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課程教材教學(xué)研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-8787

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《當(dāng)代學(xué)生雜志》2016年01期

《西伯利亞研究雜志》2014年05期

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《中國(guó)陶瓷雜志》2012年03期

《吉林教育雜志》2014年05期

《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》2013年Z4期目錄

“三生教育” 論文QQ81995535 在美術(shù)課程中的滲透
羅銳
探討閱讀教學(xué)所涉及的幾個(gè)問(wèn)題
文玉娟
北京市著力完善義務(wù)教育入學(xué)規(guī)則
宗河
多媒體在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
朱家春
中小學(xué)教師的心理健康水平在隨年緩慢下降
王海彬陳寧
對(duì)低段英語(yǔ)閱讀課的幾點(diǎn)感悟
馬娜
小學(xué)科學(xué)課教法初探
尚建蘋(píng)
低年級(jí)歌唱教學(xué)中的發(fā)聲訓(xùn)練
黃嵐
讓“輕負(fù)高效”成為美術(shù)課常態(tài)
周奕伶
從“看圖說(shuō)話”到“看圖對(duì)話”——使用《品德與生活》新教材有感
葉喬章
《品德與社會(huì)》教材的使用和處理
張?jiān)鲇?/span>
在閱讀教學(xué)中巧妙地滲透德育
陳伙德
山東省膠南市泊星鎮(zhèn)中心學(xué)校規(guī)范教研活動(dòng)全過(guò)程
尹言艇
對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的反思
阮玉萍
游戲在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
王書(shū)芳
小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)初探
張信琴
美國(guó)小學(xué)有情緒管理課
馬桂花
農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)之我見(jiàn)
陶麗
英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要注意的四個(gè)問(wèn)題
彭恩煒
小議農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)
李素芬
農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)“六讓”
馬湘玲
數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
段福莉
語(yǔ)文校本課程的類(lèi)型
汪潮
數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生興趣
楊忠燦
“海量閱讀”將優(yōu)秀作品搬到課上讀
韓興娥
LOVE先行激活英語(yǔ)課堂
吳曉艷
音樂(lè)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編表演
胡瑩
“情景”在體育教學(xué)中的應(yīng)用
畢漢鴻
課堂提問(wèn)藝術(shù)與思維能力培養(yǎng)
李麗艷
河南省立法推進(jìn)義務(wù)教育
陳強(qiáng)
淺談?wù)Z文教師的語(yǔ)言藝術(shù)
姜迎麗
“詞語(yǔ)教學(xué)”現(xiàn)狀分析及方法探究
竇春嵬
挖掘教材特點(diǎn) 凸顯語(yǔ)文特色
者艷萍
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的新要求
禹明
語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)初探
李曉萍
殘疾兒童隨班就讀的實(shí)踐與探索
李忠賢
數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)探究──再論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
鄢寶元
還原策略——把抽象的數(shù)學(xué)材料還原為感性內(nèi)容
丁錦華
語(yǔ)文預(yù)習(xí)“三法”
黃進(jìn)
如何構(gòu)建有活力的數(shù)學(xué)課堂
魏大星
IT環(huán)境下數(shù)學(xué)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”探索——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例
馬超
"小老師”教學(xué)的精彩
楊開(kāi)學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生注意力的對(duì)策與思考
馮麗芝
淺談小學(xué)階段的傳統(tǒng)文化教育
李增瑞
試論信息技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合
吳永蓮
“觀察物體”教學(xué)實(shí)錄與反思
宣國(guó)成
“商的變化規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)
楊發(fā)昌
引導(dǎo)“入格” 提倡“出格”——作文教學(xué)方法談
劉明輝
英語(yǔ)教材輔助板塊的運(yùn)用原則
吳海燕
讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字
趙玲
兒歌教學(xué) 趣味在先
韓興娥
把講臺(tái)“讓”給學(xué)生
劉海燕
如何加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育
鄔忠賢
有效應(yīng)用信息資源數(shù)學(xué)主題教學(xué)模式
陳家彪
《品德與生活(社會(huì))》教學(xué)之我見(jiàn)
劉泉仙
語(yǔ)文教學(xué)詩(shī)意化的特點(diǎn)和要求
顧建德
上好《品德與社會(huì)》關(guān)鍵在“用心”
王美蘭
農(nóng)村小學(xué)德育的幾點(diǎn)思考
曹先卿
好習(xí)慣成就美好未來(lái)
黃光璟
讓古詩(shī)成為數(shù)學(xué)課堂的調(diào)味品
蔣永鍵
對(duì)“參與式”教學(xué)的再認(rèn)識(shí)與思考
夏斌
體育教師應(yīng)有“心”
王良懷
蓄勢(shì),讓語(yǔ)文教學(xué)生津
邰鳳琴
體育課安全事故“預(yù)見(jiàn)性”淺探
張樹(shù)龍
“眼神”在體育教學(xué)中的運(yùn)用
張文明
將理財(cái)教育融入班級(jí)管理中
李云華
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文實(shí)實(shí)在在促發(fā)展
徐偉
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的策略
劉云珍
語(yǔ)文高效課堂的啟示
趙麗
古詩(shī)詞與環(huán)保意識(shí)教育
黃寧
數(shù)學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)模式
呂道賢
“學(xué)生錯(cuò)誤資源”的捕捉與智用
徐萍
文摘薈萃
關(guān)于舉辦2013年云南省教育科研論文競(jìng)賽的通知
創(chuàng)新求特色特色謀發(fā)展——昭通市昭陽(yáng)區(qū)第三小學(xué)

