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課程教材教學(xué)研究(小教研究)
課程教材教學(xué)研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787


《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》2013年Z1期目錄

  • 讓課外課程資源與語文教學(xué)有機(jī)融合

    陳利明

  • 數(shù)字教育兩年內(nèi)覆蓋6萬余農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)

    邱晨輝

  • 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)初探

    金定仙

  • 科學(xué)課程學(xué)業(yè)評價(jià)機(jī)制探究

    沈雄

  • 數(shù)學(xué)教育發(fā)展趨勢

    張彥明

  • 淺談美術(shù)教學(xué)中的環(huán)保教育

    李婭

  • 英語教學(xué)中的表現(xiàn)性評價(jià)

    丁菡 姚寶梁

  • 淺論美術(shù)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則

    楊紅梅

  • 抓住“四多” 提高課外閱讀能力

    王少華

  • 課堂真正的對話關(guān)系

    陳光全 劉紅

  • 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的實(shí)效性——觀摩《金色的草地》一課有感

    李云麗

  • 低年級識字教學(xué)的新招

    尹美燕

  • 合理設(shè)問——提高課堂教學(xué)效率

    鐘燕燕

  • 例說識字教學(xué)中難認(rèn)讀的偏旁部首

    周銓

  • 淺談低年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)

    楊有玉

  • 英語家庭作業(yè)布置原則

    周瓊曼

  • 尋根溯源 把握本質(zhì)——“長方形和正方形的特征”教學(xué)片斷賞析

    祁順成 黃一青

  • 湖南省邵陽市開展“結(jié)對留守兒童愛心助學(xué)”活動

    唐湘岳 楊琴

  • 小學(xué)英語單詞怎么教

    章希平

  • 對小學(xué)生品德教育的幾點(diǎn)思考

    趙正彥

  • 讓品德與生活同行 讓品德與活動相伴

    陳亞青

  • 關(guān)于特級教師評選、管理和研究的若干建議

    《江蘇教育研究》特級教師研究課題組

  • 從民間建筑中探析鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)

    陳萍

  • 淺談學(xué)生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

    劉天玉

  • 小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)站的構(gòu)建

    劉珍芳

  • 對閱讀教學(xué)“問題群”的研究與思考

    夏斌

  • 精心設(shè)計(jì)——創(chuàng)新課堂教學(xué)新亮點(diǎn)

    胡亞蘭

  • 在語文學(xué)科中滲透環(huán)保教育

    陳麗芝

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

    卞恩鴻

  • 滲透數(shù)學(xué)文化 潤澤數(shù)學(xué)課堂

    陳華

  • 構(gòu)建數(shù)學(xué)道德課堂

    武麗鋒

  • 小議提高學(xué)生的計(jì)算能力

    李雙燕

  • 科學(xué)指導(dǎo)課堂教學(xué)

    陶芳

  • 構(gòu)建高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量

    馬亞鵬

  • 建立錯題集與及時(shí)反思

    馬相娜 張春華

  • 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的實(shí)踐與思考

    沈艷芳

  • 北京將設(shè)素質(zhì)教育舞蹈課

    趙正元

  • 科學(xué)課堂教學(xué)有效性初探

    曹定昌

  • 注重有效參與 促進(jìn)主動發(fā)展

    宋文惠

  • 鄉(xiāng)村小學(xué)如何上音樂課

    王才軍

  • 語文“家常味”課 論文QQ81995535 堂的生成

    王愛華 曹春華

  • 主題教學(xué)與“少教多學(xué)”——德國·海倫娜中學(xué)主題教學(xué)的思考

    呂艷翠

  • 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式中的幾個(gè)問題

    李冰冰

  • 課堂“幽默教育法”探究

    楊斌

  • 《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)

    楊麗萍

  • 古詩教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)

