逆向立意

把學習還給學生 培養(yǎng)學生的良好品質

高中數(shù)學例習題教學策略探究

有效教學三要義

談中學生的數(shù)學記憶培養(yǎng)

對當前中學數(shù)學教學的幾點思考

陜西:新任教師必須到農村中小學校任教2年

談作業(yè)糾錯對數(shù)學反思能力的提高

淺談英語教學中的寫作訓練

流行音樂輔助農村初中音樂課堂教學初探

新課程背景下培養(yǎng)高一新生化學學習興趣淺析

教師幸福源自內心的充盈與溫潤

少數(shù)民族地區(qū)中學生的心理健康教育

地理教學中學生元學習能力的培養(yǎng)

英國中學生不熱愛科學

試論新課程背景下歷史教師的專業(yè)成長

“五環(huán)節(jié)學案導學”在高中化學教學中的應用

開展環(huán)境化學教育 提高環(huán)境保護意識

奧地利反思中學“教育質量滑坡”政府重點改革

小議中學物理教學中 論文QQ81995535 教師的“主導”作用

英國教育是如何打造出牛頓的?

對三個中學物理演示實驗的研究

簡論物理課的“美味”

例談中學化學實驗教學的“深加工”

《萬千氣象的宋代社會風貌》課堂設計

從《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》談“說課”

教育者最好“少一只手”

高三生物試題的評講策略

數(shù)學優(yōu)質課堂教學的策略

抽象的數(shù)學更需要數(shù)學文化的指引

優(yōu)秀流行歌曲在中職學�！叭逃敝械膽�

教后札記讓思想品德課堂教學更精彩

對校本課程開發(fā)與建設的思考

試析語文教學中的問題情境創(chuàng)設

多媒體在英語教學中的應用

山東:2011年后入學的高中生不再文理分科

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南京試點中小學班級管理改革

北京:部署新形勢下教育改革發(fā)展任務 全面推進首都教育現(xiàn)代化

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讓教育激發(fā)學生科學興趣

獨特法國中學會考制度:既是畢業(yè)考又是升學考

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日本家庭教育:守規(guī)矩重于學知識

一節(jié)美國版的勵志課

校長應如何貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

個性化辦學思想從哪里來?

“目中有人”讓課堂迸發(fā)生命活力

代表委員談如何解決教育三憂

奧數(shù)不是反革命 但奧數(shù)必須革命

國內名�！熬W課”火不起來

高中如何推動特色化發(fā)展

愉快教育是種境界

科學解決輟學問題 鞏固義務教育普及成果

朱永新:總理的“三個更加”都與民辦教育有關

對教師課堂教學過程的評價細則

數(shù)學教學過程化的4個常用策略

用多種策略激發(fā)學生的想象力

公開課上的“冷”與“熱”

課堂提問“四忌”

我想到月亮上去

學生陷入競賽怪圈不利于綜合素質培養(yǎng)

搞好教學設計構建活力課堂

把學習還給學生培養(yǎng)學生的良好品質

開展環(huán)境化學教育提高環(huán)境保護意識

小議中學物理教學中論文QQ81995535 教師的“主導”作用

優(yōu)秀流行歌曲在中職學�！叭逃敝械膽�

北京:部署新形勢下教育改革發(fā)展任務全面推進首都教育現(xiàn)代化

奧數(shù)不是反革命但奧數(shù)必須革命

國內名�！熬W課”火不起來

科學解決輟學問題鞏固義務教育普及成果