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課程教材教學(xué)研究(中教研究)
課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版:課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦:云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期:月刊出版地:云南省昆明市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1003-8787


《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》2013年Z2期目錄
  • 以文為本 適時(shí)而用——對(duì)散文閱讀教學(xué)中背景資料運(yùn)用的思考

    谷潤(rùn)
  • 讓“情物”牽引學(xué)生領(lǐng)悟文本情感

    趙露
  • 作文命題材料暗示寫作立意方向的幾種情形

    王安琪
  • 高中語(yǔ)文教學(xué)與高考新課標(biāo)卷命題榷議

    熊映紅
  • 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接之反思

    方艷湄
  • 復(fù)習(xí)應(yīng)重視問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)

    許軍
  • 簡(jiǎn)談文言知識(shí)能力的培養(yǎng)

    唐勇金 李澤玲
  • 高中地理課堂教學(xué)模式本土化探究——楚雄市高中地理“五步目標(biāo)教學(xué)法”實(shí)

    林寅
  • 課堂教學(xué)改革為什么難于推進(jìn)

    方貴榮
  • 淺探“寶玉挨打”的矛盾沖突

    范一成
  • 我看高中語(yǔ)文“名著導(dǎo)讀”

    狄家艷
  • 地理教材中“活動(dòng)”內(nèi)容教學(xué)策略初探

    楊吉華
  • 化學(xué)教材對(duì)四種物質(zhì)的命名調(diào)查分析

    張映明
  • 發(fā)達(dá)國(guó)家如何聘教師

    冉陽(yáng)
  • 簡(jiǎn)析歷史教學(xué)中的成語(yǔ)應(yīng)用

    趙騰飛
  • 地理選修模塊單元復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)

    孫瑾
  • 重視朗讀與背誦 提升英語(yǔ)教學(xué)效率

    朱素姣
  • 如何促使初中生學(xué)好英語(yǔ)

    張艷
  • 初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建方法初探

    潘學(xué)松
  • 如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新思維

    李桂瓊
  • 地理教學(xué)應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

    何福彪
  • 淺議思想政 論文QQ81995535 治課教學(xué)中的舉例及情境優(yōu)化

    伍勇
  • 中學(xué)生物“六步”自主教學(xué)模式初探

    陳麗蕓
  • 淺談薄弱學(xué)校高中生物課堂教學(xué)的策略

    于俊華
  • 淺談初中思想品德教師應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)

    羅加伍
  • 新課程背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的思考

    許亞平
  • 新課標(biāo)下初、高中語(yǔ)文教學(xué)銜接微探

    田茜
  • 樸實(shí)哈佛

    閭丘露薇
  • 2012年云南省初中地理學(xué)業(yè)水平考試的分析與反思

    鄭瑛
  • “五環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的研究

    楊振力 孫應(yīng)倫 楊平
  • “過(guò)程”教育觀下的教學(xué)操作

    董建平 鄔云德
  • 初中英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

    潘樸芬
  • 淺談初中物理教學(xué)中的概念挖掘

    朱家明
  • 學(xué)校管理應(yīng)喚醒人的自我發(fā)展意識(shí)

    羅日榮
  • 如何提高初中物理課堂效率

    何桂瓊
  • 淺談新課標(biāo)下高中物理有效教學(xué)的課堂模式

    宋國(guó)洪
  • 新課程背景下高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略

    樊靜萍
  • 熟知?dú)v史階段特征 應(yīng)對(duì)新課程高考

    周永珍
  • 2012年高考理科數(shù)學(xué)(新課標(biāo)全國(guó)卷)試題分析

    郭繼宏
  • 上好試卷評(píng)講課 構(gòu)建高效高三復(fù)習(xí)

    陳艷斌
  • 高考政治新課標(biāo)卷主觀題備考教學(xué)“三研究”

    張勁松
  • 高三復(fù)習(xí)課中對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)

    楊玉蓮
  • 復(fù)習(xí)要突出教材中的“細(xì)節(jié)”

    許東
  • 高三生物復(fù)習(xí)的“十字方針”

    李燕
  • 例析全國(guó)高考新課標(biāo)卷中“帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)”問(wèn)題

    劉吉平
  • 例析初中物理“平面鏡”課堂教學(xué)

    金玲
  • 鄭州中小學(xué)教師評(píng)教授職稱需有支教經(jīng)歷

  • “乙炔的制取”和“乙炔的化學(xué)性質(zhì)”微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

    呂文麗
  • 簡(jiǎn)談高中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)的必要性

    李新建
  • 初三數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)初探

    尹華 楊寶祥
  • 教育的“刀刃”在哪里?

    馮雪梅
  • 淺談在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中如何實(shí)施英語(yǔ)分層教學(xué)

    高健鴻
  • 走近美國(guó)中小學(xué)教師

    佚名
  • 鑲嵌在墻上的尊重

    瀾濤
  • 英國(guó):傻瓜式的管理智慧

    李大偉
  • 哈佛為何不招“神童”?

    任武平
  • 學(xué)校文化建設(shè)中的不等式

    諶偉
  • “不被喜歡”也是好老師

    李軍斌
  • 統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的作用與局限性

    李禎俊
  • 幸福教育的三個(gè)理念

    劉次林
  • 數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的確立

    顧標(biāo)明 徐在地
  • 數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)的模式

    孫朝仁
  • 歷史材料分析立論題的命題特點(diǎn)

    仲堯明
  • 2012年高考作文試題的五個(gè)關(guān)注

    郭吉成
  • 單親家庭孩子易出現(xiàn)的心理問(wèn)題

    胡波
  • “有效”比“精彩”更重要

    孟祥杰
  • 在困境中當(dāng)好高中班主任

    毛東旺
  • 例題選擇的原則

    季永德
  • 例題教學(xué)要注重解后反思

    林婷
  • 熬制“幸福教育”的湯藥

    董旺森
  • 關(guān)于舉辦2013年云南省教育科研論文競(jìng)賽的通知

  • 凸現(xiàn)辦學(xué)特色 創(chuàng)建現(xiàn)代教育示范學(xué)!獖^進(jìn)中的洱源縣振戎民族中學(xué)

  • 什么是教師的職業(yè)屬性

    黃正平
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