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教育文匯

編輯出版：教育文匯雜志編輯部
主辦：安徽教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：安徽省合肥市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-8186

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《傳媒觀察雜志》2014年11期

《城市問(wèn)題雜志》2014年02期

《教育文匯雜志》2011年09期目錄

為師之樂(lè)
方有書(shū);
援疆之歌
鈕維;
讓師愛(ài)的陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛
賈國(guó)杰;
高玲玲:愛(ài)心媽媽金牌教練
本刊記者;
楊來(lái)軍:創(chuàng)新不已沖擊大獎(jiǎng)
本刊記者;
秦紅紅:快樂(lè)教學(xué) 師生相長(zhǎng)
本刊記者;
趙開(kāi)江:由“外行”成為專(zhuān)家
本刊記者;
好課應(yīng)不止于“好玩”
大學(xué)精神要從細(xì)節(jié)做起
降溫“狀元經(jīng)濟(jì)”須切斷利益鏈
“萬(wàn)能作文”萬(wàn)能嗎?
教育家式校長(zhǎng)是打造出來(lái)的嗎
楊玉樂(lè);張幫群;
“另類(lèi)”畢業(yè)典禮成為學(xué)生“難忘一課”
王守玉;
從問(wèn)“孩子最近學(xué)習(xí)怎么樣”談起
文靜;
突擊轉(zhuǎn)職高高考損害的不止是公平
張成浩;
“高考狀元”炒作誰(shuí)熱誰(shuí)痛
張曉震;
教師應(yīng)把“駕駛座”讓給學(xué)生
王柏玲;
城市“陪讀村”面面觀
樊麗萍;
不能將老年教師邊緣化
黎在珣;
人盡其才是硬道理
曹新民;
讓教育生涯完美落幕
呂祥根;
年齡偏大不是理由
汪躍峰;
教輔工作不應(yīng)成為最后一班崗
儲(chǔ)昭柏;
莫道桑榆晚
梁朝平;
老教師從事教輔最合適
許文兵;
這樣做有兩大好處
龔清云;
此舉未嘗不可
高嬋婕;
別有滋味在心頭
石普水;
此舉體現(xiàn)出人文關(guān)懷
孟祥杰;
我的啟蒙老師
孫論文QQ81995535 鳳霞;
面對(duì)那個(gè)消失的背影
王芳;
老師的微笑
紀(jì)開(kāi)兵;
學(xué)生給我的三封信
向守萬(wàn);
對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”多些贊賞
崔艷;
偶爾自負(fù)有何妨
朱小闖;
我真的重視她了嗎
原文惠;
老師為什么要騙我
陳虹;
被打折的“老師好”
蔡墩友;
給所有孩子發(fā)獎(jiǎng)
韓仁瓊;
未曾預(yù)設(shè)也精彩
黃秀蘭;
如何妙用“拓展”——讀《教育文匯》一文有感
劉樹(shù)華;
“教育模式”的華麗外衣
唐金龍;
平凡,但不平庸——2011年安徽高考作文題我見(jiàn)
董文;
不可忽視的“三大軟肋”——2011年安徽中考物理閱卷所思
梁萬(wàn)明;
從“1”寫(xiě)到“300”的故事
張素芹;
讀出亮點(diǎn) 教出味道
段傳艷;
一根粉筆上好課
潘華勝;
和蘇霍姆林斯基在春天重逢
李鎮(zhèn)西;
駐足蘇霍姆林斯基的書(shū)房
竇桂梅;
也給家長(zhǎng)一些表?yè)P(yáng)
徐翠平;
向蔡笑晚學(xué)做父親
汪躍峰;
家有菜園
劉銘;
天一閣與一位癡女子
徐潔;
天山處處好風(fēng)光
凌龍華;
一品天柱
錢(qián)立青;
拜謁中山陵
王霆;
合肥四十六中賦
楊立新;
淮北實(shí)驗(yàn)高中賦
紀(jì)健生;
半塔紅歌
夏玉橋;
彭雪楓將軍的“三件寶”
徐子健;
綠怡小學(xué):體育之花四季盛開(kāi)
綠怡小學(xué)足球隊(duì)在日本久留米

為師之樂(lè)

援疆之歌

讓師愛(ài)的陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛

高玲玲:愛(ài)心媽媽 金牌教練

楊來(lái)軍:創(chuàng)新不已 沖擊大獎(jiǎng)

秦紅紅:快樂(lè)教學(xué) 師生相長(zhǎng)

趙開(kāi)江:由“外行”成為專(zhuān)家

好課應(yīng)不止于“好玩”

大學(xué)精神要從細(xì)節(jié)做起

降溫“狀元經(jīng)濟(jì)”須切斷利益鏈

“萬(wàn)能作文”萬(wàn)能嗎?

教育家式校長(zhǎng)是打造出來(lái)的嗎

“另類(lèi)”畢業(yè)典禮成為學(xué)生“難忘一課”

從問(wèn)“孩子最近學(xué)習(xí)怎么樣”談起

突擊轉(zhuǎn)職高高考損害的不止是公平

“高考狀元”炒作誰(shuí)熱誰(shuí)痛

教師應(yīng)把“駕駛座”讓給學(xué)生

城市“陪讀村”面面觀

不能將老年教師邊緣化

人盡其才是硬道理

讓教育生涯完美落幕

年齡偏大不是理由

教輔工作不應(yīng)成為最后一班崗

莫道桑榆晚

老教師從事教輔最合適

這樣做有兩大好處

此舉未嘗不可

別有滋味在心頭

此舉體現(xiàn)出人文關(guān)懷

我的啟蒙老師

面對(duì)那個(gè)消失的背影

老師的微笑

學(xué)生給我的三封信

對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”多些贊賞

偶爾自負(fù)有何妨

我真的重視她了嗎

老師為什么要騙我

被打折的“老師好”

給所有孩子發(fā)獎(jiǎng)

未曾預(yù)設(shè)也精彩

如何妙用“拓展”——讀《教育文匯》一文有感

“教育模式”的華麗外衣

平凡,但不平庸——2011年安徽高考作文題我見(jiàn)

不可忽視的“三大軟肋”——2011年安徽中考物理閱卷所思

從“1”寫(xiě)到“300”的故事

讀出亮點(diǎn) 教出味道

一根粉筆上好課

和蘇霍姆林斯基在春天重逢

駐足蘇霍姆林斯基的書(shū)房

也給家長(zhǎng)一些表?yè)P(yáng)

向蔡笑晚學(xué)做父親

家有菜園

天一閣與一位癡女子

天山處處好風(fēng)光

一品天柱

拜謁中山陵

合肥四十六中賦

淮北實(shí)驗(yàn)高中賦

半塔紅歌

彭雪楓將軍的“三件寶”

綠怡小學(xué):體育之花四季盛開(kāi)

綠怡小學(xué)足球隊(duì)在日本久留米

高玲玲:愛(ài)心媽媽金牌教練

楊來(lái)軍:創(chuàng)新不已沖擊大獎(jiǎng)