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課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-8787

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《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

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《阿拉伯世界研究雜志》2015年03期

《江西教育雜志》2013年35期

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強(qiáng)化校園文化建設(shè),提升學(xué)校育人環(huán)境的影響力
鄧真江徐來(lái)穩(wěn)
談初中閱讀教學(xué)中的口語(yǔ)交際教學(xué)
何建偉
夢(mèng)中的課堂
張英
淺議中學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)
馬向福
學(xué)生寫(xiě)作體驗(yàn)的四個(gè)層次
劉雙云
如何引導(dǎo)中學(xué)生作文論文QQ81995535 立意
張坤榮
歷史與社會(huì)教學(xué)中文史結(jié)合需要注意的問(wèn)題
陳新亮
導(dǎo)學(xué)綱要在初中歷史教學(xué)中的實(shí)踐與反思
張如美
新課程背景下如何開(kāi)展高中地理研究性學(xué)習(xí)
陳余萍熊芬
地球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)策略
何福彪
讓學(xué)生成為立體幾何學(xué)習(xí)過(guò)程的探究者——立體幾何問(wèn)題的教學(xué)思考
李春華
定語(yǔ)從句中關(guān)系詞作賓語(yǔ)及狀語(yǔ)的教學(xué)
李文華
正確處理自主學(xué)習(xí)的幾對(duì)關(guān)系
張曉斌
讓英語(yǔ)寫(xiě)作課擦出智慧的火花——新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)作文訓(xùn)練策略
應(yīng)萍
平衡閱讀塑造男女生良好性格
蘇軍
對(duì)提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
池玉蓉
教室應(yīng)是一方生態(tài)沃土
楊曉華
如何增強(qiáng)物理教學(xué)的有效性
黃祖瓊
初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)把握的五個(gè)“點(diǎn)”
鐘伯海
提高化學(xué)習(xí)題課教學(xué)的有效性
趙建方勇
體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
徐家菊
從美學(xué)教育維度開(kāi)發(fā)選修課程
謝尚志
從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主體動(dòng)力的視角談提高中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效性策略
鄭淑英
美國(guó)如何搞創(chuàng)新教育
畢卓然曾水清
基于“先學(xué)后教”模式下的閱讀教學(xué)思考
吳濤
設(shè)計(jì)有效課堂活動(dòng) 打造高效語(yǔ)文課堂
董世德
構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂策略探討
蘇燦國(guó)
體驗(yàn)式閱讀的指導(dǎo)策略
孫泉泉
如何提高初中歷史課堂教學(xué)有效性
李華英
學(xué)生需要有心理暗示的作文命題
張小兵
反思與重構(gòu):還原歷史復(fù)雜性視域下的高中歷史教學(xué)
高海紅劉波
地理課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)
周云仙
“滾動(dòng)式”教學(xué)模式的實(shí)踐
吳元永段爾超
數(shù)學(xué)教學(xué)中的“拓、挖、思、悟”
劉永福
如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力
陽(yáng)敏
追尋夢(mèng)想課堂
朱從寶
初中英語(yǔ)寫(xiě)作與教材資源利用
徐滿(mǎn)萍
高中物理課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)
蔣勇
教育,有時(shí)也要“同病異治”
龔俊波
新教師如何提高課堂教學(xué)能力
許明娟
物理教學(xué)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)
張兆洲
對(duì)通用技術(shù)課“控制與設(shè)計(jì)”典型爭(zhēng)議問(wèn)題的分析與研討
代超
洋“國(guó)考”,考什么
體育運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用
鐘昌銘
例說(shuō)高考?xì)v史試題的分析及應(yīng)對(duì)策略
蘇正華
淺談高考經(jīng)濟(jì)生活圖表類(lèi)題型的解題技巧
賈云
多元評(píng)價(jià)研究的發(fā)展趨勢(shì)
王晶
把握課程標(biāo)準(zhǔn) 立足教材理念——談不等式單元高考復(fù)習(xí)
王玉福
談2014年云南省高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)
何立恒
基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵
郭玉峰史寧中
如何整理高考“經(jīng)濟(jì)生活”類(lèi)計(jì)算題的解題思路
王光興
《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉麗
“音樂(lè)與戲劇”教學(xué)設(shè)計(jì)
何碧晶
一節(jié)有味道的歷史課
戴秀榮
由學(xué)的心態(tài)看“寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力”——以北京市2013年高考語(yǔ)文學(xué)科狀元孫婧
周京昱
教研引領(lǐng) 構(gòu)建模式提升質(zhì)量——德宏州課堂教學(xué)改革探索之路
楊利紅
用評(píng)課促進(jìn)教研
冬梅
“三段八步”作文教學(xué)模式初探
袁習(xí)淵
如何提高低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力
楊捷
程少堂命題的人文價(jià)值導(dǎo)向
馬恩來(lái)
地理“微課程”的設(shè)計(jì)及運(yùn)用策略
王文濤
關(guān)于文本細(xì)讀
褚樹(shù)榮
試卷評(píng)析活動(dòng)單的編制步驟
范建銀
建構(gòu)式生態(tài)課堂:從本能到本性的發(fā)展
周中森
教育科研的“返魅”和“祛魅”
陳大偉
通過(guò)“辨與變”提高數(shù)學(xué)思維能力
張英群
把問(wèn)的智慧送給學(xué)生
劉淑敏
明確問(wèn)題類(lèi)型豐富提問(wèn)角度
任夢(mèng)然李秋石
在物理教學(xué)中要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
劉曉榮
語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該淡化語(yǔ)法
史秋芳
“語(yǔ)文味”教學(xué)的無(wú)限性
錢(qián)冰山
“文人語(yǔ)文”教學(xué)的互娛性
向曉璐
高中數(shù)學(xué)課程實(shí)施的阻抗因素
于波
提升校長(zhǎng)的道德影響力
田發(fā)銀
善待教師的需求
周小峰
用班幣“買(mǎi)”作業(yè)免做權(quán),我看行
王學(xué)進(jìn)
漢字的力量
莫小米
“講座”對(duì)教師教育的啟示——從章熊在北大附中開(kāi)設(shè)“當(dāng)代文藝講座”談起
馬磊
歡迎訂閱2015年《課程教材教學(xué)研究》(初中生)
德宏州教育科學(xué)研究所簡(jiǎn)介

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