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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-2821

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年72期

《教育藝術(shù)雜志》2013年10期目錄

研修一體知行合一通州教育蓬勃發(fā)展
再談習近平主席演講
李燕杰
封面人物介紹
探科學之真,尋藝術(shù)之美——談教師的專業(yè)發(fā)展歷程
王嵩濤
教育的“詩外工夫”——從教師的用眼科學素養(yǎng)說起
劉建軍
淺談小學低年級語文的教學方法
白雪
對學生榮譽觀教育的重要性的研究
黃德智
在語文課堂中建構(gòu)“情感花園”
徐珊珊
尋求“趣”的支點,化“批評”為動力
賈素娟
在閱讀欣賞中千錘百煉
金見翠
繪本潤澤心靈閱讀點亮人生——淺議繪本的教育價值
孫靜
淺議語文課堂的境界
閆潔
小學作文教學之我見
黃永鋒
“少教多學”,全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
楊波
注重看圖提問的技巧
史春華
淺議小學管理的有效途徑
茅洪鋒
提高語文課堂教學效率的途徑
張麗
以人為本,構(gòu)建和諧校園文化
劉建清
內(nèi)化辦學理念,促進學校特色發(fā)展
張學軍
師生攜手齊轉(zhuǎn)型立足課堂促發(fā)展——淺議學案在語文教學中的創(chuàng)新運用
厲夏杰
打造讓學生主動學習的語文課堂
高希志
走創(chuàng)新之路,做創(chuàng)新之師——有感于陶行知《第一流的教育家》
李曉華
談物理學的研究方法在教材中的應用
鄧玉松
豐富綜合實踐活動課堂
施美珠
設疑誘思創(chuàng)設情境讓物理課堂動起來
邵和平
試論鋼琴教學中的創(chuàng)新思維與師生互動
蔣琴
如何提高小學語文課堂教學的實效性
李妍
給予學生“點石成金”的手指
張松海
年輕教師培養(yǎng)的有效途徑
鄧以兵
養(yǎng)成習慣——小處著眼,細節(jié)抓起
陳玉妹
活用教材,創(chuàng)設多味數(shù)學課堂
朱衛(wèi)明
傾聽課堂好聲音
張影
落實學�！瓣柟怏w育”活動的策略
李庭壽
品詩歌之美,悟詩意情懷
連宏宏
從跳“蹺蹺板”到走“平衡木”
李樹剛
西方鋼琴學派對中國鋼琴藝術(shù)教育發(fā)展的影響
謝琳
一名高校教師的“中國夢”
郭海燕
周記——學生創(chuàng)作的自由天空
周雯雯
學、研、講、評、改
姜欣泰
借助情境教學,打造高效課堂
劉相廣
激活語文閱讀教學課堂
鄒淑金
古詩為語文課堂增添光彩
史紀萬
談校長在“少教多學”課題研究中的作用
王壽池
用心搭起愛的橋梁——班主任工作方法摭談
劉建剛
溫暖也是一種力量——高三勵志也可以“暖洋洋”
賈燕
尊重,但不縱容
于娟
淺析中職學校思想政治課的教學方式
張克全
語文課堂教學與方法初探
張勝剛
談初中英語聽說訓練策略
闕宏偉
淺談加強中國英語教育
高恒穎
“提前暗示”——自主學習的有效策略
王明豹
讓學生能說會道
林巧璇
認真傾聽幼兒心聲不斷促進言語發(fā)展
孫克梅
采文學之蕊,釀甘甜之蜜——談如何指導學生讀名著
牟順蘭
空白,無法言表的美麗
崔世英
運用情境教學法,構(gòu)建快樂課堂
何明躍
在課堂情境中引領(lǐng)學生進行音樂審美體驗
李波
勤錘煉巧斟酌——小學美術(shù)課堂即時點評語言藝術(shù)性淺談
趙一平
再議“自主、合作、探究”的學習方式
劉艷春
優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)造能力——關(guān)于小學音樂課堂教學的反思
樊英杰
啟迪智慧,潤澤生命
潘振璋
檔案袋評價在歷史教學中的價值
賈娜
童話劇彰顯幼兒主人魅力
劉志娟
芻議認知語言學對英語詞匯教學的啟示
尹星
由一則“病句”說開去……
夏勇
激“趣”激“情”激“樂”,樂中發(fā)展
劉少妹
淺談思論文QQ81995535 品開放課堂的教學策略
陳家猛
還給孩子一片燦爛的天空
管永霞
優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)實施策略研究
張紅霞
可以這樣讀《狼》
王茂
教學中激發(fā)學生學習動機的有效策略
魯信
大學體育教學優(yōu)化的基本對策
王春力
在課改的藍天下與學生一起自由飛翔
張傳琴王力
首屆“視易加杯”全國中小學生藝術(shù)節(jié)·孝愛美主題攝影活動在山東威海實驗
駐足桃源覓蹊徑豁然開朗譜新篇 “‘少教多學'在中小學語文教學中
全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 “‘少教多學'在中小學語

