網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學考研
醫(yī)學論文
醫(yī)學會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學論文經(jīng)濟管理高等教育計算機期刊中小學論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學全在線 > 期刊大全 > 中小學 > 雜志見刊 > 正文:課程教材教學研究(小教研究)在線投稿 課程教材教學研究(小教研究)發(fā)表電話
課程教材教學研究(小教研究)
課程教材教學研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787


《課程教材教學研究(小教研究)雜志》2014年Z4期目錄

  • 淺析農(nóng)村小學教師的管理策略

    范家文

  • 如何對農(nóng)村學生進行有效教育

    李漢成

  • 高效課堂模式構(gòu)建與減負的關系

    于春祥

  • 文本解讀,要“讀”出語文味

    傅登順

  • 重教材 重課堂 重指導——簡析語文選讀課文的課堂教學

    楊麗萍

  • 深度開發(fā)教材 放飛學生思維

    丁銀霞

  • 培養(yǎng)創(chuàng)新意識 掌握探究方法

    何麗

  • 家庭氛圍決定孩子的性格

    三川玲

  • 從品讀語段入手 落實語言文字訓練

    彭水源

  • 略讀教學怎樣做到簡約而不簡單

    李麗瓊

  • 中小學教師信息技術應用能力提升工程啟動

    宗河

  • 語文教學中的自主合作探究

    尚建蘋

  • 張云鷹:以“開放”思維重構(gòu)小學語文

    趙小雅

  • 怎樣開展低年級識字教學

    劉玲

  • 美國“翻轉(zhuǎn)課堂”成功案例

    杜悅

  • 讓“語文味”回歸課堂

    代立霜

  • 作文評語不妨寫些“題外話”

    袁崇福

  • 數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設

    卞恩鴻

  • 反例——有效教學策略之一

    陳平

  • 如何有選擇地布置數(shù)學家庭作業(yè)

    馬思瑛

  • 重視動手操作 促進數(shù)學教學

    蔣麗清

  • 怎樣讓數(shù)學課堂更有效

    李紹偉

  • 科學課中學生探究能力的培養(yǎng)

    顏志明

  • 小學英語學困生的成因

    張牧蓉

  • 課外科學活動的指導策略

    許建

  • 科學課“六步探究法”的實效

    陳玲菊

  • 小議科學課堂教學

    管潤萍

  • 學生藝術創(chuàng)造能力培養(yǎng)初探

    馬艷

  • 新版語文教材的核心意義是“回歸”

    苑廣闊

  • 怎樣開展音樂欣賞課教學

    宋文惠

  • 美術教育更該“因材施教”

    趙勇

  • “快樂教學”在音樂課堂中的應用

    郭希

  • 個性化教學對音樂教師技巧的要求

    郝志博

  • 學生課外閱讀方法指導

    童建蕓 黎適

  • 管建剛教學生如何修改習作

    黃國才

  • 落實朗讀訓練 提高朗讀水平

    李燕

  • 寫字教學“六環(huán)節(jié)”

    劉銘燕

  • “目標教學法”在閱讀教學中的運用

    陳寶文

  • “合作學習”在語文課堂中的運用

    李紹美

  • “同課異構(gòu)”校本研討活動的實踐與反思

    張鉞

  • “引導自授法”培養(yǎng)自主學習能力

    余立平

  • 列表,是一種策略嗎?

    憲長

  • 數(shù)學課堂有效教學探究

    胡憲紅

  • 什么是有效的探究學習——以“圓柱的體積”教學為例

    劉薇

  • 英語校本課程開發(fā)初探

    戴天揚

  • 如何提高學生的科學學習效率

    羅仕榮

  • 用“任務單”翻轉(zhuǎn)課堂

    徐曉芳

  • 提高科學教師綜合素質(zhì)的探索與思考

    楊世文

  •  論文QQ81995535 科學教學中發(fā)展性評價的實踐與思考

    徐杰

  • 《少年王勃》(第一課時)教學設計

    陸晴

  • 語文教育改革“教材修訂”只是開始

    劉志權(quán)

  • 《通往廣場的路不止一條》導學設計

    楊愛國

  • 《海底世界》教學設計

    楊秀芬

  • 語文“減負增效”新課堂

    馮燕

  • “平行四邊形面積”教學設計

    李麗芳

  • 教師“桶論”的現(xiàn)代教育價值

    趙娟

  • “長方形面積的計算”說課設計

    李秀珍

  • Unit 5《What does she do》教學設計

    劉竑

  • 《謝謝你們,我的父母》教學設計

    王美蘭

  • 質(zhì)疑,讓語文課堂更精彩

    陳書艷

  • 教學自信“須三省”

    馮衛(wèi)東

  • 善待學生“插嘴” 收獲意外精彩

    徐太云

  • 淺談開放式閱讀教學

    楊瑞芬

  • 古詩詞“三美”教學策略

    劉建蓉

  • “趣味識字法”教學有感

    朱翠芳

  • 音樂課中的情感教育

    楊戈砂

  • 學生課外閱讀記錄指導

    王麗蕓

  • 學校的文化功能

    胡新文

  • 新課程教材研讀隨感

    任嬡琳

  • 閱讀過程中的“批注”

    王蕾 夏詩云

  • 對教師專業(yè)發(fā)展的思考

    張英

  • 如何營造輕松的語文課堂氛圍

    周敏

  • “以人為本”是教育的根本價值標準

    儲期輝

  • “六性”評價體系 彰顯課堂活力

    金付明

  • 不比分數(shù)比夢想

    周金梅

  • 讓學生成為數(shù)學課堂的探究者

    高艷麗

  • 社會主義核心價值觀進中小學課程教材座談會在京召開

    劉博智

  • 福建省8所中小學停招特長生

    龍超凡

  • 語文趣味問題 培養(yǎng)意識創(chuàng)新

    陳云鳳

  • 閱讀中實現(xiàn)學生與文本的情感交流

    孫邈

  • 小學語文課本出現(xiàn)細節(jié)錯誤

    林艷

  • 英語新教材插圖的幾個特點

    朱莉潔

  • 小組合作學習 促學困生轉(zhuǎn)化

    任衛(wèi)廷

  • 友善用腦理念下的“友善課堂”

    王林

  • 學校教研工作對策

    劉海燕 張麗萍

  • 資料類習作的過程性指導策略

    何雪

  • 提高學生說話能力的策略

    牛磊

  • 語文課堂教學中的提問藝術

    孫曉慧

  • 習作講評課三部曲

    胡愛萍

  • 英語口語教學應遵循的原則

    娜荷芽

  • 培養(yǎng)學生體育興趣

    朱海波

  • 改變作業(yè)評價方式 搭建師生交流平臺

    江赟

  • 英語讀物分級繪本的搜集

    王燕

  • 幫助學生記憶單詞的三種方法

    楊雪茹

  • 《漢聲數(shù)學圖畫書》這樣講數(shù)學

    王元

  • 對“分數(shù)定義”的再認識

    田志明

  • “學為主導”四步階進法

    路善良

  • 現(xiàn)代教育:觀念、技術變革與制度創(chuàng)新

    郭法奇

  • 讓課堂High起來

    徐曉蓉

  • “超越”是新課堂永恒的追求

    王治中

  • 課程知識價值取向名實疏離的原因

    陳鐵成

  • 關于舉辦2014年云南省教育科研論文競賽的通知

  • 傳英雄不屈精神 創(chuàng)老區(qū)特色學�！组T縣小街鄉(xiāng)中心小學

關于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學論壇 - 醫(yī)學博客 - 網(wǎng)絡課程 - 幫助
醫(yī)學全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證