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課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《東岳論叢雜志》2011年08期

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》2013年Z1期目錄

關(guān)于散文教學(xué)
少一些縛多一些待——對新課程背景下散文閱讀教學(xué)的一些思考
楊琍;
試論散文閱讀中整體感知與品味語言的關(guān)系
朱紹智;
關(guān)于語文“導(dǎo)學(xué)案”若干不足的反思
探究性學(xué)習(xí) 論文QQ81995535 在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用與嘗試
李衛(wèi)明;
小議中學(xué)歷史課堂教學(xué)之質(zhì)疑教學(xué)法
金樂德;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的自主合作探究性學(xué)習(xí)
張有麗;
初中化學(xué)新教材中實(shí)驗(yàn)凸顯的特點(diǎn)
高黎明;
高效課堂不讓教師“講”嗎?
王立剛;
如何用好高中化學(xué)新教材
楊麗;
有效提高原地推鉛球成績之我見
高紅軍;
高中化學(xué)探究式教學(xué)反思
林紅;
注重課堂細(xì)節(jié) 提高教學(xué)效率
吳華;
生物課結(jié)課探究
王思佳;
改革高考制度是關(guān)鍵
數(shù)學(xué)解題教學(xué)中對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
聶守忠;
讓高中數(shù)學(xué)課堂激“問”飛揚(yáng)
付春偉;
提高高中生物學(xué)科課堂效益初探
管艷紅;
未來課堂轉(zhuǎn)型的三大變化
廖飛;
培養(yǎng)學(xué)生問題意識助推高效課堂教學(xué)
李志新;
淺談如何提高初中生記憶詞匯的能力
沈銳;
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的策略
王紅梅;
新課程高中英語語法教學(xué)策略運(yùn)用的思考
姜敏;
新課程背景下的高中物理有效教學(xué)
喻漢;
課,原來可以這樣上
楊彬;
中學(xué)物理課堂教學(xué)藝術(shù)探微
李華軍;
淺談新課程背景下高中生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
袁紅畢;金玉琴;
初中物理“課內(nèi)外教學(xué)法”初探
景虹;
缺乏探索精神中學(xué)生不會(huì)問“為什么”
代麗麗;
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化探究
劉鵬章;
談?wù)剶?shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
鄭曉嵐;
初中學(xué)業(yè)水平考試“空間與圖形”復(fù)習(xí)建議
楊林;
四步走提高學(xué)生解答高中政治材料題的能力
岳長金;
人生是可以被計(jì)劃的嗎?
浮生魚;
淺談新課改下如何提高高三政治復(fù)習(xí)效率
張永瓊;
概念圖在初中生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
許玥;
成功是什么?
婠人;
云南省高中歷史學(xué)業(yè)水平考試命題思路簡析及復(fù)習(xí)建議
邢春芳;
2012年高考生物試卷中的錯(cuò)因分析
楊曉嵐;
例說“生活中兩種常見的有機(jī)物——乙醇”的教學(xué)
胡琴艷;
反思·感悟·提升——對歷史學(xué)案教學(xué)課的反思
周麗瓊;
地理概念教學(xué)應(yīng)處理好“四個(gè)關(guān)系”
“問題教學(xué)法”在閱讀課《心聲》中的運(yùn)用
白紅翠;
“反芻式”教學(xué)法在《熱愛生命》一課中的探索
晏靜華;
教師如何提高文本解讀能力
追夢者的精神突圍——讀《我的經(jīng)典語文》
胡道明;
從《香菱學(xué)詩》看林黛玉的教學(xué)藝術(shù)
舒文榮;
對語文新課改中人文性缺失現(xiàn)象的思考
陳龍;
是異曲同工還是貌合神離?——高中新課程中幾何概型的困惑
李永華;
開展課外活動(dòng) 培養(yǎng)活動(dòng)能力
王紅芳;
新課程背景下英語教學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”探析
周玲玢;
2012年云南省教育科研論文競賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單(中學(xué))
文摘薈萃
扎根云南邊疆服務(wù)基礎(chǔ)教育
鳳慶縣第一中學(xué)簡介

關(guān)于散文教學(xué)

少一些縛 多一些待——對新課程背景下散文閱讀教學(xué)的一些思考

試論散文閱讀中整體感知與品味語言的關(guān)系

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探究性學(xué)習(xí) 論文QQ81995535 在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用與嘗試

小議中學(xué)歷史課堂教學(xué)之質(zhì)疑教學(xué)法

淺談?wù)Z文教學(xué)中的自主合作探究性學(xué)習(xí)

初中化學(xué)新教材中實(shí)驗(yàn)凸顯的特點(diǎn)

高效課堂不讓教師“講”嗎?

如何用好高中化學(xué)新教材

有效提高原地推鉛球成績之我見

高中化學(xué)探究式教學(xué)反思

注重課堂細(xì)節(jié) 提高教學(xué)效率

生物課結(jié)課探究

改革高考制度是關(guān)鍵

數(shù)學(xué)解題教學(xué)中對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

讓高中數(shù)學(xué)課堂激“問”飛揚(yáng)

提高高中生物學(xué)科課堂效益初探

未來課堂轉(zhuǎn)型的三大變化

培養(yǎng)學(xué)生問題意識 助推高效課堂教學(xué)

淺談如何提高初中生記憶詞匯的能力

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的策略

新課程高中英語語法教學(xué)策略運(yùn)用的思考

新課程背景下的高中物理有效教學(xué)

課,原來可以這樣上

中學(xué)物理課堂教學(xué)藝術(shù)探微

淺談新課程背景下高中生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

初中物理“課內(nèi)外教學(xué)法”初探

缺乏探索精神 中學(xué)生不會(huì)問“為什么”

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化探究

談?wù)剶?shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

初中學(xué)業(yè)水平考試“空間與圖形”復(fù)習(xí)建議

四步走 提高學(xué)生解答高中政治材料題的能力

人生是可以被計(jì)劃的嗎?

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概念圖在初中生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

成功是什么?

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2012年高考生物試卷中的錯(cuò)因分析

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反思·感悟·提升——對歷史學(xué)案教學(xué)課的反思

地理概念教學(xué)應(yīng)處理好“四個(gè)關(guān)系”

“問題教學(xué)法”在閱讀課《心聲》中的運(yùn)用

“反芻式”教學(xué)法在《熱愛生命》一課中的探索

教師如何提高文本解讀能力

追夢者的精神突圍——讀《我的經(jīng)典語文》

從《香菱學(xué)詩》看林黛玉的教學(xué)藝術(shù)

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2012年云南省教育科研論文競賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單(中學(xué))

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培養(yǎng)學(xué)生問題意識助推高效課堂教學(xué)

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