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教育的“詩外工夫”——從教師的用眼科學素養(yǎng)說起

淺談小學低年級語文的教學方法

對學生榮譽觀教育的重要性的研究

在語文課堂中建構(gòu)“情感花園”

尋求“趣”的支點,化“批評”為動力

在閱讀欣賞中千錘百煉

繪本潤澤心靈 閱讀點亮人生——淺議繪本的教育價值

淺議語文課堂的境界

小學作文教學之我見

“少教多學”,全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

注重看圖提問的技巧

淺議小學管理的有效途徑

提高語文課堂教學效率的途徑

以人為本,構(gòu)建和諧校園文化

內(nèi)化辦學理念,促進學校特色發(fā)展

師生攜手齊轉(zhuǎn)型 立足課堂促發(fā)展——淺議學案在語文教學中的創(chuàng)新運用

打造讓學生主動學習的語文課堂

走創(chuàng)新之路,做創(chuàng)新之師——有感于陶行知《第一流的教育家》

談物理學的研究方法在教材中的應用

豐富綜合實踐活動課堂

設疑誘思 創(chuàng)設情境 讓物理課堂動起來

試論鋼琴教學中的創(chuàng)新思維與師生互動

如何提高小學語文課堂教學的實效性

給予學生“點石成金”的手指

年輕教師培養(yǎng)的有效途徑

養(yǎng)成習慣——小處著眼,細節(jié)抓起

活用教材,創(chuàng)設多味數(shù)學課堂

傾聽課堂好聲音

落實學�！瓣柟怏w育”活動的策略

品詩歌之美,悟詩意情懷

從跳“蹺蹺板”到走“平衡木”

西方鋼琴學派對中國鋼琴藝術(shù)教育發(fā)展的影響

一名高校教師的“中國夢”

周記——學生創(chuàng)作的自由天空

學、研、講、評、改

借助情境教學,打造高效課堂

激活語文閱讀教學課堂

古詩為語文課堂增添光彩

談校長在“少教多學”課題研究中的作用

用心搭起愛的橋梁——班主任工作方法摭談

溫暖也是一種力量——高三勵志也可以“暖洋洋”

尊重,但不縱容

淺析中職學校思想政治課的教學方式

語文課堂教學與方法初探

談初中英語聽說訓練策略

淺談加強中國英語教育

“提前暗示”——自主學習的有效策略

讓學生能說會道

認真傾聽幼兒心聲 不斷促進言語發(fā)展

采文學之蕊,釀甘甜之蜜——談如何指導學生讀名著

空白,無法言表的美麗

運用情境教學法,構(gòu)建快樂課堂

在課堂情境中引領(lǐng)學生進行音樂審美體驗

勤錘煉 巧斟酌——小學美術(shù)課堂即時點評語言藝術(shù)性淺談

再議“自主、合作、探究”的學習方式

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由一則“病句”說開去……

激“趣”激“情”激“樂”,樂中發(fā)展

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還給孩子一片燦爛的天空

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在課改的藍天下與學生一起自由飛翔

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全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 “‘少教多學'在中小學語

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