“三生教育” 論文QQ81995535 在美術(shù)課程中的滲透

探討閱讀教學(xué)所涉及的幾個(gè)問(wèn)題

北京市著力完善義務(wù)教育入學(xué)規(guī)則

多媒體在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

中小學(xué)教師的心理健康水平在隨年緩慢下降

對(duì)低段英語(yǔ)閱讀課的幾點(diǎn)感悟

小學(xué)科學(xué)課教法初探

低年級(jí)歌唱教學(xué)中的發(fā)聲訓(xùn)練

讓“輕負(fù)高效”成為美術(shù)課常態(tài)

從“看圖說(shuō)話”到“看圖對(duì)話”——使用《品德與生活》新教材有感

《品德與社會(huì)》教材的使用和處理

在閱讀教學(xué)中巧妙地滲透德育

山東省膠南市泊星鎮(zhèn)中心學(xué)校規(guī)范教研活動(dòng)全過(guò)程

對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的反思

游戲在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)初探

美國(guó)小學(xué)有情緒管理課

農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)之我見(jiàn)

英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要注意的四個(gè)問(wèn)題

小議農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)“六讓”

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究

語(yǔ)文校本課程的類(lèi)型

數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生興趣

“海量閱讀”將優(yōu)秀作品搬到課上讀

LOVE先行 激活英語(yǔ)課堂

音樂(lè)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編表演

“情景”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

課堂提問(wèn)藝術(shù)與思維能力培養(yǎng)

河南省立法推進(jìn)義務(wù)教育

淺談?wù)Z文教師的語(yǔ)言藝術(shù)

“詞語(yǔ)教學(xué)”現(xiàn)狀分析及方法探究

挖掘教材特點(diǎn) 凸顯語(yǔ)文特色

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的新要求

語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)初探

殘疾兒童隨班就讀的實(shí)踐與探索

數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)探究──再論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

還原策略——把抽象的數(shù)學(xué)材料還原為感性內(nèi)容

語(yǔ)文預(yù)習(xí)“三法”

如何構(gòu)建有活力的數(shù)學(xué)課堂

IT環(huán)境下數(shù)學(xué)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)”探索——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例

"小老師”教學(xué)的精彩

培養(yǎng)學(xué)生注意力的對(duì)策與思考

淺談小學(xué)階段的傳統(tǒng)文化教育

試論信息技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合

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“商的變化規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)“入格” 提倡“出格”——作文教學(xué)方法談

英語(yǔ)教材輔助板塊的運(yùn)用原則

讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字

兒歌教學(xué) 趣味在先

把講臺(tái)“讓”給學(xué)生

如何加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

有效應(yīng)用信息資源數(shù)學(xué)主題教學(xué)模式

《品德與生活(社會(huì))》教學(xué)之我見(jiàn)

語(yǔ)文教學(xué)詩(shī)意化的特點(diǎn)和要求

上好《品德與社會(huì)》關(guān)鍵在“用心”

農(nóng)村小學(xué)德育的幾點(diǎn)思考

好習(xí)慣成就美好未來(lái)

讓古詩(shī)成為數(shù)學(xué)課堂的調(diào)味品

對(duì)“參與式”教學(xué)的再認(rèn)識(shí)與思考

體育教師應(yīng)有“心”

蓄勢(shì),讓語(yǔ)文教學(xué)生津

體育課安全事故“預(yù)見(jiàn)性”淺探

“眼神”在體育教學(xué)中的運(yùn)用

將理財(cái)教育融入班級(jí)管理中

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文 實(shí)實(shí)在在促發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的策略

語(yǔ)文高效課堂的啟示

古詩(shī)詞與環(huán)保意識(shí)教育

數(shù)學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)模式

“學(xué)生錯(cuò)誤資源”的捕捉與智用

文摘薈萃

關(guān)于舉辦2013年云南省教育科研論文競(jìng)賽的通知

創(chuàng)新求特色 特色謀發(fā)展——昭通市昭陽(yáng)區(qū)第三小學(xué)

LOVE先行激活英語(yǔ)課堂

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文實(shí)實(shí)在在促發(fā)展

創(chuàng)新求特色特色謀發(fā)展——昭通市昭陽(yáng)區(qū)第三小學(xué)