    戎啟美

  • 《問銀河》教學(xué)實(shí)錄

    施云

  • 培養(yǎng)習(xí)慣比授予知識更重要

    劉定華

  • Unit 5 Part A Read and Write 教學(xué)設(shè)計(jì)

    胡曉華

  • 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀之我見

    王建華

  • 高效課堂的“最近發(fā)展區(qū)”

    雷友發(fā)

  • 語文朗讀指導(dǎo)“三寓”

    和學(xué)芳

  • 構(gòu)建“潤澤的課堂”

    楊九俊

  • 朗讀指導(dǎo)話“五巧”

    楊春紅

  • 課件與教學(xué)案合一的“教學(xué)模式”

    張同柏

  • 讓語文教學(xué)“活”起來

    郭鳳

  • 興趣所至 方法有效 能力提高

    王永明

  • “磁性”課堂吸引學(xué)生

    杜光花

  • 幾何直觀的教學(xué)策略

    夏俊

  • 要讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)

    高燕春

  • 博客寫作的價(jià)值追問

    張祖慶

  • 音樂課的愉快教學(xué)

    楊云華

  • 讓學(xué)生享受健康的快樂——勐勐小學(xué)陽光體育大課間活動

    李東梅

  • 對后進(jìn)生的教育反思

    李紹能

  • 讀書越多,戾氣越少

    方舟子

  • 論現(xiàn)代信息技術(shù)與陶藝教學(xué)的整合

    李和銀

  • 整合信息技術(shù) 發(fā)展審美能力

    蔡力盛

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性

    劉莉

  • 吃透教材——整合教材的前提

    張脆音

  • 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 師生共同成長

    鄒金榮

  • 數(shù)學(xué)課堂的等待與點(diǎn)撥

    李金飛

  • 北京七萬多人次中小學(xué)生參與奧林匹克教育活動

    李江濤

  • 江西每年20余萬家長參加家教培訓(xùn)

    徐光明

  • 中央財(cái)政安排150億支持農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃

    韓潔 徐蕊

  • 教學(xué)隱喻與教師成長

    高維

  • 語文實(shí)踐的類型及策略

    夏家發(fā)

  • 書法教學(xué)中的游戲練習(xí)法

    詹逸然

  • 語文教學(xué)中的“全解讀”等式

    諸子文 夏漢美

  • 語文批注式閱讀

    沈雪珍

  • 心中有標(biāo) 腹中有書 目中有人 胸中有案

    李祖香

  • 引·問教學(xué)

    葛敏蕓

  • 基本的審題思路與方法

    尹琳

  • 散文教學(xué)體驗(yàn)“四要”

    李新平

  • 語文教學(xué)中的“讀”

    崔水仙

  • 提高說課的實(shí)效性

    馮國英

  • “五個(gè)結(jié)合”推動教學(xué)創(chuàng)新

    蘇學(xué)平

  • 民族地區(qū)中小學(xué)心理健康教育的對策

    廖全明 張莉

  • 對“學(xué)案教學(xué)模式”的冷思考

    李冰冰

  • “班課一體化”建設(shè)

    李紅路 高靜 王曉燕

  • 實(shí)施“挫折教育”勢在必行

    王志偉

  • 規(guī)則和誠信——教育必須補(bǔ)上的一課

    熊丙奇

  • 數(shù)學(xué)給學(xué)生留下什么

    吳紅權(quán)

  • 學(xué)校陽光教育的基本原則

    代蘭霞

  • 語文教學(xué)中“扶”的功能

    孫瑛

  • 新型校長的“四個(gè)素質(zhì)”

    李德勝

  • 洗課,洗什么?

    張立俊

  • 底氣·才氣·勇氣

    薛法根

  • 做一名給力的教師

    王龍

  • 2012年云南省教育科研論文競賽一等獎獲獎名單(小學(xué))

  • 扎根云南邊疆 服務(wù)基礎(chǔ)教育

  • 打造人文氛圍 和諧個(gè)性發(fā)展——石屏縣異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)

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